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浙教版八下§3.2氧化和燃燒（2）學案
姓名
[學習目標]
1、知道滅火的3種方法；
2、能說出常見的吸熱反應和放熱反應；
3、知道常見的能量轉化過程；
一、知識點梳理：
知識點1、滅火的原理和火災自救
1、滅火的原理：
（1）清除 或使可燃物與其他物品隔離；
（2）使可燃物隔絕 （或助燃性的物質）；
（3）使可燃物的溫度 。
2、注意點：
1）著火點是可燃物固有的性質， 隨外界條件的改變而改變。不同物質的著火點 ，每種物質具有對應的著火點。
2）滅火原理實際就是 的條件。不同的物質燃燒引起的火災，其滅火的方法不盡相同，如家用電器著火、森林火災、檔案室火災等與普通火災滅火方法不同。
3）一般火災可用 來滅火，是利用水易吸熱降低溫度，從而使可燃物溫度達不到 ，而不是降低了可燃物的著火點。但不是在任何情況下都能用水滅火。如 著火、 著火等就不能用水來澆滅。
3、火災自救的方法：
（1）發生火災時，要保持鎮定，先了解 的正確位置，然后報警求助。
（2）樓內失火時，要 門窗，以降低火勢及煙霧的蔓延速度。
（3）發現時因電造成的失火時，應先 。
（4）室內濃煙密布時，應 在地面上爬行并用濕毛巾掩蓋 。
（5）用濕毛巾等物品塞住門和窗戶的縫隙，以免 滲入。
（6）打開窗戶，在窗口 。
知識點2、化學反應中能量的變化
1、化石燃料主要有煤、石油和天然氣。
（1）化石燃料通過燃燒以 的形式給人們提供能量。
（2）化石燃料燃燒過程是化石燃料中的 轉化為 的過程。
（3）化石燃料燃燒的主要產物是 。
2、人類通過化學反應獲得的能量大多來自于 ，而化石燃料的資源是有限的。因此控制燃燒反應，使燃料充分燃燒，對于節約能源非常重要。
3、物質發生化學反應的同時，常常伴隨著 的變化，通常表現為熱量變化，即有 現象或 現象。
（1）常見的 反應：燃燒，生石灰與水，鎂帶與鹽酸等；
（2）常見的 反應： Ba（OH）2與NH4Cl反應、氯酸鉀分解或高錳酸鉀分解制取氧氣等。
二、例題講解
例題1、下列敘述正確的是（ ）
A.化學反應過程中都會發生放熱現象 B.在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量
C.化學反應伴隨著能量變化 D.人類利用的能量都是通過化學反應獲得的
例題2、2019年3月30日，四川省涼山州發生因雷擊引起的森林火災，火災地點在海拔3800余米左右，地形復雜、坡陡谷深。撲火人員在轉場途中，受瞬間風力風向突變影響，突遇山火爆燃，導致30位滅火人員不幸犧牲。下列關于火災的敘述中，不正確的是(　　)
A．風為可燃物燃燒提供了充足的氧氣
B．林下堆積的地面植被、干草為燃燒提供了充足的可燃物
C．突變風力風向的風降低了木材的著火點
D．在山上取水非常困難，用水滅火主要是水降低了可燃物的溫度
例題3、某同學在研究物質燃燒的條件時，做了如圖所示的實驗：把一根粗金屬絲繞成線圈，罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快就熄滅了。對這一實驗的說法不正確的是（ ）
A.金屬絲有良好的導熱性 B.金屬線圈內的氣體溫度升高了
C.可燃物的溫度降到了著火點以下 D.若預先將金屬絲加熱，蠟燭就不會很快熄滅
(例題3圖) （例題4圖）
例題4、天氣晴好的周末，小明一家來到戶外野炊，對于以下做法解釋不合理的是( )
A. 油鍋著火蓋鍋蓋，原理是隔絕空氣 B. 抽出木柴滅火，原理是清除可燃物
C. 離開時澆水滅火，原理是降低木柴的溫度 D. 木柴搭空火更旺，原理是提高空氣中氧氣含量
例題5、質量相等兩份藥品甲和乙，其中甲為純凈的氯酸鉀，乙為氯酸鉀與二氧化錳混合物．分別放在酒精燈上均勻加熱，收集到氧氣的總質量M（縱坐標）隨反應時間t（橫坐標）的變化的函數圖象正確的是（ ）
