資源簡介

2023年三年級下冊
綜合實踐活動教案
班級
姓名
第一單元 考察探究
主題活動一 《我是校園小主人》
備課時間：
上課時間：
【一】活動目標:
增進學生知學校、愛學校的責任感。
【二】活動內容
教學準備:
把搜集的校園文明禮儀知識、圖片制作成幻燈片
一、教學過程:教師開場白:
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!做好校園文明小主人!
二、讓學生自己反省、查找校園內的不文明現象，并小組交流、競答。
教師將校園中的某些不文明現象，幻燈片展示，引起同學們的共鳴。接著讓學生揪出教室、身邊的不文明現象。
三、游戲環節:
通過師生共同參與一個有趣“非常六加一”砸金蛋的游戲，使學生在快樂中學習，寓教于樂，較死板的教條教學，既形象、具體，又激發了學生的興趣。
里面設計幾個問題:
(1)學校門口交通方面應注意哪些事項
遵守交通法規，不闖紅燈，
不違章騎車，過馬路走人行橫道，
不跨越隔離欄。
(2)上下課時同學們應該知道如何做
上、下課起立向老師致敬，
下課時，請老師先行。
(3)上課遲到了，該怎么辦
在教室門口立正喊“報告”，經老師
同意后，再進入教室，動作要輕、快
(4)請說出五種文明用語 請，謝謝，對不起，
1、我們應愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘。
2、我們要生活儉樸，不亂花錢。
3、我們可以佩帶首飾，不能披頭散發。
4、我們應佩帶好?；?、如遺失，需要及時補辦。
5、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。
6、沒人時，我們可以在操場上騎車
7、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。
8、不要把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。
9、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。
10、與同學發生摩擦只要不理他就行了。
四、反思、提高、升華
請學生舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為并舉例說明如果我們碰到某些不良的行為習慣，我們應該怎樣做
主題活動二 《帶著問題去春游》
備課時間：
上課時間：
活動目標:
1.通過對春游目的地資料的查閱和分析、能發現問題提出問題，并能制訂合理的活動計劃，小組分工合一、活動目標
作帶著問題和計劃開展旅行活動。在教師的引導下能主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合，提高自身的文明旅游意識和習慣。
2.在活動中能根據各自承擔的任務情況克服困難，認真落實，互助中完成任務，并能做做出客觀合理的自我評價、他人評價和小組整體評價。在活動中提高團隊合作能力、組織規劃能力實踐能力、反思與自我管理能力、溝通與表達的能力。
3.通過查閱資料、采訪、考察.調查、資料整理等方法，探究問題，設計有針對性的活動方案，提高實踐能力培養科學探究的意識，亭受研學旅行的樂趣。
二、活動準備
(一)教師準備
1.課前安排學生進行春游目的地資料的查閱和分析。
2.設計準備學生活動的各項表格，例如:活動計劃表、采訪表，調查表、活動評價表等。
3.活動中使用的相關PPT。
4.指導學生進行學習資料的整理及客觀的自我評價、他人評價和小組整體評價。
(二)學生準備
1.搜集與春游目的地相關的資料。
2.春游活動中需要的一些用具:如相機、錄音筆、紙、筆等。
3.制作手抄報所需要的白紙、畫筆等用品。
三、活動過程
第一課時
(一)情境導入:我們的目的地
1.請學生回憶一下，一、二年級時都和小伙伴們去過哪些地方春游
2.請學生想一想還想和小伙伴們一起去哪里春游 把想到的地方寫下來，再和小伙伴說說為什么。
3.結合學生的興趣和學校的安排，展示即將考察的目的地課件。提醒學生這次活動不僅僅是游玩，而是要帶著研究任務去旅行。
(二)第一次活動:我們的準備
1.我們的準備。
請學生說說都準備了些什么 請各小組組長組織組員討論:你們將為這次考察活動做哪些準備 2分鐘內把想到的內容用思維導圖的方式記錄下來。
匯報小組討論結果。教師板書:
(1)查閱資料。
(2)制訂計劃(設計問題)：采訪、調查。
(3)準備物品:相機、錄音筆、記錄本、調查問卷等。
(4)分工合作。
查閱資料制訂小組活動的計劃，再根據計劃進行物品準備和合理的分工。
教師提問:縱觀所有的內容，你覺得最難的是什么
2.我們的問題。
(1)根據經驗提出的問題應緊扣主題、探究價值、切合實際。
提問的過程中要注意有序，簡潔講禮貌、會傾聽，記錄、不重復、不追問。
(2)教師針對出現的問題進行指導。
提問小妙招:
①事實性問題(您平時喜歡運動嗎 );
②動機性問題(您為什……)
③態度性問題(您認為……您有什么建議嗎 )。
請學生根據大家提的要求和提問小妙招設計問題。
(3)教師指導組長組織組員討論:你們將對誰提問 提問哪些感興趣的問題 3分鐘內把想到的內容寫下來。(配音樂，用計時器計時)
組長匯報小組結果，實物投影。
請學生結合提問題的關鍵要素對各匯報組的問題進行評價。
(4)各小組修改自己的問題，讓問題有序、簡潔,有價值。3.我們的計劃。
把自己的想法和同組的小伙伴們交流一下，選擇2~3個問題，采用查閱資料、采訪，調查等方式開展活動。行動前先制訂一個活動計劃。就可以更深入地了解這個地方。
(三)第二次活動:我們的安全
準備好所有的物品和感興趣的問題，你覺得在我們活動過程中最重要、要時刻放在心上的是什么
請各小組結合自己的經驗在3分鐘內為這次活動的安全問題提出一些合理的注意事項，以供大家分享和關注。
(四)第三次活動:我們的整理
活動結束后，各個小組都滿載而歸。那么，考察中形成的過程資料要如何整理 (五)全課總結
從活動準備到安全注意事項再到活動后的資料整理。就是這一次活動的關鍵要點。請學生在課后把這些關鍵要點整理出來，變成一份簡單的綜合實踐活動考察計劃。
第二課時
(一)談話導入
1.同學們還記得我們這學期外出實踐活動去了哪里嗎
PPT出示實踐活動地點的照片,從出發前的激動到現在的感結匯報，想必同學們對這次活動還記憶統新。那請你們來回憶一下，這次的活動中經歷了哪些過程？
(1)準備日常用品；(2)相關知識準備；(3)實踐體驗；(4)整理責料；(5)展示匯報。
在這些活動中我們有哪些地方做得好的 哪些地方還可以進一步提高的
(二)活動準備與回顧
1.準備日常用品。
小組討論你覺得你們組在準備日常用品的過程中.最成功和最遺憾的是什么
2.相關知識儲備。
想一想:可以用哪些方式進行知識儲備
教師板書:上網、詢問。
需要儲備的相關知識有哪些
教師板書采訪問題、活動路線、表演時間、實踐攻略等。
3.活動任務的設計。
本次外出實踐活動與同學們以前外出不同，本次外出活動中還有一些小任務需要各個小組去完成。還記得我們本次外出實踐有哪些活動任務嗎 (課件出示)
①10種動物合影+資料搜集;②游客/工作人員合影+采訪;③設計本組的創意活動。
4.結合這次的活動任務說一說，設計的這些活動有什么好處
①培養搜集資料的能力;②團隊合作能力;③溝通與表達的能力;④整理與處理資料的能力;⑤活動規劃的能力。
(三)活動反思與挑戰
1.根據選題自主反思。
(1)之前都是老師帶領同學們一點一點思考，接下來希望組長帶著組員根據任務進行思考,敢挑戰嗎
(2)老師手里有8份挑戰書,請每個小組的組長上來抽1份，然后給你們3分鐘的時間完成這個挑戰!
