資源簡介

(共37張PPT)
第20課
スミスさんはピアノ
を弾くことができます。
単語
1.趣味：しゅみ 　　興味
　ご趣味は何ですか。
　趣味は...です。
2.特技：とくぎ
　私の特技は...です。
3.興味：きょうみ
　～に興味を持っています。/があります。
4.夢：ゆめ
　夢を見る 做夢
　ゆうべ、悪い夢を見ました。
5.釣り：つり
　釣る：つる（他五）
　魚を釣る
　お釣り：おつり　
6.編み物：あみもの
　編む：あむ（他五）
　マフラーを編む
7.手作り：てづくり
　手づくりのかばん/編み物/ギョーザ/ケーキ
8.洗濯機：せんたくき　　せんたっき　洗う
　洗濯する：せんたくする（名.他.サ）
　服を洗濯機で洗濯します。
9.シャワー
　シャワーを浴びる
　お風呂に入る
10.お腹：おなか　　はら
　お腹が痛いです。
　お腹が空いています。
11.授業：じゅぎょう
　午後は授業がありません。
　さあ、授業を始めましょう。
12.小説：しょうせつ
　小説を読む/書く　　かく
　小説家：しょうせつか
13.弾く：ひく（他五）
　バイオリン/ギター/ピアノ/胡弓を弾く
14.空く：すく（自五）
　お腹が空く
　手が空く　閑著
15.登る：のぼる（自五）
　山/木/屋根（やね）を登る
　階段を登る
16.集める：あつめる　　　集まる
　切手を集める
　資料を集める
　人/客を集める
17.浴びる：あびる（他五）
　シャワーを浴びる
　太陽の光を浴びる
　非難（ひなん）を浴びる　
18.ご馳走する：ごちそうする（名.他.サ）
　客にご馳走します。
　ご馳走様でした。
19.帰國する：きこくする　　貴社　
　息子は來年帰國します。
　
日本の一年
正月（しょうがつ）：１月１日
除夕前要大掃除，并在門口掛草繩，插上桔子（稱“注連繩”），門前擺松、竹、梅（稱“門松”，現已改用畫片代替），取意吉利。除夕晚上全家團聚吃過年面，半夜聽“除夕鐘聲”守歲。元旦早上吃年糕湯。
節分（せつぶん）：２月2日（立春的前一天）
日本人在這個節日，開門開窗、人們一邊喊著“鬼出去，福進來”，一邊撒豆子。據說，在這天吃掉與年齡數相等數目的豆子，會有利于健康。這種習慣原來是在宮廷里面，在陰歷的最后一天舉行，象征著將鬼、冬天寒冷和陰郁驅逐出去，并且歡迎新的明亮的春天的到來。
ひな祭り（ひなまつり）：3月3日
這是一年一度的為年輕女孩乞求幸福和健康成長的日子。在這個日子，家家戶戶擺放著穿著傳統宮廷裝束的玩具娃娃和桃花，還有供奉一種鉆石形狀的米餅和干米團。
お花見（おはなみ）：3月末四月初
三月末四月初，在日本的大多數地方，象征日該國家的櫻花盛開了。日本人民在櫻花樹下舉行野餐，盡情游樂。從江戶時期以來，在櫻花樹下野餐的習俗一直在日本普通百姓當中十分流行。
ゴールデンウイーク：4月29日至5月5日
四月對于剛剛開始新學年的學生、新的公司雇員來說，是緊張的時候，四月也剛好是日本財年的開始。但是，從四月末開始，許多人都有機會休息一周到10天，因為，這段時間剛好有許多節日：四月二十九日的 綠化節，五月三日的憲法節，以及五月五日的兒童節。另外，自從1985年以來，五月四日也被指定為公共節假日。因此，這段時間被稱為黃金周。這段時間，天氣溫暖晴朗，適合短途旅行。全日本的旅游勝地都擠滿熙熙攘攘的游客。黃金周期間因交通堵塞而著名。
梅雨入り（つゆいり）ー梅雨明け（つゆあけ）：5月初至7月末
在初夏，日本的大部分地區是處于雨季，即“梅雨”，因為這段時節正好與梅子成熟季節相吻合。雨季是由北方寒冷氣團和南方溫暖氣團相碰撞而造成的，從而導致日本群島為期幾個星期的相對穩定的惡劣天氣。在日本大多數地方，雨季從6月開始持續到七月中旬，而它影響沖繩島的時間會早上大約一個月。只有日本北海道的最北部主要海島幾乎不受雨季的影響。
お盆休み（おぼんやすみ）：八月中旬
盡管盂蘭盆節是在飛鳥時代（飛鳥時代「あすかじだい」）從中國傳入日本的，但如今在中國雖然還舉辦盂蘭盆法會，但民間已經沒有相關活動，國人甚至直接把盂蘭盆節當成了日本的節日。而在日本，盂蘭盆節日期間家家都設魂龕（盆棚「ぼんだな」），點燃迎魂火（迎え火「むかえび」）和送魂火（送り火「おくりび」），祭奠祖先。現在一般在陽歷的8月13日前后迎接祖先的靈魂，和活人一起生活4天，16日以送魂火的方式把祖先的靈魂送回陰間。京都的“大文字燒”就是這個活動的頂峰。另一種歡送的形式是盂蘭盆舞，夏夜，在太鼓聲中，男女老少穿著浴衣起舞，已成為日本著名的觀光活動。