A. B. C. D.
例題6、家中為了防止煤氣泄漏，下列做法中不正確的是（ ）
A. 如果聞到煤氣味立即開窗通風
B. 聞到煤氣味，立即打電話通知有關部門，請求盡快修理
C. 用肥皂水涂在管道連接處，檢查漏氣的位置，并通知有關部門進行檢修
D. 先打開油煙機排出泄漏的煤氣
三、隨堂練習：
1、下列關于火災時進行逃生和自救方法錯誤的是（ ）
A . 利用疏散通道進行逃生 B . 逃跑時應低頭彎腰，必要時可以爬行
C . 身上著火，不能奔跑，應就地打滾壓滅火苗 D . 火災時，可以通過陽臺窗戶跳下
2、滅火毯由纖維狀隔熱耐火材料制成。在起火初期，將滅火毯直接覆蓋住火源，可在短時間內滅火。滅火毯滅火的原理主要是( )
A. 隔絕氧氣 B. 缺乏可燃物 C. 降低可燃物的著火點 D. 增加空氣中的二氧化碳
3、下列關于燃燒和滅火，說法正確的是（ ）
A.將木材架空，目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積，促進燃燒
B.逃離火災現場時，可用濕毛巾捂住口鼻，并坐電梯離開
C.救火時，應該打開所有門窗
D.油鍋著火，用鍋蓋蓋上，是為了降低可燃物的溫度
4、“防火勝于救火”，科學認識燃燒，增強安全防范意識是每個公民應具備的安全素養之一。下列說法錯誤的是（ ）
A.身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B.水能滅火，是因為水能使可燃物的溫度降低到著火點以下
C.對于不明原因引起的失火，我們寧可讓其自生自滅，也不能貿然采取滅火措施
D.油庫、面粉廠、紡織廠、輪穀廠、橡膠廠和煤礦的坑道內等場所要嚴禁煙火，以避免爆炸發生
5、用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是（ ）
A. 隔絕空氣 B. 降低可燃物的著火點 C. 清除可燃物 D. 使可燃物溫度降到著火點以下
6、科學源于生活應用于生活，下列關于燃燒、自燃、爆炸、滅火判斷說法正確是（ ）
A. 任何發光、發熱的變化都可以叫燃燒 B. 能發生緩慢氧化的物質，都能發生自燃
C. 爆炸可能是物理變化，也可能是化學變化 D. 所有物質著火后，都可用水來滅火
7、小明旅游時經常使用一種用紙代替金屬材料制成的鍋煮面，輕便易攜帶，你覺得煮面時紙鍋不會被燒掉的原因是（ ）
A.面湯隔絕了氧氣使紙鍋不能燃燒 B.面湯使紙鍋的著火點升高了
C.紙鍋的著火點很高 D.加熱時面湯蒸發吸熱使紙鍋溫度達不到著火點
8、圖甲是清代的救火工具“水龍”。使用時，啟動橫木帶動活塞向下壓，水箱中的水從輸水管中噴出，水柱可高達10米。用汽水瓶和吸管模擬“水龍”的工作原理，往瓶中吹氣，瓶中的水就從吸管中噴出，如圖乙。
（1）水能滅火的原理是 。
（2）往瓶中吹氣，水能從吸管噴出的原因是 。
四、課后鞏固：
1、下列不能用于滅火考慮的是（　　）
A．降低著火點 B．隔絕空氣 C．把溫度降到著火點以下 D．撤離可燃物
2、在煤礦的礦井里，為防止爆炸事故，常采取的安全措施是（ ）
A.進礦井應先做燈火試驗 B.準備好滅火器材
C.通風并嚴禁煙火 D.戴呼吸面具
3、化學反應伴隨著能量的變化。下列過程中的能量變化不是由化學反應引起的是（ ）
A.天然氣燃燒 B.過氧化氫溶液用二氧化錳為催化劑制取氧氣的反應
C.冰的融化 D.Ba(OH)2·8H2O晶體與NH4Cl晶體反應
4、下列說法：①呼吸作用、食物腐爛、鐵生銹都是緩慢氧化；②燃燒是可燃物與氧氣發生的劇烈的化合反應；③急速的燃燒一定會爆炸；④自燃是緩慢氧化引起的；⑤白磷在空氣中和氧氣中的著火點不同；⑥燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點都是氧化反應并都有熱量產生。其中正確的是（ ）
A.①④⑥ B.③④⑤⑥ C.①②③ D.②③⑤
5、下列關于燃燒與滅火的說法中正確的是(　　)
A．將大塊煤粉碎后燃燒，其目的是延長燃燒時間
B．如圖a火柴頭斜向下時更容易燃燒是因為降低了火柴梗的著火點
