資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第九單元 溶液
課題1 溶液的形成（第一課時）
教學目標
1.認識溶解現象，知道溶液、溶劑、溶質的概念。
2．知道一些常見的乳化現象，了解溶液在生產和生活中的重要作用。
教學重點 建立溶液的概念， 認識溶液、溶質、溶劑三者的關系。
教學難點 從微觀上認識溶液。理解溶質、溶劑的辯證關系。
導學過程
一、課前先學
預習檢測：
1．關于溶液的敘述正確的是（ ）
A．溶液都是無色透明的液體 B．只有水才可以用作溶劑
C．溶液都是純凈物 D．溶液是均一的、穩定的
2．將下列物質分別放入盛有足量水的燒杯中充分攪拌，可以得到溶液的是（ ）
A．泥土 B．蔗糖 C．植物油 D．碳酸鈣粉末
3．下列物質中，屬于溶液的是（ ）
A．牛奶 B．澄清的石灰水 C．泥漿 D．液氧
4．某液體若是溶液，其必然是（ ）
A．長期敞口放置不會析出沉淀
B．一種固體溶解在一種液體里
C．只由一種溶質和一種溶劑混合后形成均一穩定的混合物
D．至少由兩種物質組成的均一穩定的混合物
二、課堂探究
合作探究一 溶液的形成
問題討論：（1）溶液的概念是什么？（2）從溶液的概念中可以發現它的特征有哪些？
媒體使用：展示五種液體：紅色(品紅溶液)，藍色(硫酸銅溶液)，黃色(氯化鐵溶液)，紫色(高錳酸鉀溶液)，無色(氯化鉀溶液)。
[設問] 看到這五種液體，你有什么想法
[引導]讓學生分組進行實驗。幾種固體物質溶于水食鹽、蔗糖分別加入水中
3、交流：[學生分組活動，教師巡視]
[交流實驗現象]請一組同學上臺解釋他們的實驗過程及現象，其他同學提出異議。
[現象] 蔗糖、食鹽都消失在了水中。
[結論] 蔗糖、食鹽都可以溶解在水中。
[提問] 如何從微觀上理解這一現象
4、展示（1）蔗糖微粒、食鹽微粒運動擴散到水分子中去了。
（2）溶液：一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一的、穩定的混合物。
5、溶劑：能溶解其他物質的物質。例如：水。
溶質：被溶解的物質。
合作探究 二溶液的組成
1、問題討論：在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質是什么 溶劑是什么 交流：在蔗糖溶液中，溶質是蔗糖，溶劑是水；在氯化鈉溶液中，溶質是氯化鈉，溶劑是水。
2、媒體使用：用多媒體投影出表格，讓學生實驗
碘、高錳酸鉀分別加到水和汽油中出現的現象
3、[交流]請一組同學將他們的實驗現象、結論展示給大家。其他各組提出異議。
4、展示：碘難溶于水，易溶于汽油；而高錳酸鉀難溶于汽油，易溶于水。
5結論：同種溶質在不同溶劑中的溶解能力不同；不同溶質在同種溶劑中的溶解能力也不同問題討論
合作探究三： 乙醇溶于水
1、交流，小組展示
問題討論：①乙醇能否溶于水？②溶質、溶劑分別是什么物質？
交流：振蕩前分層，振蕩后不分層，靜置后不分層。乙醇能溶解在水中，形成溶液。
2、結論： 液一液互溶：量多一溶劑，量少一溶質 通常：水是溶劑
合作探究四：乳化作用
水和植物油、水和植物油及洗滌劑，振蕩前、振蕩后、靜置后分別出現的現象。1交流：把植物油滴入水中，振蕩前分層，振蕩后不分層，靜置后分
三、達標檢測
1．下列說法正確的是（ ）
A．溶液都是無色、澄清、透明的
B．固體物質的水溶液下層比上層密度大
C．一種溶液中各部分的濃度和性質都是一樣的
D．靜止后有沉淀析出的混合物一定是溶液
2、下列各組物質里，前者是后者的溶質的是（ ）
A．生石灰、石灰水 B．酒精、酒精的水溶液
C．氯化氫、鹽酸 D．二氧化碳、碳酸溶液
3、甲和乙是兩種可以互溶的液體（不是水），用8克甲和2克乙混合所得的液體為 。其中的溶質是 ，溶劑是 。若乙是水，則溶劑是 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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