2.全班交流。
3.小組合作的自我反思。
(1)本次的活動體驗中，有些小組很好地完成了活動任務。(舉例)
(2)完成任務的小組請認真地想-想:你們組能完成這些活動任務的原因是什么 沒有完成活動任務的小組請想-想:哪些原因導致你們沒有完成 把你們想到的一些重要內容記錄下來并匯報交流。
(四)活動資料的整理
1.學生根據選項進行資料的整理和歸類。
2.小組交流并設計資料展示的方式。
(五)全課總結回顧及課后拓展
1.回顧這一節課。我們做了些什么
2.根據小組的計劃，整理資料，制作成果展示的作品并進行展示。
第三課時
(一)談話導入
資料的整理可以幫助我們更好地對活動過程的作品進行展示，相信各小組都已經做好了展示的準備，但是在展示之前，我們先要制訂一下評價的標準。同學們可以在展示中結合評價的標準，對各小組的活動和展示進行公平合理的評價。
(二)確定小組評價內容
1.小組討論。
2.指名回答并進行引導。
(1)小組能認真、按時完成活動任務。
(2)小組全體成員能全員參與，分工合作。
(3)小組成員都能以積極的狀態參與活動。
(4)能創造性地開展小組活動,小組活動內容新穎。
(5)活動成果豐富。
(三)確定小組評價標準
1.大家討論出了這么多的評價內容，該怎樣進行評價呢
2.學生交流。
教師概括總結:
(1)既要對他組進行評價，也要對本組進行評價。
(2)既要對小組評價，也要兼顧對個人的評價。
(3)對他人、他組的評價要客觀、公正。
(4)在活動過程中要多次組織小組評價。
(四)制訂小組評價表
1.師生一起制訂小組評價表。
2.各小組交流小組評價表。
(五)小組成果展示
1.各小組成果展示。
2.各小組結合評價表評價。
3.評選“最佳個人獎”“最佳小組獎”。
(六)課堂小結
我們今天群策群力，一起討論制訂了小組評價表。還對本次春游活動的成果進行了展示，相信同學們在這次春游活動中一定收獲頗多。希望同學們在后面的活動中，能以評價表中的各項標準為參照，認真完成活動任務。
五、能量加油站
資料整理方法指導
1.資料分類的方法。
面對紛繁復雜的資料內容。首先要幫助學生建立資料類別的概念。只有指導學生對搜集的資料內容進行合理分類，才可以做進一步的資料梳理。通常意義上，可指導學生按資料的性質分類，如分成文字、圖片、視頻、實物等類別。分類標準不同，分類結果就會不同。如果學生提出不同的分類方法，應該給予鼓勵。教師也可以指導學生根據研究內容的需要，選用不同的分類方法來整理所獲得的信息資料，目的是便于日后查找及成果展示。
2.學會篩選資料。
學生搜集的資料不一定是對的、可利用的，要指導學生對資料進行篩選，要指導學生學會對重復的資料、與主題聯系不大的資料或不完整甚至是錯誤的資料，進行有效的清理。
3.“二次加工”搜集的資料。
對搜集的資料能夠進行二次加工，加深理解和合理運用，而非簡單地復制、粘貼。具體操作過程中要注意:教師指導需分層進行，方法掌握需舉一反三，資料整理需實戰練習。
4.掌握文字整理策略。
學生搜集的資料中，文字資料的內容占了多數。指導學生掌握文字資料整理的方法能促使學生舉一反三，遷移運用到其他信息的整理中。教師在指導學生對文字資料進行整理的這個環節時，需要對學生進行文字貴料的分類、分析、節選、標注、編序號等方面的指導。
主題活動三 《身邊的運動場》
備課時間：
上課時間：
感知導入
出示運動的圖片，請學生說一說自己平時熟悉的運動場地。
出示“說一說”圖片，請學生說一說運動的名稱。
引導學生說一說玩過的運動項目分別鍛煉了身體的哪些方面或部位。
還沒有玩過的項目，心動不如行動，找到合適的場地試著練一練，體驗不同運動項目的不同作用。
交流鍛煉后的感覺。伺機引導學生結合教材明確不同運動鍛煉的目的。
議一議
再次觀察“說一說”圖片，你發現體育老師為我們設計的運動項目考慮到了哪些問題？
明確討論要求：討論時應該怎么做呢？
在設計你的健身項目時要考慮哪些問題呢？能提醒一下小伙伴嗎？
把號的建議記錄在對話框內。
教師小結：在設計健身項目時首先要考慮運動場地和運動項目的安全，運動要容易開展，要能起到鍛煉的效果，可以設計一些適合你與小伙伴一起玩的有趣的運動性游戲，也可以設計你與家人一起健身的運動。
想一想
開動小腦筋，畫一畫或寫一寫你么設計的運動項目，也給運動起個名稱。
展示學生作品，引導評價。
評選“運動項目金點子”。
總結
課后活動延伸
在課件或放學后，按照自己設計的運動項目練一練，并評價一下自己的設計。
自選主題《我當一回小交警》
備課時間：
上課時間：
教學目標
1．了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦，嘗試做一名小交警。
2．了解基本的道路交通法規。
教學重點難點
引導學生從工業、農業、漁業、林業、礦產、土特產等方面去收集整理資料，增加對家鄉物產的了解，產生自豪感。
教學準備
1．學生課前要在學習《中華人民共和國道路交通安全法》及（安全才能回家》等內容的基礎上準備參加競賽。
2．教師與學生共同準備比賽試題。
3．與附近交通大隊取得聯系，帶領學生上街前要做好人員分工、培訓、安全教育等各方面準備工作。
教學過程
活動一：看圖話交警
1．師：每天指揮交通秩序，維護交通安全，保障人們出行的是誰？
2．看圖（交警一年四季執勤的情景，有條件的還可以看看視頻資料，特別是在2008那場大雪中交警的辛勞）。
3．說說你們的感受。
活動二：我當小交警
1．師：交通警察是交通安全的維護者。不管是盛夏還是寒冬臘月警察都堅守在自己的崗位上，指揮來往的車輛和行人，守護這大家的安全，他們的工作平凡而重要。讓我們也來當當小交警吧！小小交警上崗可得有證哦，如何爭取這張上崗證呢？讓我們通過“小交警競爭上崗交通安全知識競賽”來決定。
2．宣布競賽規則：每支小隊選出4名參賽選手，其余同學可以組成拉拉隊或“親友團”進行場外援助。每組設必答題3題和風險題2題，另有5道搶答題。
3．競賽開始。
4．為競賽勝利小隊發標志，其他小隊也進行鼓勵。
活動要求：
（1）參與面應廣，每個學生都應該是競賽的主體，可以讓一部分學生參與設計與制作試題，一部分學生擔任裁判或是評委。
（2）競賽沒有勝利的小隊也應該給予一定的鼓勵，以免傷害其積極性。
（3）競賽過程中注意引導全班學生參與討論與學習。
活動三：我的心里話
1．師：看來我們同學了解不少的交通知識，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你們想對他們說些什么？
2．翻開書53頁，把你的心里話寫下來。
3．交流寫給警察叔叔的話。
第二單元 社會服務
主題活動一 《愛心義賣會》
備課時間：
上課時間：
教學目標：
1、掌握收集信息的能力，會整理信息。能對收集到的信息發表見解，收集有關“希望工程”的資料，了解西部地區孩子的艱苦學習條件。
2、了解商品估價的方法，能為義賣品正確估價。
教學重點：
培養探究的興趣，團結協作的能力，接受愛的教育。
教具準備：教學課件。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
