資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.2 鄉村與城市 教學設計
一、課型：新授課
二、教學目標
【知識目標】
從生活經驗出發，感受鄉村與城市兩種聚落的景觀差別、居民生活內容的異同。
初步理解影響聚落特征的自然和人文因素。
從現實生活出發，感受區域差異的存在，理解區域聯系的必要性。
深入生活，學習從生活中獲取知識及進行簡單的社會調查。
【能力目標】
1.比較鄉村與城市兩種聚落的景觀差別，以及居民生活生活的異同；找出影響聚落特征的自然和人文因素。
2.觀察不同區域之間在人員流動、物資與文化交流、信息融匯等方面的聯系，認識區域聯系在人們生活中的重要意義。
【態度、價值觀目標】
1.通過比較鄉村聚落和城市聚落，學生感悟農村和城市的區別。
2．通過比較北京四社區，學生結合生活，感知自己生活的社區屬于哪一類型的社區。
三、教學重點與難點
教學重點： 農村聚落和城市聚落的景觀差異，農村和城市聚落人民的生活生產方式。
教學難點： 自然景觀影響著鄉村聚落的分布和形態，及房屋建筑。
四、學教活動
（一）導入
通過前面的學習，我們學習了如何在平面圖上找到社區，了解了社區的功能，今天我們就來更加詳細的了解社區。社區主要分為兩種--農村和城市，所以今天我們就來聊聊鄉村聚落和城市聚落。
展圖片鄉村聚落和城市聚落的圖片，讓學生判斷哪個是鄉村？哪個是城市？（原因分析）
生：預測會從景觀上回答
師小結：同學們可以在景觀上可以判斷農村和城市的區別，下面我們就詳細的看看這兩種聚落到底哪里不一樣？
（二）環節一 鄉村聚落
1、鄉村的景觀
活動設計：展兩張鄉村聚落的圖片，教師提問：鄉村有哪些景觀？有哪些配套設施？周圍環境怎樣？
生1：鄉村有田園風光，有草地、有農田、有綠樹、有河流、有房子……
生2：配套設施好像沒有，但周圍的環境很好，純天然，空氣新鮮
生3：……
師小結：有農田、有牲畜棚圈、有水渠、有綠地、農舍等等，小村落一般無服務設施，可能會有一些小商店，小醫療診所、郵局、學校等生活和文化設施，但相對來講比較少，且不完備。農村的環境較好， 青山綠水到處可見，空氣比較清新。
2、自然環境影響著鄉村聚落的分布和形態
轉：雖然農村大多是這樣的景觀，但是不同地區的村落景觀也有不同的景觀。
活動設計：展四張不同鄉村聚落的景觀，問：這些村落的形態和分布有何不同？
生：分布的位置不同；大小也不一樣
師小結：平原的村落規模比山區的規模要大很多；山區的村落主要分布在靠近水源的地方；平原的村落地勢平坦開闊，聚落一般呈團狀分布；而山區的村落一般沿山谷呈帶狀分布。
補充：規模較大的聚落一般都分布在自然條件相對比較優越的平原地區，而高山、沙漠等地區，因自然條件相對較差，聚落較少甚至沒有。自然環境是影響著聚落分布于形態的重要因素之一。
3、自然環境影響著聚落房屋建筑
轉：自然環境不僅僅影響著村落的分布和形態，還影響著聚落房屋建筑的結構。
展各個地區不同的房屋結構（詳見課件）
問：他們的建筑風格有何不同？你能說說原因嗎？
生：有些很厚、窗戶很小；有些屋頂很尖、窗戶很大；有些房屋有腳；有些……
師小結：聚落中的房屋因所處的自然環境差異各有特色。比如非洲北部和中東地區的房屋墻壁很厚，窗戶很小，可以減少陽光和熱風的影響；又如南方水鄉的房屋屋頂很尖、窗戶很大，因為南方的氣候潮濕多雨，這樣有利于防水和通風；再如熱帶地區雨量非常豐富，所以房屋架在水的上面，以免受到水的影響。各個的地區的自然環境不一樣造就了各個地區房屋構造也不一樣。
又問：除了自然環境，房屋的結構還跟什么有關？
生：習俗和文化
師：非常好，主要是人們的生活習俗和歷史文化等影響。
師再展示課外知識：如因紐特人的冰屋、牧民的氈房、我國北方和南方的房屋結構。
4、鄉村聚落人們的生活
師轉：不同聚落的房屋結構不一樣，那么生活在不同聚落里的人們生產生活一樣不一樣呢？
師展四幅鄉村聚落人們生活的圖片（詳見課件）
生：不一樣，從事的職業不一樣，生活方式也不一樣 ……