月見（つきみ）：9月中旬
現在，日本已不過舊歷，但賞月的習俗由來已久。哪怕對他們而言中秋不是一個節日，到了這天人們還是會自發舉行賞月活動。其實，日本真正的觀月日為九月十三。直到平安時代中國的中秋節傳入日本，才有八月十五賞月之說。而后，日本每年會有兩個觀月日，九月十三的月亮被稱為后月。但不論是十五夜還是十三夜，都不能少的就是那顆月見團子。
紅葉（もみじ）：10月
從古代起，日本人就把秋天看紅葉叫做“紅葉狩”。狩，狩獵。在日本人眼里，紅葉有點兒像一頭毛色華麗的野獸，當它嗅到一絲秋天的氣息，就會以平均每天27公里的速度從北到南跑遍全日本，僅需50天左右，就能把這個狹長的島國籠罩在它的影子里。人們不得不像獵人一樣，扛著相機追尋它的足跡。每年初秋，日本氣象局總要在紅葉開始變紅之前，鄭重其事地向全國發布“紅葉前線”，也就是“紅葉變紅時刻表”。
日本被視為世界上紅葉最美的國家之一。日本秋季漫長，多楓、山毛櫸等秋天葉色轉紅的樹木，與山明水秀的風土相得益彰。日本的紅葉景觀大致分部在原野和庭園，一部分屬于原野自然景觀；另一部分與人文景觀（比如寺廟）交融，形成庭園景觀。紅葉旅游是日本秋季著名的旅游項目。
七五三（しちごさん）：11月15日
所謂七五三，是慶祝孩子成長、祈禱其今后身體健康的一項日本傳統活動。按照舊時的習俗，當男孩虛歲滿3歲和5歲、女孩虛歲滿3歲和7歲時就要慶祝一次。七五三原本是關東圈的地方習俗。由于舊時初生幼兒的死亡率很高，所以在孩子7歲之前，人們會舉行各種儀式，來祈禱孩子順利長大成人。而七五三就是這些儀式的其中之一，曾流行于公家和武家，后漸漸普及到一般家庭。現代的七五三，雖然在不同地域、不同家庭中會有些許差異，但普遍做法不過是出門到附近的、或某個著名的神社，進行參拜和祈禱。之后再到照相館或影樓拍點藝術照，而后到餐廳、酒店吃一頓。
クリスマス：12月25日
文法
動詞的基本形
動詞的基本形也稱為原形，辭書形。日語詞典當中的動詞詞條都使用這一形式。
基本形 ます形 て形 ない形
五段動詞 歩く（あるく） 歩きます 歩いて 歩かない
一段動詞 浴びる（あびる） 浴びます 浴びて 浴びない
サ變動詞 安心する 安心します 安心して 安心しない
カ變動詞 來る（くる） きます きて こない
形式名詞
形式名詞是指形式上是名詞但卻沒有或很少有實質意義，只能和修飾它的定語一起使用的一類名詞。可粗略分為兩類：1純粹的形式名詞。2.曾添意義的形式名詞。
形式名詞の：屬于純粹的形式名詞，其語法作用是接在用言或者句子后面，使前面的用言或句子具有體言的性質。
例句：森さんの帽子はどれですか。
　　　小森的帽子是哪一頂？
　　　森さんの帽子は青いのです。
小森的帽子是藍的那一頂。
形式名詞ほう：屬于增添意義的形式名詞，可以表示兩者中的一方，也可以表示某一領域，部門，類別。
句型：N1よりN2のほうが～です。
　　　形容詞原型/形容動詞詞干+な+ほうがいいです。
例句：今日より明日のほうがいいです。
　　　比起今天，明天會更好。
　　　返事は早いほうがいいです。
答復越早越好。
　　　肉は新鮮なほうがいいです。
肉還是新鮮的好。
形式名詞こと：屬于純粹的形式名詞，只起語法作用，接在用言（動詞，形容詞，形容動詞）或者句子后面，使前面的用言或句子具有體言（名詞，數詞，代詞）資格。
例子：テニスをします。 句子
　　　テニスをする 動詞詞組
　　　テニスをすること 動詞體言化
句型一：～は～ことです。
作用：表示判斷
意思：...是...（事）
接續：動詞原型
例句：1.私の趣味は読書です。
我的愛好是讀書。
　　　　私の趣味は本を読むことです。
我的愛好是讀書。
　　　2.私は通訳になりたいです。
我想成為一名口譯。
　　　　私の夢は通訳になることです。
我的夢想是成為一名口譯。
練習
1.你的愛好是什么？
我的愛好是吃好吃的東西。
2.我的特技是彈鋼琴。
3.小李的夢想是創辦自己的公司。
句型二：～ことができます。
作用：①表示能力，②表示可能性
意思：會...，能...，可以...