師：記得十幾年前韋唯曾經唱過一首歌，它不但紅遍了大江南北，而且還感動了億萬中國人的心，是什么歌呢？讓我們一起來聽一聽。（課件出示：《愛的奉獻》）
師：一組組感人的畫面充分的說明了只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。那對于我們在座的各位同學來說，即不能像商人那樣捐幾十萬，又不能像明星那樣義演。但我們能一起走進“愛心義賣會”（板書課題：愛心義賣會）
二、走進活動。
師：上節課老師布置了“愛心義賣會”，不知大家準備得怎么樣了？
生：匯報準備情況
師：老師看出了同學們對“希望工程”的關心，那么誰能把你收集到的有關“希望工程”和西部地區貧困兒童的上學資料讀一下。
生：讀希望工程“倡議書和西部貧困兒童上學情況。
師：老師搜集了一些西部地區的資料我們來一起看一下（出示課件：西部貧困兒童上學資料圖）
師：看了圖片后你有什么感受。
生：談感覺同時說出展示一下義賣品。(生展示不同的義賣品)
師：老師看到了你們各具特色的義賣品，想不想知道他們能賣多少錢？
生：想。
師：（講如何對自己的義賣品估價）同學們你們的禮物大致可分為三類。一是自己曾經收到的禮物。二是自己親手制作的。三是很珍貴的。如果是自己曾經收到的禮物，則考慮新舊，要是自己制作的，在成本價基礎上提高一些價錢。特別珍貴有意義的則要看它的市場價格，那么你的義賣品能賣多少錢呢？
生：小組討論義賣品價格。
生：小組匯報。
師：老師看到了大家的估價后,感覺你們都快成小商人了。(出示小熊)這是老師從商店借來的，你們的義賣品與它差別不大，只差那么一點點，誰能把那一點點看出來。
生：指出價格標簽。
師：你們都快成小觀察家了，那么現在你們也為自己的義賣品也設計一個價格標簽吧。
(生到前面展示)
師：誰能指出他們標簽的優點及不足。
生：大方、醒目、有意義。
三、活動無限
師：老師看到了同學們為義賣會做了精心準備，相信你們的義賣會一定會開得很成功。那么同時老師希望大家舉辦一次關愛西部兒童圖片展覽，通過這個活動倡導大家關注西部兒童。
四、總結
師：同學們你們都是愛心小天使，老師想看到每個同學都能夠珍惜自己現在的學習生活，擁有一顆感恩的心。最后讓我們再次感受《愛的奉獻》，以此來結束本堂課。
主題活動二 《給爸爸媽媽過生日》
備課時間：
上課時間：
現在的家庭大多是獨生子女，作父母都很重視孩子的生日，都會為孩子過生日：如果是子女為父母過生日，那也是父母老了，年齡大了。一些父母對自己的生日不太在乎，而對孩子的生日卻記得很清楚。我們國家獨生子女的國情讓孩子覺得父母、長輩對他的關愛是天經地義，習以為常，不懂得自己也要關愛父母、孝敬長輩。正是因為父母在家庭教育方面的欠缺，所以通過這次綜合實踐活動要給孩子傳遞這樣的信息：為父母過生日和為你過生日是一樣重要。一個不知道關愛父母的孩子，將來也不會愛他人。一顆關愛他人之心，要從小做起，從我做起。從小學會感恩。
活動目標：
（一）過程與方法：
1、通過上網、到圖書室等方式，收集有關孝敬父母的格言警句和感人故事。
2、通過調查，采訪同學，學會了解同齡人關愛父母的情況。
3、通過討論，分析引導學生從小愛父母，從而進行感恩教育。
（二）知識與能力目標：
4、培養學生合作、探討的能力。
5、學會收集資料、處理資料的能力。
6、學會調查，收集數據的能力。
7、培養學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創新等各方面的能力。
（三）情感、態度、價值觀目標
1、通過實踐活動，讓學生感受到父母對自己的關愛，從而從心里產生對父母的感激和敬重之情。
2、學生會用自己的方式來孝敬父母，為父母過生日，向父母表達自己的愛，學會感恩父母，關愛父母，孝敬長輩。
3、讓學生認識到孝順是中華民族的傳統美德，我們從小 就應該尊敬、熱愛、關心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。
活動過程：
第一階段 主題生成（1課時）
（一）談話導入：
師：我們每個人都有生日，生日是我們最快樂的日子，老師相信這一天爸爸媽媽一定會精心為你們安排許許多多的慶祝節目。大家說說看你們的爸爸媽媽是怎樣為你過生日的？你們知道爸爸媽媽的生日嗎？
（點評：選材從學生的生活小節做起，這樣的活動主題通過學生感受父母是怎么樣給自己的孩子過生日，進而激發學生對父母的尊敬、熱愛，從而懂得如何報恩。）
（二）基本活動：
1、分四小隊，討論布置各小隊實踐活動要求：
A、“調查小隊”
①指導填表：每位同學調查五至八個同學，可以是校內外，也可以是中小學生，一周內完成，交到隊長手中，由隊長負責統計，最后小組內互相交流討論：填完了表格你有什么發現？你有什么心得體會？
過生日情況問卷調查表
調查人： （是的打 ∨ ）
①、父母記得你的生日嗎？ 每年都記得（ ） 不記得（ ）
②、父母怎樣為你過生日？ 生日蛋糕（ ）禮物（ ）游玩（ ）其他（ ）
③你記得父母的生日嗎？ 每年都記得（ ） 不記得（ ）
4、你為他們慶祝過嗎？ 慶祝（ ） 沒慶祝（ ）
過生日情況問卷調查統計表
調 查 內 容 有（各項人數） 否（各項人數）
父母記得孩子的生日，并做精心安排
父母不記得孩子的生日
孩子知道父母的生日，并做精心安排
孩子不知道父母的生日
共調查了（ ）人
②引導學生思想：
a.你們從小到大，爸爸媽媽是怎樣關心、愛護你們的？寫一寫。
b.爸爸媽媽關心、愛護我們，你們有什么想說的？請你說一句最想對爸媽說的一句話?；丶艺f給爸媽聽。
c.爸爸媽媽這么關心、愛護我們，可還有許多同學不知道到爸媽的生日，怎樣才能知道爸媽的生日？看誰的點子多。
B、“體驗小隊”
①本組同學隨身攜帶一個雞蛋一周，并小心保護，不能破碎。
②一周結束后，交流心得。體會母親十月懷胎的艱辛。
C、“小鬼當家小隊”
①本活動小組擬訂“本周我當家”活動計劃。
②組長宣讀計劃。
③ 引導學生共同探討研究計劃的可行性，并確定計劃。
④一周結束后，交流心得
D、“收集資料小隊”
①上網、圖書館查找有關孝敬父母的格言警句和感人故事。
②自己身邊的有關孝敬父母的真人真事。
③一周結束后，交流心得。
2、指導學生填寫綜合實踐活動表。
（ 點評：綜合實踐活動就是要基于學生的生活體驗，讓學生從自己的感受中領悟到一個道理，因此，在實施過程中，教師善于抓住綜合實踐活動的特點，注重培養學生的團隊精神，將分為四個小隊，每個小隊都有很強的針對性。如“體驗小隊”通過自己隨身帶一個雞蛋，選這個活動，很有啟發性，進一步感受到母親十月懷胎的辛苦。）
第二階段 探究實踐（1周）
（一） 各小組按計劃開始實踐體驗。
（二） 教師隨時關注各組學生實踐中的情況，并指導學生寫體驗日記。并隨時提供點撥幫助。
（三） 家長對學生的活動情況給予評價，小組交流活動情況，并進行小組評價。交流體驗日記，相互學習寫作方法
第三階段 成果展示，升華認識（2課時）
（一）課前準備：調整課桌擺放位置，按四個小隊擺成四個方陣，然后分小隊展示實踐活動成果。
（二）師課前導語：通過一周的實踐活動，大家一定有不少收獲！今天我們就分小隊展示，看看那一隊成果最多。在活動過程中，你們肯定有許多感觸，請各小隊都來展示展示。
