資源簡介

(共39張PPT)
第三課
ペット
単語
01
ペット ① 名 寵物
名前「なまえ」 〇 名 名字
ミー ① 貓的名字
インコ ① 名 鸚哥。長尾鸚鵡。
インイン ① 鸚鵡的名字
頭がいい 〇＋① 短語 頭腦好，聰明
話す「はなす」 ② 他動 說話
遊ぶ「あそぶ」 〇 自動 玩耍
クラスメート ④ 名 同班同學
言う「いう」 〇 自他動詞 說，講，道
びっくり ③ 動名 吃驚，受驚
発音「はつおん」 〇 三類 發音，發聲
はっきり ③ 副 清楚，分明，清晰
挨拶「あいさつ」 ① 三類 寒暄，問候
最後「さいご」 ① 時間名詞 最后
飛ぶ「とぶ」 〇 動 飛行，飛翔
止まる「とまる」 〇 自動 停下
冷たい「つめたい」 〇 形 冷的，冰的
こんな 〇 形動 這樣的
欲しい「ほしい」 ② 形 想要，希望弄到手
A１＋くて
N＋で
Ｓ＋が
N＋と
01
02
03
04
もくろく
目録
このお菓子は安くて美味しいです。
このお菓子は安いです。このお菓子は美味しいです。
→
「い→くて」為形容詞的連接式。基本的語法功能是將兩個較短的句子連接起來，構成一個較長的句子。
根據句子所表達的內在意義關系，可分為并列，原因等。
A１＋くて
01
遠（とお）い　　
おもしろい　
安（やす）い 　
高（たか）い
忙（いそが）しい　
わるい　
いい　　　
→遠くて　
→おもしろくて　
→高くて
→わるくて　
→安くて　
→忙しくて　
→よい　→　よくて
形容詞詞尾「い」變成「く」+「て」
構成一類形容詞的連接形式。
A1くて
A1くて
詞尾い變成くて，表示并列。
インインの足は固いです。
インインの足は冷たいです。
→インインの足は固くて冷たいです。
體が白いです。
耳と足が黒いです。
→體が白くて、耳と足が黒いです。
用「て」連接的前后兩個形容詞或形容動詞必須是相同評價的詞。即要么都是褒義詞，要么都是貶義詞。
A1くて
詞尾い變成くて，表示并列。
このスーパーは新しくて大きいです。
スイカ／おいしい／冷（つめ）たい
このスイカは冷たくておいしいです。
頭（あたま）／いい／おもしろい
頭がよくて、面白いです。
　 Ｐ２８－3
ここのすいか、大きい、美味しい
白くて、耳と足が黒くて…
ここのすいかは大きくておいしいです。
あの家、あまり、ひろい、古い
あの家はあまり広くなくて古いです。
學校の図書館は広くて明るいです。
この曲は難しくて弾くことができません。
日曜日は勉強が忙しくて出かけませんでした。
赤くて大きいかばんです。
練習しましょう
大きくて美味しいすいかです。
長くて黒い髪です。
高くて美味しくないケーキです。
N＋で
02
例：林さんは日本人です。
　　林さんは中學校の先生です。
　→林さんは日本人で、中學校の先生です。
為名詞的連接式。基本的語法功能是將兩個較短的句子連接起來，構成一個較長的句子。
根據句子所表達的內在意義關系，可分為并列，原因等。
Ｎで
將一個較短的名詞謂語句與另一個較短的句子連接起來，構成一個較長的句子。表示并列，中頓。
陽さんは日本人です。　陽さんは中學校の先生です。
陽さんは日本人で、中學校の先生です。
これは王さんのインコです。　　
インコは日本語を話すことができます。
これは王さんのインコで、日本語を話すことができます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｐ２８－２
李佳さんは中學校二年生で、今年四歳です。
あそこは學校の図書館で、日本語の本や雑誌などがたくさんあります。
バトル君、モンゴル族、歌が上手
これ、日本のアニメ、とても、面白い
バトル君はモンゴル族で、歌が上手です。
これは日本のアニメで、とても面白いです。
S＋が
03
例：この部屋は大きいです。
　　窓が小さいです。
　→この部屋は大きいですが、窓が小さいです。
終助詞「が」接在句尾，連接兩個有轉折意思的句子。當兩個較短的句子在意義上出現相反或不相稱的情況時，可以用連接兩個短句構成一個較長的句子。
（でも/しかし）
Ｓが
が連接兩個在意義上相反或不相符的句子，
表轉折
部屋／大きい／窓／小さい
この部屋は大きいですが、窓が小さいです。
昨天去了朋友家，但是朋友不在家。
昨日、友達の家に行きましたが、友達がいませんでした。　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｐ２５－４
旅行に行きたいですが、時間がありません。
夏休みに北京に行きましたが、萬里の長城を見學しませんでした。
いとこ、10歳、卓球が上手
今日、いい天気、ちょっと、寒い
いとこは十歳ですが、卓球が上手です。
今日はいい天気ですが、ちょっと寒いです。
N＋と
04
表示相互動作的對象。搭配使用的動詞通常含有“相互”意義。
例：話す、戦う、結婚する、交流する、けんかする、相談する…
Ｎと
表示相互動作的對象。
后接的Ｖ通常含有“相互”的意義，
如“話す”“結婚する”“けんかする”“相談する”　”戦う”　”會う“　　”交流する“等