C．由圖b中的現象可知金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火
D．蠟燭用扇子一扇即滅是因為扇走了蠟燭周圍的空氣
（第5題圖） （第6題圖）
6、已知蠟燭的著火點約為190 ℃,蠟燭的火焰由氣態石蠟燃燒形成。如圖所示,在溫度計示數為280 ℃以上時,快速推動活塞,觀察到蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是 (　　)
A.移走可燃物 　 　B.隔絕氧氣 C.降低溫度至著火點以下 　　 D.無法判斷
7、下列處理事故的方法正確的是（　　）
A．家用電器著火時，立即用水撲滅 B．室內起火時，立即打開門窗通風
C．炒菜時油鍋著火，立即澆水滅火 D．撲滅森林火災時，設置隔離帶
8、分析和推理是科學學習和研究中常用的思維方法。下列分析推理正確的是（ ）
A.水能滅火，所以燒菜時鍋里的油一旦燃燒應立即用水澆滅
B.氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C.硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，說明反應物濃度越大，反應越劇烈
D.單質中只有一種元素，所以只由一種元素組成的物質都是單質
9、燃著的木條在空氣中用力甩一下能熄滅，其原因是(　　)
A．清除了可燃物 B．木條的著火點升高
C．隔絕了氧氣 D．溫度降到木條的著火點以下
10、某同學分別采用兩種不同的方法熄滅蠟燭，請回答他利用的主要滅火原理：
圖1用嘴吹滅：________________________________________；
圖2用燒杯罩住熄滅：__________________________________。
11、請根據下圖回答問題：
(1)圖①和②兩種滅火方式的原理分別是：①_____________，②__________________。
(2)圖③是往燃燒的油鍋里加水，結果不但沒有熄滅鍋里的水，還造成圖④的后果，其原因是：________________________________________，使燃燒更猛烈；正確熄滅油鍋里火焰的方法是________________________。
12、我國科學家合成出羥基磷灰石[化學式為Ca5(OH)(PO4)3,相對分子質量為502]超長納米線,成功地研制出新型耐火紙。在1000 ℃的高溫下,這種耐火紙仍然可以保持其完整性,使“紙能包住火”成為現實。
(1)羥基磷灰石由　　　　種元素組成,其中鈣元素的質量分數是　 (列出計算式即可)。
(2)1000 ℃時,羥基磷灰石在氧氣中不能燃燒的原因可能是　 。
(3)用耐火紙包住燃燒的火焰,火焰熄滅,其滅火原理是　　　　　　　　　　　　　　。
13、在元旦晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術。他向包裹有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉燃燒起來了(見圖甲)。 同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？
【猜想】根據燃燒條件，知道脫脂棉是可燃物，小新認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應生成了可以支持燃燒的物質；小海又進行了補充：此反應還會________(填“吸收”或“放出”)很多熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是________________________________________。
【實驗與探究】設計裝置如圖乙所示：
(1)打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速率，看到試管中有大量氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，推測此氣體是__________。