（三）各小隊實踐活動成果展示：
1、調查小隊展示：
生：通過生日情況問卷調查，我們父母給予我們的愛實在是太多，而我們我們獻給父母的愛實在太少了。100%的父母都記得孩子的生日并精心安排，而孩子能記得父母的生日的只有10%。
生：我最想說對爸媽說的一句話是：爸爸媽媽，您們真是太辛苦了，我會永遠愛您們。
生：我想對爸媽說……
2、體驗小隊展示：
生：雖然大家都很小心，但還是有一半隊員的雞蛋被弄碎了。通過這次的實踐活動，我們深切地感受到“父母的愛廣博而無邊，父母的愛深沉而悠遠。”我們在父母的辛勤付出中一天天長大，今天，讓我們捧起我們一顆童心，用我們的手去回報我們親愛的爸爸媽媽！
生：我把我的體驗寫成了日記：《蛋蛋的故事》……
3、小鬼當家小隊展示：
①、談體會，抒感想：
生：父母除了工作，還要回家干活，照顧家庭，真是太累了……
生：當家才知原來生活真不簡單。想當初衣來伸手，飯來張口真不應該。
生：當家才知道媽媽是多么辛苦啊，我想唱支歌獻給媽媽：《世上只有媽媽好》。
②、談感受，展日記
4、收集資料小隊
①、隊員出示有關孝敬父母的格言警句，并作講解：
②、隊員講述古人孝敬父母的感人故事：元代郭居敬輯錄古代24個孝子的故事，編成的《二十四孝》影響最大：
③隊員深情朗誦有關歌頌母愛的詩句：
a.五月的康乃馨b.媽媽，您是我的最愛c.母愛是……
④播放當今孝敬父母的感人故事的錄像：
（2004年感動中國十大人物？田世國捐腎救的錄像）
生：人們都說世上最偉大、最無私的愛是母愛，在頌揚母愛的詩句中，唐朝詩人孟郊的《游子吟》非常有名。其中的原因可能不僅是因為這首詩用非常樸素的語言把母愛表達得生動傳神，淋漓盡致，而且它提出了一個非常耐人尋味的問題，"誰言寸草心，報得三春暉"。對這個已經被問了千百年的問題，2004年，一個兒子用行動做出了自己的回答。請看大家看田世國捐腎救的錄像：
（四） 教師小結：
看了同學們展示的實踐活動成果，老師太驚喜了，驚的是同學們太能干了，喜的是同學們長大了?！?br/>通過這次的實踐活動，我們深切地”感受到“父母的愛廣博而無邊，父母的愛深沉而悠遠?！蔽覀冊诟改傅男燎诟冻鲋幸惶焯扉L大，今天，讓我們捧起我們一顆童心，用我們的手去回報我們親愛的爸爸媽媽！
（五） 活動延伸，內容升華。
1、 給父母寫封信，感謝父母的養育之恩。
2、了解父母的生日、愛好等，并記在小本上，在父母生日的時候，精心給自己的父母準備一份禮物（可以是一首歌、一首詩、一幅畫，自制的一張賀卡等）。
3、為爸媽洗一次腳或每天爸媽下班為他們獻上一杯熱茶。
第四階段 拓展延伸，形成新課題（1周）
總評：
綜合實踐活動課程強調以學生的發展為本，把課程看作是一個動態的學習過程。因此，我們必須立足學生的全面發展，整體構建綜合實踐活動的內容，主題的確立滿足學生全體的個性需求，讓每位學生在綜合實踐活動中學有所得。
我個人認為：這個活動案例，教師很好地利用了具有的課程資源，從學生生活的細節入手，加強教育的針對性和實效性。這個主題的確定，很好地體現了我國目前獨生子女多，家長的孩子的溺愛，以至于孩子眼中認為父母對自己的愛是應該的，且有的孩子會因父母送他的生日禮物與別人進行攀比。他們不懂得來關心或敬愛自己的父母親。因此，這個活動主題的確定很有啟發性和教育意義。而要開展這個活動需要學校、家庭、社區、家長等多方聯動，共同參與和支持，尤其要取得家長的支援，否則可能無法達到預期的目標。如學生在上網查找資料時，要在家長的配合和幫助下，才能進行。綜合實踐活動就是要改變以有的教育方式，改變學生的學習方式，讓學生體驗生活、接觸社會。培養學生的各種能力和情感。實踐活動是促進學生知、情、意、行統一的重要途徑。只有在實踐中的認識，才是最深刻、最持久的。綜合實踐活動是伴隨新課程改革而來的一門新的課程，它是以學生的學習，生活的經驗為核心，體現對知識綜合運用的課程，綜合實踐活動課程的開設，為新課程的實施找到一個很好的載體。
推薦理由：這個活動案例對小學生很有教育意義，特別是對于現在獨生子女比較多，更多學生認為父母給予他們的愛是天經地義的，心中缺少對父母的愛和關心，因此很有必要開展這樣的活動課，讓學生從小養成尊敬父母、愛父母，繼承中華民族的優良傳統。
困惑：這個活動案例在農村小學實行，可能會出現些難題，比如“在調查小隊”里，學生調查到的范圍可能比較窄，得到的結果可能會偏離上面所說的，還有在“收集資料小隊”里，由于設備較不齊，很多學生無法上網或上圖書館查尋資料，因此在這諸方面，我們可能無法得到較好的效果。
主題活動三 《溫暖送給身邊人》
備課時間：
上課時間：
感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識;報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起;在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴于律己寬以待人;在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助;在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……
莫泊桑說：“人生最美的情景出現在我們懷念母親的時候?！敝皇且驗槊總€人都沐浴著母親給予的愛的陽光;只是因為“世界的一切光榮與驕傲，都來自母親;”只是因為我們的血液中流淌的，我們的言行舉止中流露的那份獨特而超凡的東西，都來自母親的辛勤哺育和言傳身教。
　　我們的出生之日，便是母親受難之時。即使如此，母親還是選擇生下我們，用自己一生的愛和精力哺育我們，無私奉獻，卻不求回報。社會中卻出現啃老族，這些人到底有沒有想到：是誰，辛勤勞作供你們生活;是誰，在風雨交加的夜晚陪在你身邊，徹夜不眠地守護著你;是誰，在你犯錯的時候不留情地打你，轉身卻心疼得淚流滿面;又是誰……不用說，所有的答案只有兩個字--母親。
　　活動目的：
　　1、體會母親的養育之恩，學會感恩，學會關心他人
　　2、培養同學們自理精神，形成良好的勞動習慣
　　3、認識到學習機會的來之不易，端正學習態度，努力學習報母恩
　　活動準備：
　　1、選好主持人，準備好發言稿
　　2、排練節目
　　3、布置班級，桌椅兩邊靠，留出場地
　　活動流程圖：
　　目標--任務--準備--行動--評估
　　活動步驟：
　　1、主持人發言：
　　埃及的阿拉曼，有一座二戰陣亡將士紀念碑，上面寫著這樣一段話：對于統帥，他只是一名士兵;對于母親，他卻是整個世界!母愛是偉大的，也是光輝的，更是高尚的。所以我們要懂得"感恩母親"。
　　2、詩朗誦：《贊美母親》
　　3、講故事：汶川地震中的一位年輕母親
　　4、班級討論：我的媽媽
　　5、班主任發表感言
　　親愛的媽媽，您是太陽底下最光輝的形象。多少年風風雨雨辛酸苦辣你曾經經過，多少年默默承受無聞付出您從不問收獲。好想抹去你心底的傷痛，做兒女的好想撫平你臉上的皺褶。聽了今天的內容，同學們定然有千言萬語想向母親訴說，現在請同學們將自己的心里話寫成一封信，在母親節這天送給母親!