太郎君は花子さんと結婚しました。
李さんは図書館で青木さんと會いました。
王さんは星野君とメールで交流しています。　
友達と見學の日程を相談します。
王文君は周先生と工場見學の時間を話しました。
私の學校は毎年、日本の學校と文化交流をします。
先週、佐藤、田中、結婚する
友達、見學の予定、相談する
先週、佐藤君は田中さんと結婚しました。
友達と見學の予定を相談します。
01
02
03
04
A１＋くて
N＋で
Ｓ＋が、Ｓ
Nと
まとめる
厚い
大きい
小さい
長い
短い「みじかい」
太い「ふとい」
細い「ほそい」
薄い
丸い
まる
四角い
しかく
Ｖ＋に
05
例：私は夏休み旅行に行きました。
　　
表示移動的目的，「に」后接表移動的動詞。
Ｖに
附在Ｖ中頓形后，表示移動的目的。
去圖書館看書了。
図書館へ本を見に行きました。
小王去超市買果汁了。
王さんはスーパーへジュースを買いに行きました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｐ２７－１
今、買い物に行きます。
王さんはすぐ箱を運びに來ます。
張、図書館、本を借りるt行く
健太、サッカーをする、行く
張さんは図書館へ本を借りに行きました。
健太くんはサッカーをしに行きました。
Ｓ＋と
06
例：健太くんは「すごい」と言いました。
　　
表示引用的內容。常與「言う」、「話す」、「読む」、「聞く」、「挨拶する」、「質問する」、「書く」、「考える」、「思う」等詞搭配。
Ｓと
與表示內容的助詞“と”搭配使用的詞通常含有“言說”“思考”等意義，如“言う”“話す”“読む”“聞く”“挨拶する”“質問する”“書く”“思う”等。
この本はとても面白いと思います。
巴特爾說：“大家一起唱歌吧。”
バトル君は「みんなで歌いましょう」と言いました。
美月在黑板上寫了“謝謝了”。
美月さんは黒板に「ありがとうございました」と書きました。
李佳さんは先生に「おはようございます」と挨拶しました。
美月さんは味噌の原料はなんですか」と工場の人に質問しました。
王、李、今日は何曜日ですか、聞く
美月、黒板、ありがとうございました、書く
王さんは「今日は何曜日ですか。」と李さんに聞きました。
美月さんは黒板に「ありがとうございました」と書きました。
N+は
07
例：私はバナナ好きですが、弟はりんごが好きです。
　　
「は」是助詞，附在名詞后面。對比描述兩個不同的情況或事物。表示對比的「は」通常帶有強調的語氣。
Ｎは
用于描述兩種不同情或事物，表對比。
小楊騎自行車來學校，小王坐公交來。
陽さんは自転車で學校に來ますが，王さんはバスで來ます。
讀雜志，不讀小說。
雑誌は読みますが、小説は読みません。
中村さんは、コーヒーは飲みますよ。
（暗含中村喝咖啡，不喝啤酒或果汁等含義）
中村さんは、コーヒーを飲みますよ。
（暗含中村喝飲料而田中或其他人卻不喝等含義）
北京には行きますが、天津には行きません。
去年は雪が多かったですが、今年はあまり降りませんでした。
雑誌はおますが、小説は読みません。
金さんは日本語はできますが、英語はできません。
金、日本語、できる、英語、できません
田中、サッカー、上手、卓球、下手
金さんは日本語はできますが、英語はできません。
田中さんはサッカーは上手ですが、卓球は下手です。
中村さんは、コーヒーは飲みますよ。
中村さんはコーヒーを飲みますよ。
Ｎが欲しい
08
例：日本語の辭書が欲しいです。
　　
在句中一般表示第一人稱希望擁有某物。而且一般不能用于尊長或不熟悉的人。
日本語の辭書が買いたいです。
Ｎがほしい
第一人稱。表示說話人希望擁有某物。
（主語は）對象語がほしいです。
ほしくありません
私はすいかを食べたいです。
私は大きい車がほしいです。
我想要一本新的日語詞典。
私は新しい日本語の辭書がほしいです。
私もこんな可愛い人形が欲しいです。
昨日、図書館に行きたかったですが、雨で行くことができませんでした。
わたし、大きい、車
私もこの切手が欲しかったですが、どの郵便局にもありませんでした。
私は大きい車がほしいです。
わたし、すいか、食べる
私はすいかを食べたいです。
打聽
どんな～ですか　　　
用于打聽或詢問某事物的相關信息或特征（外形、色彩、性質、特征、功能等）。
A:田中さんは新しい車を買いました。
B:どんな車ですか。
A:赤くて大きい日本の車です。
該表達方式也可用來打聽或詢問某個人，回答時盡量避免對他人的外貌、身體缺陷等進行負面評價。
A:小田先生はどんな先生ですか。
B:悪い先生です。（X）
驚訝
本當ですか　　　
交談時，聽到出乎意料的事情時會不由自主地表示驚奇。
“本當？”比“本當ですか。”表達的驚奇之感更為強烈。
有時前加“あっ”　　“えっ”　　“ええ？”等語氣詞。
A:この、上手ですね。だれが書きました。
B:八歳の妹が書きましたよ。
A:えっ、本當？
お疲れ様でした。

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