接續：動詞原型
說明：該句型可以表示技術上，身體上的能力，也可以表示在某種規定，狀況下，行為有實現的可能性。
例句：1.吉田さんは料理ができます。
吉田會做料理。
　　　　吉田さんは料理を作ることができます。
吉田會做料理。
　　　2.このマンションでは犬や貓などのペットを飼うことができません。
這個公寓不可以飼養狗，貓之類的動物。
練習
1.誰都會制作紙飛機。
2.在哪里可以復印？
在便利店就可以。
3.可以用這張卡打電話嗎？
不，不可以。
句型三：～前に、～。
作用：表示時間關系
意思：...之前
接續：名詞+の/動詞原形/時間名詞（直接+前に，不用加の）
例句：1.食事の前に、手を洗ってください。
吃飯前洗手。
　　　2.１０年前に結婚しました。
10年前結婚了。
　　　3.寢る前にお風呂に入ります。
睡覺前泡個澡。
練習
1.我在來日本前，稍微學習了點日語。
2.12點前把作業寫好。
3.過新年前，要把房間打掃干凈。
4.完成課后練習 P.244（2）
副助詞か
作用：①放在句末，表示疑問，感嘆，反問，自問等等。
　　　　このケーキ食べてもいいですか。
②接在體言后面，表示二者選一，或者多者選一。
　　　　王さんは土曜日か日曜日に學校でサッカーをします。
③接在疑問詞后面，即“疑問詞+か”的形式，表示不定，不確定是何事何物。
　　　　1.會議室に誰かいましたか。
　　　　　ええ、いました。
　　　　2.會議室に誰がいましたか。
　　　　　吉田さんがいました。
　　　　3.日曜日どこか遊びに行きませんか。
　　　　　いいですね。行きましょう。
助詞よ和ね
ね：①征求同意，向對方確認。
　　今日は暑いですね。ーーええ、そうですね。
②緩和語氣。
　　　相手はいますか。ーーいいえ、まず戀人がほしいですね。
よ：①讓對方注意其所不知道的事情。告知，提醒，輕微的警告。
　　　李さんもう帰りましたよ。
　　　毎日アイスクリームを食べます。ーー太りますよ。
よね：當說話人確信對方和自己的意見，想法相同時，用ね。沒有足夠把握時，用よね。
　　　この傘は森さんのですよね。
　　　小野さんも一緒に行きますよね。
1.家へ帰る前（　）、デパートで買い物をします。
　Ａで　　　Ｂへ　　　Ｃを　　　Ｄに
2.デパートで靴を買う（　　）。
　Ａできます　　　　Ｂことができます　　　
　Ｃできました　　　Ｄことをできます
3.毎日、寢る前に、シャワー（　　）浴びます。
　Ａが　　　Ｂを　　　Ｃの　　　Ｄは
4.王さんの特技は胡弓を弾く（　　）です。
　Ａの　　　Ｂほう　　Ｃこと　　Ｄのん
5.私は中國語（　　）話すことができです。
　Ａは　　　Ｂに　　　Ｃで　　　Ｄの
6.私は日本の書道（　　）興味があります。
　Ａへ　　　Ｂに　　　Ｃで　　　　Ｄの
7.魚は冷蔵庫（　　）長い時間保存することができます。
　Ａが　　　Ｂと　　　Ｃを　　　　Ｄで
8.學校に行く前に、本屋（　　）寄りたいです。
　Ａを　　　Ｂへ　　　Ｃに　　　　Ｄと
9.私は料理に（　　）を持っています。
　Ａ趣味　　Ｂ興味　　Ｃ関心　　　Ｄ興趣
10.課長は優しいです。いつもチームの皆に日本料理を（　）。
　Ａごちそうします　　　Ｂごちそうになります　　　　
　Ｃごちそうさまでした　Ｄごちそうしてください
11.私は切手を（　　）ことが好きです。
　Ａあつめる　Ｂまとめる　Ｃせいりする　Ｄそうじする
12.スミスさんはピアノを（　　）ことができます。
　Ａ弾く　　　Ｂ習う　　　Ｃ引く　　　　Ｄ學ぶ
13.皆（　　）食事に行きましょうか。
　Ａに　　　　Ｂで　　　　Ｃは　　　　　Ｄと
14.部屋に誰（　　）いますか。ーーいいえ、いません。
　Ａは　　　　Ｂも　　　　Ｃが　　　　Ｄか
15.私はステーキ、（　　）ビールを１本ください。
　Ａこれから　　　　　Ｂいまから　　　
　Ｃそれから　　　　　Ｄあれから
1.李さんは春節に中國へ帰りますか。
　どうしてですか。
2.小野さんは餃子を作ることができますか。
3.小野さんの趣味は何ですか。

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