　　6、合唱《感恩的心》
　　活動特色：
　　教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的文明最精細的表現在情感里?！闭J知的發展不能代替情感的發展，因為人對某種價值的認同，不僅是認知所及，而且是情感所致。并且只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。老師應努力使教學走進生活，貼近學生，創設開放、互動、活潑的教學情境，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會。在豐富的實踐體驗中，讓學生的情感得以激發，把教學的需求轉化為自己的需求。
自選主題 《為父母做一頓早餐》
備課時間：
上課時間：
1、了解早餐的重要性，了解早餐的食品的特點，以及如何設計早餐的營養配餐，
2、 通過計算與比較，使學生在探討早餐的營養搭配問題過程中，培養學生的探究能力，調查能力，分析調查中所獲材料的能力。
3、通過設計早餐的食譜，引導學生綜合運用生活與學習經驗，了解有關健康的科學知識
一、選題和確立主題。（3課時）
通過情境的創設了解，(今天早餐吃了什么？出示課前調查整理的數據表：學生比較發現)，使學生了解此次活動的主旨，并提出自己在本次活動中要研究的問題（關于早餐的學問我們都想研究的什么呢？打算怎樣研究呢？）。教師進行歸納整理，從而確立主題。
附主題參考：
（1）早餐知識大搜索。
（2）調查統計一周早餐情況。
（3）早餐怎樣吃比較營養？
（4）家或學校附近的餐廳、小店早餐情況調查。
（5）親手為爸媽做早餐
2、指導成立“行動小組”。
學生根據自己選擇的主題組合成研究小組，選出組長，進行明確分工。
指導擬定方案。
與小組同學進行討論，選擇合適的研究方法，引導總結研究方法：（1）上網查資料；（2）問教師、父母、同學、鄰居……（3）到餐廳、小店進行進行采訪；（4）制作調查表；（5）動手制作等。圍繞要研究的主題，商議活動步驟，擬定小組活動計劃，以便按計劃開展活動?；顒又袑W生可針對自己的想法提問，教師給與回答，補充學生可能出現的問題。簡單指導學生解決問題的途徑與方法：網絡，書籍，報紙，電視，廣播以及詢問專業人士等。
可根據不同的組別設計不同的方案：
如：調查統計一周早餐情況
活動內容 活動方式 負責人
一周早餐情況的調查 問卷
家長對待學生早餐的情況調查 問卷
成果展示 統計、制作
又如：制定家或學校附近的餐廳、小店早餐情況調查表
家或學校附近的餐廳、小店早餐情況調查表
時間
地點
對象
內容
結論
感受
采訪者
第二階段：實踐活動的實施，（2周左右）
1、安全注意事項及文明禮貌用語提醒。
2、走出課堂，搜集、調查、積累信息資料，開展綜合實踐活動。
（1） 學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好記錄。
（2）指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。
第三階段：整理材料，成果展示。 （2課時）
各小組對資料進行匯總、整理、篩選，形成結論。
以小組為單位，整理活動作品、成果。
成果展示：
（1）各小組交流展示自己的活動成果，小組推薦解說員做好介紹準備。
要求：態度要大方，聲音要響亮，說話要完整。
（2） 集體評議（互相評價），表揚鼓勵。
（3）個人交流自己在活動期間遇到的困難及自己解決的方法。
4、組織進行活動的評價。
5、交流收獲。
第四階段；應用實踐活動成果。（2課時）
1、營養早餐大倡議：
（1）交流營養食物，根據自己本次活動所得設計營養早餐。
（2）討論設計。
3）展示（要從早餐的營養價值，口味、價格等方面作介紹）。
（4）評價。
延伸：向家長提出改進早餐的建議，說明理由。
第三單元 設計制作
主題活動一 《我是電腦小畫家》
備課時間：
上課時間：
教學目標：
1、了解畫圖窗口的組成；掌握鉛筆工具的使用方法。
2、在繪制圖形的過程中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標的使用。
3、在體驗運用鉛筆、橡皮操作繪制圖形中，感受同學互助帶來的快樂，養成良好的學習習慣與學習方法。
教學重點
1.認識“畫圖”軟件的窗口；
2.掌握使用鉛筆工具、橡皮工具畫畫的方法；
教學難點
1.熟練運用鉛筆工具畫出各種線條；
2.會用彩色橡皮創作彩色圖畫。
教學準備：
1.硬件要求
多媒體計算機教室。
2.軟件要求
Windows 7操作系統、“畫圖”軟件。
3.課件準備
認識“畫圖”窗口的微課，教師的范例圖畫。
教學過程：
情趣導入，出示課題
師：課前請同學們欣賞圖片，你們覺得怎么樣？
生：發表見解。
師：你們想不想也畫出這么美麗的圖畫？這節課我們來學習畫圖軟件。（板書課題）
微課啟發，合作探究
師：請同學們帶著2個問題共同學習。
怎么樣進入畫圖軟件？（觀看微視頻）
畫圖程序窗口的組成是什么？（觀看微視頻）
請同學們大膽說出來你知道的，你來說我來做好嗎？
生：觀看視頻后回答問題（小組互助）
師：窗口的組成。加固學生記憶。（板書）
師：請同學們進入畫圖一起來說一說，窗口的組成。
鞏固練習，完成作品。
師：老師這還有一段畫圖微視頻，想與同學們共同討論這樣2個問題。
我是用什么工具畫的？
畫錯了怎么辦？
生：鉛筆工具。畫錯了可以用橡皮工具或撤銷按鈕完成。（板書）鉛筆、撤消
師：我們來親自體驗一下，請同學們試著用鉛筆工具繪制農家小院。（出示操作步驟）請同學們做參考。（齊讀）
在工具箱中選擇鉛筆工具；
在顏料盒的顏色1中選擇適當的顏色；
在畫紙上按住鼠標繪制圖畫（也可以根據自己的設想繪制其他開關的房子）。
師：我們小組互助完成。
生：練習繪圖。
師：巡視操作，幫助小組完成作品。
師：顏色2中的顏色，我應用到畫圖中，你們知道我是怎么做的嗎？（出示畫圖）
生：選顏色直接畫；右鍵來畫......