師：生活在平原地區農村的人們主要從事種植業生產為主；生活在漁村的人民主要從事漁業和水產養殖為主；生活在牧區的人民主要從事畜牧業為主；而在山區的人民主要從事培育、管理、采伐森林等工作。
總結：居住在不同聚落的人們，從事的生產活動不同，生活各有特色。
（三）環節二 城市聚落
1、城市的由來
師轉：你猜猜看，鄉村聚落和城市聚落哪一個先出現？
生：農村，因為城市是由農村轉變而來的
師指導學生看P11的閱讀卡了解城市的由來。
師小結：一般先有村落，后有城市聚落，商業是城市出現的重要因素。下面我們就來詳細的了解城市的景觀和生活在城市的人們的生產生活。
2、城市的景觀
活動設計：師展城市的圖片，問：城市有哪些景觀？有哪些設施？周圍環境怎樣？
生：高樓林立、住宅樓密集、商鋪林立、綠化帶很多、交通發達、環境優美……
師小結：城市里一般都有規模宏大的公共建筑、密集分布的住宅樓群，縱橫交錯的交通網絡、人群熙攘的商業中心、錯誤優質的園林綠地，還有看不見的地下管道系統（主要是排水系統：知識現代城市為了保護環境、避免水災、危害發生，而建設的用來收集、輸送和處理污水的一整套工程設施。完善的排水系統能夠很好滴保護人們的健康與正常生活。）
師總結鄉村與城市的景觀差異（詳見課件）
3、不同特色的城市景觀及城市的多種功能
展各種代表性城市的圖片，問學生是哪些城市？有什么象征？
生：杭州-----旅游城市；巴黎----文化之都；北京-----政治中心；上海---經濟中心
師小結：城市的功能與特色各不相同，有些城市因為某種功能尤為突出，變成一個城市的象征，則就城市的特色。
轉問：難道一個城市只有一個功能嗎？
生：不，應該有多個功能……
師展某一個城市的多張圖片，生概括分別是什么特色？
生：商業、文化、住宅、工業……
師小結：任何一個城市的功能都不是單一的，而是集多種功能與一體。
【練一練】
師讓學生做書本P12，判斷各個功能區
4、在城市里生活
問：城市相對于鄉村來說有完善的公共設施和服務設施，你覺得生活在城市里的人們他們的生產生活怎么樣呢？
生：很方便……
師指導從生活方式和從事的工作講
師小結：在城市里的人們主要從事農業以外的工作，比如從事工業、商業和服務業等，在休閑時間里，人們除了滿足日常生活需要外，還不斷豐富自己的精神文化生活，比如旅游、看電影、聽音樂會等等。
（三）環節三 往來在區域之間
提問：1、我們經常到超市或市場購買物品，哪些商品是本地產，哪些商品是外地產品調運的，產地在哪里？（生發言略）
外地調運的東西為什么在本地不能生產？（答：自然環境和自然條件等方面的限制）
結合課文圖片說明：由于各地自然條件不同，物產就不同，但為了 滿足人們生活多種多樣的需求，各區域之間就會發生聯系，實現優勢互補。不同地區的聯系不僅限于物產方面的聯系，還包括經濟、文化、信息等方面的聯系。（根據課件上圖片，分析不同區域之間的交流：經濟互補、勞動力支援、信息技術交流、人才交流）
3、日常生活中，你聽到的、看到的、接觸到的事與物中，哪些體現了區域之間的聯系與交流？
（如：長三角經濟區、南水北調、西氣東輸、西電東送、西部支教，國家間的經濟來往――WTO、歐盟等等）
4、我愛我家：玉環在人文和自然環境方面有哪些優勢？哪些劣勢？我們應在哪些方面加強與外地的合作？
五、課堂小結
請談談你所知道的玉環和外地交流的事例。
玉環在人文和自然環境方面有哪些優勢？哪些劣勢？我們應在哪些方面加強與外地的合作？
六、板書設計
鄉村與城市
一、鄉村
1.鄉村聚落的形態
2.鄉村聚落與自然環境的關系
3.鄉村聚落的主要類別
二、城市
1.城市的不同類型的社區
2.城市景觀與鄉村景觀的差異
七、課后心得
本節課的情境創設比較零碎，沒有形成一個開放性比較強的問題情境，所以導致課堂上環節比較多。
人口（人口數量、人口密度、職業等）
公共設施
（類型、數量、便利程度等）
建筑物
（高度、密度）
自然景觀
城市
鄉村
內容 地區

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