(2)實驗中還觀察到，M處有大量氣泡冒出，產生這一現象的原因是____________________________，由此證明上述猜想是正確的。
【拓展與交流】根據以上探究，要保證“滴水生火”魔術成功，從反應物的角度提出一條合理的建議：
。
參考答案：
一、知識點梳理：
知識點1、
1、可燃物 氧氣
2、1）不 不同 降溫到著火點以下；2）破壞燃燒 3）水 著火點 油類 電器
3、（1）火源 （2）關好 （3）切斷電源 （4）俯伏 口鼻
（5）濃煙 （6）呼救
知識點2、
1、熱能 化學能 熱能 二氧化碳和水
2、化石燃料
3、能量 放熱 吸熱 放熱 吸熱
二、例題講解：
例題1、C
解析：A、化學反應過程中有放熱現象也有吸熱現象，不符合題意； B、化學反應中不只燃燒放熱，如中和反應也能放熱，不符合題意； C、化學反應伴隨著能量變化，符合題意； D、人類利用的能量也有通過物理反應獲得的 ，不符合題意。
例題2、C
解析：A.風加快了空氣流動，從而為可燃物燃燒提供了充足的氧氣，故A正確不合題意；B.林下堆積的地面植被、干草為燃燒提供了充足的可燃物，故B正確不合題意；C.木材的著火點是固定不變的，不會因為風吹而降低，故C錯誤符合題意；D.在山上取水非常困難，用水滅火主要是水降低了可燃物的溫度，故D正確不合題意。
例題3、B
解析：火焰很快就熄滅了，說明了金屬絲有良好的導熱性，將金屬線圈內的氣體溫度降低了，使可燃物的溫度降到了著火點以下．如果若預先將金屬絲加熱，蠟燭就不會很快熄滅，由以上分析可知，A、C、D正確，B錯誤。
例題4、D
解析：A.油鍋著火蓋鍋蓋，原理是隔絕空氣，故A正確不合題意； B.抽出木柴滅火，原理是清除可燃物，故B正確不合題意；C.離開時澆水滅火，原理是降低木柴的溫度，故C正確不合題意；D.木柴搭空火更旺，原理是增大木柴與空氣的接觸面積，而不能提高氧氣的含量，故D錯誤符合題意。
例題5、C
解析：因為乙為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，甲為固體氯酸鉀，且甲和乙的質量相等，由二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度，則乙反應快，時間短，乙中混有二氧化錳，則乙中氯酸鉀的質量小，則生成的氧氣的質量小，顯然只有C符合題意。
例題6、B
解析：A. 如果聞到燃氣味，立即開窗通風，可以有效降低燃氣密度，保證個人安全，避免事故發生，故A選項正確；B. 聞到燃氣味時，立即打電話通知有關部門，說法錯誤，打電話會產生電火花，會發生爆炸，故B選項錯誤；C. 用肥皂水涂在管道接縫處，檢查漏氣位置，并通知相關部門進行檢修，可以有效避免安全隱患，故C選項正確；D. 使用液化石油氣爐時，應該先點火，后開氣，可使石油氣充分燃燒，同時也避免液化石油氣在空氣中與空氣混合遇明火爆炸，故D選項正確。
三、隨堂練習：
1、D 2、A 3、A 4、C 5、D 6、C
7、D 8、（1）降低溫度到著火點以下 （2）增大瓶內氣壓，使瓶內氣壓大于外界大氣壓
四、課后鞏固：
1、A 2、C 3、C 4、A 5、C 6、A 7、D 8、C 9、D
10、(1)使可燃物的溫度降低到著火點以下 (2)使可燃物與空氣(或氧氣)隔絕
11、(1)①(阻斷)隔離可燃物 ②使溫度降低到著火點以下 (2)水的密度比油的大,水會下沉 水的沸點比油的低導致暴沸,油滴飛濺出來在空氣中劇烈燃燒 蓋上鍋蓋(加大量青菜)
12、(1)四 40×5/502×100%　(2)溫度沒有達到羥基磷灰石的著火點 (3)使可燃物與氧氣隔絕
13、猜想：放出 溫度達到著火點（以上）
探究：（2） 氧氣 （2）過氧化鈉與水反應放熱，使吸濾瓶內壓強增大 拓展：滴加的水應適量
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21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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