師：試試，你來試試。
歸納總結，暢談收獲。
師：請小組同學互相欣賞一下作品，你們覺得彼此畫得怎么樣？
生：學生互相評價。
師：老師覺得經過這節課的學習，同學們能做到線條流暢，美觀大方，說明你們鼠標運用的很靈活。沒有畫完的同學，下節課我們接著來繪圖，老師相信通過不斷的練習你們一定能畫出更好的圖畫，有信心嗎？
生：有。
師：這節課我們就上到這里。
主題活動二 《巧手工藝坊》
備課時間：
上課時間：
教學目標：
1. 通過觀察生活中的實物與圖片，了解包裝的作用與常用材料、表現形式。
2. 通過親自動手制作，掌握包裝設計的基本要求與常用方法。
3. 觀察、比較，能辨別一般包裝的優點與存在問題，學會選擇經濟實用包裝的商品。
4. 初步接觸并了解“綠色包裝”的理念，培養環保意識、節約資源意識。
教學重點：
能根據包裝的作用，為商品設計、制作合適、有創新的包裝。
教學難點：
制作或設計合適、有創新的包裝。
活動準備：
茶葉盒、透明膠、雙面膠、剪刀、水彩筆、塑料紙、紙板等。
教學過程：
一、留心生活話包裝
今天老師帶來了一些東西，你看出這些是什么嗎？
（出示各類茶葉罐）學生交流。
你是怎樣看出來的？
預設：根據包裝上的文字或圖案，或平時看到的較熟悉的包裝。
是的，老師愛喝茶，所以茶葉喝完后，有些包裝我舍不得扔，就保存了下來?？粗@些茶葉的包裝，你有什么發現？
交流發現：材料（紙、布袋、金屬等）；包裝形式（袋狀、盒狀、筒狀等）……
你猜老師喜歡哪種包裝？為什么？
（美觀、可再利用、衛生、使用方便等）
二、包裝制作初體驗
談話：商店中出售的各類商品都離不開包裝，運輸包裝主要在于保護運輸流通過程中商品的安全，而我們最常接觸到的則是銷售包裝，它的作用有哪些？
（保護商品；便于攜帶和使用；便于識別商品；促進銷售……）
我們也來做一回包裝設計師，利用老師提供或自己準備的材料進行一次商品的包裝設計與制作。除了要考慮到包裝的基本作用外，還需要考慮到哪些因素？
（廢棄后的處理問題：保持生態平衡、節約資源、保護環境等）
分小組活動：規定時間內，設計、制作至少一件物品的包裝。
小組展示包裝作品，點評。
小結：包裝需要考慮的因素有很多，例如：外形美觀創新、信息真實齊全、材料安全衛生、處理環保綠色。
拓展：《綠色包裝》。
三、包裝設計精巧思
由于材料準備、制作條件、工藝水平等限制，剛才有些同學的巧思妙想沒有能呈現出來，很遺憾。因此，接下來老師請你們突破桌面的實物材料限制，用紙筆或畫、或寫，記錄下來，有一、兩個創新處能重點展現就可以。你們可以在吸取優點后，繼續對已有制作進行修改，也可以想象創新材料或包裝方式，選擇新的商品包裝，例如：食品（牛奶、飲料瓶/罐）、學習用品等。
重點交流商品包裝創新處。
四、小結：
課后繼續完善各自的設計，可以請老師幫助，把我們的好想法提交給相關的生產廠家；或者參加每年一次省創新大賽活動。
同時也希望同學們自己及家人在選購商品時，能盡量選擇綠色包裝的商品！希望我們的地球更綠，更美！
主題活動三 《生活中的工具》
備課時間：
上課時間：
活動目標
1．在實驗的過程中了解生活中常見的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便。
2．能正確地選擇和使用這三種常見的工具，用時注意安全。
3．嘗試自己動手動腦解決問題，體驗操作成功的喜悅。
活動準備
1．一籃黃豆、大米混合的豆子；五個裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。
2．鑷子、篩子、漏斗等工具。
活動過程
1．創設情境，激發興趣。
(1)教師出示一個密封的大紙箱，引發思考。
（聽說**班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢 ）
(2)在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，引導幼兒回憶相關生活經驗。
（誰有好辦法能幫老師打開箱子 ）
(可以用小刀、剪子……)
(3)教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
（小工具還真有用，果真幫了我大忙）
(活動一開始，教師努力創設一個問題的情境，激發幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學活動得以維持和獲得成功的首要條件。)
2．發現問題，大膽猜想。
(1)教師從箱子里取出一系列材料并一一介紹（混合的黃豆和大米、裝有棉球的玻璃瓶），請幼兒幫忙分別把黃豆和大米裝進玻璃瓶儲存起來，那我們要做些什么？
1、把棉球從瓶子中取出，
2、把黃豆和大米分開，
3、把黃豆和大米分別裝進瓶子。”
請你們自由選擇一項任務去試一試，當音樂停止了，就馬上回來。
(播放一段三分鐘的音樂計時。)
(材料：一籃混合著黃豆和大米，幾個裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。)
(2)幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。
(活動結束，沒有一組能在規定時間內完成任務 )
(3)教師提出問題：“你們完成任務了嗎？為什么我們沒能完成任務 ”
(4)鼓勵幼兒大膽猜想：“有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢 ”
(幼兒在徒手操作的過程中已經產生了問題和疑惑，教師適時引導幼兒分析面臨的問題，鼓勵幼兒運用已有經驗作出猜想和假設。是否敢于大膽猜想和假設是幼兒主動學習和探究活動的基本前提和條件。)
3．操作體驗，驗證猜想。
(1)教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子三個小工具。
“這些工具中哪一件可以幫助你完成任務 ”
(2)幼兒分組討論，選擇工具。
(3)幼兒使用工具操作，記時音樂和上次相同。
(通過兩次相同時間內所完成的任務量的不同，幼兒真切地體驗到工具的作用。此環節的設計打破以往傳統科學活動中幼兒只是以“聽”和“看”為主的教學模式．活動中幼兒通過自己動手動腦．探究解決問題，并懂得尊重事實是最起碼的科學態度。)
（4）討論、交流使用工具的情況以及兩次操作的體會和認識。
教師：“這次你們完成任務了嗎？為什么在同樣的時間內，我們第一次不能完成任務，而第二次能順利完成任務 ”
總結：原來有了篩子就能很快的分選大米和黃豆、有了鑷子就能伸進小小的瓶口把棉花取出來、有了漏斗就能快速地將大米和黃豆裝進瓶子。有了這三種小工具做起事來又省力又快速?？磥?，一些不起眼的小工具能給我們的生活幫大忙呢！
(大家一致認為在工具的幫助下完成任務更為容易。)
(由于有了親身的經歷和體驗，幼兒樂于表達和交流。以記錄為基礎的交流能培養幼兒對事物的客觀描述和對事實的尊重，使結論和論點建立在事實之上。漸漸地幼兒會懂得科學活動的一條基本法則――說理要有事實依據。)
4．小組操作，加深體驗。
（1）介紹新的任務以及操作要點。
看來你們已經學會了正確使用這三種小工具，現在我要請每組小朋友一起合作來幫助老師儲存糧食，這次每組都會有混合的黃豆和米，塞著棉花的瓶子，怎樣把黃豆和米儲存起來，請你們等會先到桌子邊上和同伴商量一下怎么合作，然后再進行操作。
