資源簡介

22.4 脊椎動物的主要類群(一)
學習目標
1．知識目標
（1）觀察鯽魚的形態結構，說出鯽魚的生活方式和與之相適應的形態結構特點。（重點）
（2）描述魚類的主要特征，說出魚類適應水中生活的形態結構特點（重、難點、）
（3）嘗試描述兩棲動物和爬行動物與其生活環境相適應的形態特征。
2.能力目標
通過探究活動的實施，發展學生科學探究能力和小組合作解決問題的能力。
3．情感、態度與價值觀目標
（1）初步確立生物結構與功能相適應的觀點，關注動物的生活環境。
（2）通過分組實驗，培養學生自主學習的意識、科學探究的素養。
教學重難點
（1）觀察鯽魚的形態結構，說出鯽魚的生活方式和與之相適應的形態結構特點。（重點）
（2）描述魚類的主要特征，說出魚類適應水中生活的形態結構特點（重、難點、）
（3）嘗試描述兩棲動物和爬行動物與其生活環境相適應的形態特征。
教學過程
一、創設情景 導課示標
1.扁體動物的主要特征是什么？
2.節肢動物的主要特征是什么？
3.無脊椎動物和脊椎動物的主要區別是什么？
生活中常見的小動物魚、烏龜、蜥蜴、蛇等，它們形態特征、生活環境各不相同 ，但是它們又有共同之處，這共同之處是什么呢？ 這節課我們來認識這些動物 。
脊椎動物的主要類群有哪些呢？
出示課件：常見的脊椎動物有魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。
【導入】：出示課件動畫小鯽魚和小蝗蟲的對話
鯽魚有哪些特點適應水中生活呢？下面我們一起來仔細觀察鯽魚，進一步認識魚的特征。
二 、問題引領 自主探究
一 、分組實驗：《觀察鯽魚》
【溫馨提示 】：觀察時結合課本 80頁圖片，并完成下列觀察內容。
1．觀察鯽魚的體色、體形，體表?！?br/>(1)體色 ：觀察鯽魚的體色，比較背部和腹部的顏色有什么不同？想一想，這種體色與水生環境有什么關系？
討論：將深灰色的鯽魚放到黃泥水的池塘里，它的體色會改變嗎？
(2)體形： 觀察鯽魚的身體呈什么形態？想一想，這種體形與水中游泳有什么關系？
討論： 你知道鯽魚的體形特點，在仿生學方面有什么應用嗎？
(3)體表 ：
a、觀察鱗片的分布，想一想，鱗片有什么作用？鱗片上的側線有什么作用？
b、用手摸摸鯽魚的體表，細心體會一下，感覺如何？想一想，這與水中游泳有什么關系？
2．觀察鯽魚的鰭：
（1）對照課本80頁，認識魚的各種鰭。
成對存在的（偶鰭）有哪些？
成單存在的（奇鰭）有哪些？
（2）用鑷子輕輕碰觸小魚，觀察鯽魚的運動，是什么提供了鯽魚前進時的動力？
(3)用皮筋扎住鯽魚的胸鰭和腹鰭，然后觀察鯽魚的運動有何變化，推斷鯽魚的胸鰭和腹鰭有什么作用？
3.觀察鯽魚的鰓：
(1)觀察魚的口和鰓蓋后緣的開閉規律，想一想它們為什么不同時張開或閉合？
(2)在魚口附近的水中滴一滴紅墨水，觀察紅墨水從何處出來.說明了什么問題？
【教師點撥】： 當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水中的氧氣進入鰓絲內的毛細血管；血液里的二氧化碳排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外。
4.觀察魚的骨骼標本，結合圖2.2-13，思考魚的脊柱是如何構成的？作用是什么？
二、總結鯽魚適應水中生活的形態結構特點：
觀察內容 觀察結論 與水中生活的關系
體形 梭形 減少運動時的阻力
體色 背面顏色深，腹面顏色淺 不易被水上和水下的敵人發現
體表 鱗片上呈瓦狀排列，有粘液 起保護作用，減少運動時的阻力
側線 身體兩側各有一條 感知水流方向和測定方向的作用
鰭 背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭 運動器官
鰓 紅色，呈弓形 呼吸器官
除了鯽魚外，你還知道哪些魚類？
三、魚的種類
多媒體展示：常見的魚類圖片。
提問：同學們認識這些魚嗎？請同學們總結一下它們有那些共同的特征適應水中生活呢？
【過渡】魚類的外部形態結構特點和內部結構決定了它們必須生活在水中，地球上還有一類動物既能生活在水中，又能生活在陸地上，你知道是什么嗎？下面我們來共同學習另一類脊椎動物.