（2）幼兒操作，感受小工具帶來的便捷。
（3）教師總結。
儲存糧食的任務在小朋友合理的分工和工具的幫助下出色地完成了。
在生活你還認識哪些工具？這些小工具對我們的生活有什么幫助？（幼兒回答）
小結：原來小朋友們認識了這么多工具呀！這些小工具本領可大了，老虎鉗可以幫助我們夾斷電線或者是鐵絲線；錘子可以幫助我們把東西敲結實了；扳手可以幫助我們把六角螺絲擰緊，螺絲刀可以幫助我們把螺絲釘擰緊；不同工具的使用方法是不一樣的，它們給我們的生活帶來方便。我們回去再去找一找生活中還有哪些有用的工具吧。
自主選題 《巧手做書簽》
備課時間：
上課時間：
教學目標：
1、知識與技能：讓學生通過查找資料了解有關書簽的來歷、作用及種類。
2、過程與方法：感受造型、色彩、和文字的關系，發展創造性思維品質。在品味、鑒賞書簽語言畫面中體味祖國語言的博大精深，并能熱愛讀書，熱愛祖國的傳統文化，從而提升學生的語文綜合素養。
3、情感態度與價值觀：發展學生的想象力、觀察力，培養審美及創造能力。引導學生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，表現自己的設計風格。
教學重點：
在品味、鑒賞書簽語言畫面中感受書簽的外形色彩美，體味祖國語言的博大精深，從而提升學生的語文綜合素養。
教學難點：
設計并制作出一枚有特色的書簽。
教學準備：
（學生）搜集關于書簽的資料，制作書簽材料、工具，各類名言、格言和古詩。
師生合作自制的課件、各種書簽范例。
教學過程：
一．激趣導入
同學們，老師相信你們肯定都是愛讀書的孩子，那你們在讀書的時候會不會遇到一次讀不完的情況，這時你們是怎么辦的？對啊，書簽可是書的好伙伴呢，（板書：書簽）這節課李老師帶來了精美的書簽，請大家欣賞。
課件展示各種書簽
二、欣賞書簽
生活中人們用巧手和智慧創造出了許多富有創意的書簽，讓我們一起欣賞一下：書簽的制作方法有許多種類：有繪畫的，有剪貼的，有印刷的等。這是鉑金書簽、木制書簽、金屬鏤空書簽、樹葉書簽等，這些精美的制作使小小的書簽成為了身價倍增的藝術品，可以當作禮物贈送，還具有收藏價值呢！
1、輕音樂，欣賞書簽：（名畫書簽、葉脈書簽、壓花書簽木制書簽；塑料書簽；葉片書簽；金屬書簽；毛線書簽；紙質書簽；）
2、看了這么多，你想說些什么嗎？｛課件出示書簽特點示意圖或板書｝從形狀、材質、內容、線幾方面引導。
介紹書簽的來歷和功能。
隨機點評如：是呀，做書簽有各種各樣的材料！
三、觀察方法
這節課我們就用上這些材料來做小書簽。
｛補充課題：巧手做書簽｝
2、我們先來看看！
3、怎么樣，一個小書簽做成了。給點掌聲吧！當然，老師設計的是很簡單的形狀和圖案，小朋友想象力可豐富啦，一定能設計出比這漂亮千百倍的小書簽。大家看清楚了嗎？剛才老師是用什么方法來做小書簽的？做一個紙質書簽我們需要做哪些準備呢？
（板書：構思——剪外形——用畫、剪貼等方法裝飾書簽——穿上書簽絲帶）
四、制作書簽
1、你準備怎么做？自己構思一下或和小組的同學說一說。
2、生匯報。
過渡：我們現在就來個“書簽制作”。
3、出示要求（課件出示）
溫馨小提示：
1、用自己獨特的構思做書簽，做得精美、奇特。
2、在制作過程中注意用刀安全。
3、制作完成后將身邊的紙屑放進塑料袋里。
明白要求了嗎？有信心嗎？好，現在我們就開始制作！
學生大膽創作，教師巡回指導。
五、評價作品
1、同學們，你們的書簽已經做好了吧，這么多書簽，你們覺得哪一張最奇，哪一張最美？
誰來介紹一下你的作品，（從色彩、樣子、神態，色彩樣子等方面說）
相機評價
師小結:書簽有精美的圖案，多變的形狀，豐富的內容,小小的書簽不僅能幫助我們記頁碼,還能給我們帶來美的享受,讓我們學到許多的知識。
六、引領延伸
1、今天做的書簽，你想怎么用呢？（夾書、送人、欣賞等）
小小書簽——夾書里。張張頁碼不亂跑，既長知識又美觀，送給好友情誼深。情誼深。
小結：把自己制作的書簽贈送給親朋好友，既可增進情誼，又能體驗快樂。
只要我們善于動手動腦，也會創造出更美的書簽，有興趣的同學我們可以收集各種材料來制作不同種類的書簽，課后每人再制作一張書簽，贈送給自己的好朋友
。
第四單元 職業體驗及其他
主題活動一 《走進博物館》
備課時間：
上課時間：
教學目標 1．知識目標：引導學生認識藝術博物館的功能特征和世界著名藝術博物館館的特色2．能力目標：引導學生理解美術活動、美術作品與社會生活的關系，并積極參與各種美術欣賞活動3．情感目標：培養美術活動的策劃意識與團隊協作的人際交往能力
教 學過 程 教學內容 教 師 活 動 學 生 活 動 時間
導入部分 一 問題導入 播放一段藝術博物館的影像，設問：1、你知道世界上有哪些著名的藝術博物館嗎？2、你身邊有沒有這樣的藝術博物館？ 小組討論回答 3
基本部分結束部分 二 藝術博物館的定義 1、藝術博物館不嚴格意義上也可以稱為美術館、美術博物館，美術館是藝術博物館的一個重要分支，幾乎每個藝術博物館里面都有收藏美術作品。2、美術館與藝術博物館的區別與聯系：幾乎每個博物館里面都有收藏美術作品，專門的美術館多以收藏現當代美術作品為主，博物館里多以收藏有文物價值的美術作品。 1、閱讀課本內容。2、根據收集的資料回答問題。 3
三 藝術博物館的功能（見課本P4） 收藏、研究、陳列、展覽、交流、服務 學生討論，小組回答問題 2
四 周游世界四大著名博物館 1、巴黎羅浮宮博物館 2、倫敦大英博物館 3、紐約大都會博物館 4、俄羅斯冬宮博物館 觀看視頻短片或者課件 716
五 了解羅浮宮、故宮博物院、紐約現代博物館、廣東美術館 利用課件與視頻學習探討其：1、地理位置2、建筑風格3、收藏方向4、館藏經典5、文化歷史價值。 欣賞、探討、
六 課堂活動 知識點考查（學生小組討論完成）根據所學小組討論學習，填好以下表格 地理位置建筑風格收藏方向館藏經典羅浮宮美術館 故宮博物院 紐約現代美術館 廣東美術館 小組討論完成知識點歸納小組上講臺利用展示板展示 7
七 課堂小結 教師對學生的討論結果做一個評述，引導學生尊重美術，學會用辯證的方法欣賞美術作品。 2
八 課后延伸 1、欣賞其他世界知名藝術博物館2、利用假期參觀一下廣東美術館。（有條件可以作為暑假作業安排活動）3、布置下一節課的研學內容。
主題活動二 《找個崗位去體驗》
備課時間：
上課時間：
主題名稱 《找個崗位去體驗》
要求 請各小組自選主題進行教學設計，1、目標明確、具體；2、教學流程清晰、完整；3、師生活動科學、合理；4、教學方法等體現學科特點。
教學目標 1．通過對社會各種職業的調查活動，了解認識不同職業的種類及職業特點。2．小組討論提出最想體驗的職業，制訂職業調查方案。
教 學 過 程 （一）直接導入，揭示課題同學們，今天，我們開展一個新的課題《找個崗位去體驗》（出示課題）社會上的工作崗位你知道有哪些嗎？你的父母家人是從事什么工作的？（預設：工人、教師、清潔工……）除了這些你還知道哪些工作？（二）問題與思考關于職業你想研究些什么呢？1．學生自己提出想要研究的問題。2．組內交流，組長匯總小組內提出的問題。3．各組代表在全班交流。課堂預設：（1）職業有哪些？（2）他們主要職責是什么？如何工作 （3）我最想了解的職業是……？ （4）我長大后想干……現在要做哪些準備？（三）學習與探究：1.了解職業的變化同學們很會思考，提的問題都很有價值。對于職業，中國自古就有“三百六十行，行行出狀元”的說法，現代社會職業類別早已不止這些，對職業的要求也有了一些新的變化。農民（1）過去的農民背朝黃土面朝天，只靠自己的一雙手耕種，如今已經進入機械化時代，各種機械已經進入農業生產。（2）玉米小麥已經不是農民朋友的主要經濟來源，在各種先進技術的引領下，各種經濟作物層出不窮。嗡聲。敲弓之后還要拉線，紅頭繩拉些花樣，細致的工作。教師過去我們的老師只要有淵博的知識就能給我們傳授知識，如今我們的老師還要有熟練的電腦知識與技術以便讓課堂教學更加的生動精彩。2.認識現代職業職業的要求在不斷變化，據有關部門不完全統計，10年間消失的“舊職業”多達數百個。你知道已經消失或正在消失的職業嗎？（學生介紹課前搜集的資料）你們知道的真多。那你們知道一些職業消失了，隨著社會的發展，又催生出一個
教 學 過 程 又一個新職業嗎？誰來介紹一下你們小組搜集的資料？教師小結：職業種類如此之多，各種職業都有其作用，他們的崗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他們的職業勞動卻是社會中不可缺少的，在他們自己的崗位上他們實現著自己的人生價值。（四）設計調查方案我們了解了那么多職業，你們打算體驗什么職業？在體驗過程中要注意什么呢？下面就分組討論說說你們組打算體驗哪種職業，并制定一個研究方案。職業體驗活動方案活動主題 職業體驗之 小組名稱 小組成員及分工 活動步驟 活動方式 預期成果 收獲與體會小結：同學們很認真地設計了活動方案，為我們的活動指明了方向。（五）布置任務1.課下同學們可以選擇自己喜歡的一項職業，親身體會一下。感受不同職業的辛苦。（教師、醫生、售票員、超市理貨員、交警）2.課件出示：注意事項
板 書 設 計 找個崗位去體驗 職業主題活動設計體驗方案
小組評價
主題活動三 《小小會計師》
備課時間：
上課時間：
談話導入
今天我們來聊一聊“花錢”這個話題。你一天要花多少錢？一個星期、一個月呢？你的錢主要花在哪些方面？
你知道你們家一個月花多少錢嗎？這些錢主要用在哪些方面？你是怎么知道的？
要搞清楚這些，對家庭日創支出做個流水賬是個不錯的選擇。
閱讀范例
什么叫流水賬呢？我們來看一個例子。（出示某同學的家庭支出記錄）
指名讀一讀。教師小結：像某同學這樣按照時間的先后順序，把消費情況一一記錄下來的方法叫做流水賬。
她記錄的都是她自己花的錢嗎？這些記錄的是他的家庭生活支出，那么什么叫支出？
算一算：她家這三天分別支出多少元？三天一共支出多少元？
看了她家庭的支出記錄，你有什么感受？或者有哪些問題？
學習分類
她家庭這三天的錢主要花在哪些方面？你能幫她分分類嗎？小組討論。
根據“衣食住行”的分類填一填。
對家庭支出進行分類有什么好處？
揭示主題
你想不想向她學習，也來當一回家庭小會計師呢？今后一個階段，我們就以“小小會計師”為主題，開展一次綜合實踐活動？
課堂總結
通過這堂課，你學到了什么？
請同學回去后，向家長表達你想當家庭小會計師的愿望。
自選主題 《我是校園自愿者》
備課時間：
上課時間：
教學目標：
1.通過活動體驗、圖片展示，課堂交流，使學生認識到自己是學校、家庭、社會中的一員，有責任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活動的積極意義，感悟志愿者的服務精神。鼓勵學生加入志愿者的行列，積極參加社會公益活動。
3.在活動中培養學生的能力，學會做人，學會合作。
教學重點：感悟志愿者的服務精神，鼓勵學生積極加社會公益活動，做一名小小志愿者。
教學難點：通過活動讓學生懂得關愛他人，友愛他人，幫助他人并付諸實踐。
教師準備：課件 志愿者的活動圖片 志愿者的標志圖片
學生準備：課前調查，收集一些關于志愿者的活動及相關資料。
教學過程：
一、欣賞視頻，激情導入
1.播放錄象，觀看2008年北京奧運志愿者服務情景。 提問：看了這些后，你了解志愿者嗎？他們是一群怎樣的人？
2.出示志愿者標志：認識志愿者標志，說說這些志愿者分別表示什么意思？
3.同學們看了錄像后你們愿不愿意做個志愿者呢？出示課題，齊讀。（我是校園志愿者）
二、創設情境，活動體驗
活動一：感知志愿者無私奉獻的品質
故事導入：大屏幕出示兩個志愿者的故事。
（1）小組討論：沒有報酬，又要花自己的時間和精力，為什么大家要參加志愿者服務隊？
（2）讀了志愿者的故事你愿意成為一名志愿者，伸出援助之手去幫助他人嗎？
a那么你又參加過哪些志愿活動？（小組交流）
b指名交流，鼓勵學生大膽發言，肯定他們的活動。
2.圖片拓展
(1)投影出示圖片：志愿者在2008年北京奧運會、上海世博會、四川汶川、青海玉樹、四川雅安大地震中辛勤服務的圖片，讓學生通進一步走進志愿者，深入了解志愿者的無私奉獻的品質。
(2)學生小組交流：志愿者身上有哪些閃光的東西？
(3)通過學生交流教師提煉：志愿者的共同品質：無私奉獻、不圖回報?！胺瞰I、友愛、互助、進步”是志愿者服務的口號。
活動二：體驗志愿者的工作
1展示圖片，夸夸志愿者：
(1)投影出示課本87頁的圖片，讓學生走進志愿者，激發學生對志愿者的崇敬與向往。
(2)指名學生述說圖片的內容。
(3)在你成長的過程中為別人做過哪些像這樣值得驕傲的事情？想一想，寫在書上的光榮榜上。
我的光榮榜
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展示學生的光榮榜，教師適時激勵表揚。
2.角色體驗：
(1)有這么多的志愿者為社會默默服務著，我們又能做些什么？出示社區的一些圖片，在此基礎上學生進行情景模擬，教師參與活動。
(2)小記者采訪這些志愿者，把和諧社會需要志愿者服務的至高無上的理念植入學生心靈。
3.出謀劃策
“有的同學在參加志愿者活動中，遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?
提出問題
瞧，小咪將他們小區的同學組成了一支“愛心小分隊”，每周日下午為小區樹木澆水、清理雜物，但是遭到了個別家長的反對，說他們是“浪費時間，耽誤學習，多管閑事”。如果你是愛心小隊的成員，你該怎么辦？
分四人小組討論
（3）小組派代表交流。
（4）你在活動中遇到過什么困難嗎？也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你。
活動三：制作愛心卡
1.學生將準備好的卡紙剪成心形并在卡上寫上自己的愛心宣言也可以畫出愛心畫面。
2.投影展示學生的愛心卡。
3.師生評議。
活動延伸。
1.種植“愛心樹”
（1）教師激發學生的興趣：親愛的同學們，“愛心樹”是世間最美的樹。在種植“愛心樹”的過程中，你將逐步學會關愛身邊需要幫助的人，把自己的愛無私地奉獻給每一位需要幫助的人。
（2）投影出示種植“愛心樹”的要求。
2.大屏幕出示《閱讀鏈接》讓學生再次感悟志愿者的崇高品質。
四、課時總結
同學們，地球是我們共同的家園，生活在地球的每一個人都有責任和義務為社會服務——地球是我家，建設靠大家。讓我們也來參加志愿者的隊伍。獻出你的一份愛，我們的明天將會更美好。（配樂《志愿者之歌》）

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