兩棲類
兩棲類是由古代魚類進化而來的，是脊椎動物從水生到陸生的過渡類群。
其實，它們與魚類一樣，有與環境相適應的特征。 青蛙就是常見的兩棲動物。
讓學生們根據自己的生活經歷回答問題：
1、蝌蚪和青蛙的生活環境有什么不同？
2、蝌蚪和青蛙的呼吸器官各是什么？
3、用手摸一摸青蛙的皮膚有何感覺？你知道它有什么作用嗎？如果我們在青蛙的體表涂上一層油脂，結果會怎樣？
4、青蛙主要以什么為食？
5、 除了青蛙，你還知道哪些兩棲類動物 ？
（先讓學生列舉，教師再用多媒體展示一些兩棲動物圖片）
6、你能說出什么叫兩棲動物嗎？
【教師點撥】：
兩棲動物能不能生活在干地方 為什么
1.它的生殖離不開水
2.它的肺不發達,還要靠濕潤的皮膚輔助呼吸
【師生共同總結】
兩棲動物的主要特征是：幼體生活在水里，用鰓呼吸；成體可以生活在水中，也可以生活在陸地上 ，用肺呼吸，皮膚裸露，可以分泌粘液，既能保持體表濕潤，又能吸附空氣中的氧氣，滲透給體內，具有輔助呼吸的功能。
【過渡】視頻展示：蛇、龜、壁虎、蜥蜴、揚子鱷等幾種爬行動物的圖片。問：你們認識這些動物嗎？它們一般生活在什么樣的環境中？
爬行類
爬行動物是一類真正擺脫對水的依賴而完全適應陸地生活的動物。只不過后來有些種類又回到水中去生活了。
思考下列問題：
(1)圖片中的動物與青蛙的生活環境有何不同？
(2)爬行動物的皮膚與青蛙相比有何不同？
(3)爬行動物的呼吸器官是什么？
(4)你知道爬行動物是怎樣繁殖的嗎？
(5)為什么說爬行動物比兩棲動物更有利于生活在干旱的環境中？
【師生共同總結】
爬行動物適應陸地生活的特征是：皮膚干燥，厚實，體表覆蓋著角質的鱗片或甲；用肺呼吸；生殖都是體內受精，陸地產卵，卵外有卵殼。是真正擺脫對水的依賴而完全適應陸地生活的動物。
一、比較歸納
讓學生填表比較魚類、兩棲動物和爬行動物的生活環境、呼吸器官、運動器官等方面的異同，
魚類 兩棲類 爬行類
幼體 成體
生活環境 水中 水中 水中、陸地 陸地
呼吸器官 鰓 鰓 肺、皮膚 肺、
運動器官 鰭 尾 四肢 四肢
體表特征 鱗片粘液 裸露、濕潤 干燥、鱗片或甲
共同特征 體內都有一條由脊椎骨組成的脊柱
【教師點撥】：魚類、兩棲類、爬行類動物的體溫會隨著環境溫度的變化而改變，都屬于變溫動物。如青蛙、蛇等動物需要冬眠。
二、談一談這節課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？
當堂達標：
一、選擇題
1、鯽魚在水中游泳的動力來自于（ ）
A、 尾鰭擺動 B、腹鰭和胸鰭擺動
C、尾部和軀干部擺動 D、胸部和軀干部擺動
2、青蛙冬眠時，體內細胞與外界環境氣體交換是通過 （ ）
A、皮膚 B、肺 C、皮膚和肺 D、皮膚或肺
3、兩棲類與爬行類的主要區別在于（ ）
A、是否有脊柱 B、 是否用肺呼吸
C是否為陸生動物 D、是否能用皮膚輔助呼吸
二、識圖填空
1.寫出圖中指示線所指部位的名稱：
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
（7） （8） （9） （10）
2. 剪去圖10和9，魚體會發生的現象是 。
3. 6是魚的 器官，主要作用是 。
三、思考回答
1、鯨是地球上最大的動物，生活在海洋中它是魚嗎？為什么？
2、海馬媽媽把卵產在海馬爸爸的育兒袋里，由海馬爸爸孵化，小海馬在育兒袋內長大。海馬是魚嗎？為什么？

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