資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題2溶解度 （第1課時）
教學目標
1.理解飽和溶液、不飽和溶液的涵義。
教學重點 理解飽和溶液和不飽和溶液概念及它們之間的關系。
教學難點 理解飽和溶液和不飽和溶液概念及它們之間的關系。
導學過程
一、課前先學
預習檢測：
1、在一定溫度下，某物質的飽和溶液一定是 （ ）
A．非常濃的溶液
B．很稀的溶液
C．增加該溶質，還能繼續溶解的溶液
D．增加該溶質，不能繼續溶解的溶液
2、能證明某KCl溶液在20℃時已經達到飽和狀態的方法是（ ）
A、溫度不變時，向該溶液中加入少量水，結果溶液變稀；
B、取少量該溶液，降溫至10℃時，有KCl晶體析出；
C、取少量該溶液升溫，無KCl晶體析出；
D、溫度不變時，向該溶液中加入少量KCl晶體，晶體質量不再改變。
3、室溫時，從100g飽和硝酸鉀溶液中取出10g溶液，那么剩余的硝酸鉀溶液（ ）
A、還是飽和溶液 B、變成不飽和溶液了
C、硝酸鉀質量沒變 D、硝酸鉀和水的質量沒變
4、在 下，在 的溶劑里， 種溶質的溶液叫做 飽和溶液； 某種溶質的溶液叫做 的不飽和溶液。
5、溶液的飽和與不飽和，只有指明 ， 才有確定的意義。
6、為了粗略地表示溶液里溶質的多少，將溶液分為 、 。
二、課堂探究
合作探究一：飽和溶液與不飽和溶液
實驗：1、取裝有20 mL水的燒杯，加入5g的氯化鈉，攪拌、再加5g氯化鈉，攪拌；再加5mL水，攪拌。用硝酸鉀代替氯化鈉
加入5g硝酸鉀，再加5g硝酸鉀，攪拌，……，加熱，再加5g硝酸鉀，攪拌，再冷卻
2、交流（1）在一定條件下，氯化鈉不能無限溶解，當不能溶解時，加入水，又能繼續溶解。
（2）在一定條件下，硝酸鉀也不能無限制溶解，當不能溶解時，升高溫度，又能繼續溶解。
3、問題討論：上述活動的“一定條件”是什么
4、交流： （1）一定溫度 （2）一定量的溶劑
5、展示：我們把一定條件下不能繼續溶解溶質的溶液叫飽和溶液，相反，還能繼續溶解溶質的溶液叫不飽和溶液。
1. 飽和溶液和不飽和溶液
①飽和溶液：[在一定溫度下，在一定量的溶劑里]，(不能繼續溶解溶質的) (這種溶質的)飽和溶液。
②不飽和溶液：[在一定溫度下，在一定量的溶劑里]，(還能繼續溶解溶質的) (這種溶質的)不飽和溶液。
合作探究二：判斷某溶液是否飽和的方法；
問題討論：如何判斷某一溶液是否飽和？
媒體使用：投影展示
（1）如何判斷某一蔗糖溶液是否飽和
（2）在一定溫度下，向100克食鹽飽和溶液中加入3克食鹽，充分攪拌后，溶液的質量變為103克。此說法對否 為什么
（3）“在一定量的氯化鈉溶液中，加入少量硝酸鉀固體，發現硝酸鉀固體消失，則說明原氯化鈉溶液不飽和。”這句話是否正確
3、交流：學生思考，相互交流得出答案
4、展示
合作探究三：飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化。
1、問題討論：①分析如何將一瓶已經飽和的硝酸鉀溶液轉化成不飽和溶液？②如何將接近飽和的溶液轉化為飽和溶液
2交流：飽和溶液不飽和溶液
不飽和溶液飽和溶液
3、展示：飽和溶液 不飽和溶液
三、達標檢測
1．室溫下，飽和食鹽水露置在干燥的空氣中，過一段時間后有少量固體析出，這是因為（ ）
A．氯化鈉的溶解能力減小了B．溶液中溶質的質量分數減小了
C．溶劑質量減小了 D．溶液變成不飽和溶液了
2．某溫度下，一只燒杯中盛有20g水，放入2g熟石灰并攪拌，有白色固體沉淀到燒杯底部，則對于燒杯中的上層清液，說法錯誤的是（ ）
A．是無色溶液 B．是不飽和溶液
C．能使澄清石灰水變渾濁 D．是飽和溶液
3.下列關于溶液的說法正確的是（ ）
A．溶液都是無色的 B．溶液都是混合物
C．飽和溶液都是濃溶液 D．均一、穩定的液體都是溶液
4．下列關于溶液的說法，正確的是（ ）
A．只有水才可以作溶劑 B．一瓶溶液里各部分的性質都相同
C．飽和溶液一定是濃溶液 D．凡是無色透明的液體都是溶液
5.下列關于石灰水的敘述正確的是( )
A.飽和石灰水是濃溶液
B. 飽和石灰水是純凈物
C.澄清石灰水一定是氫氧化鈣的飽和溶
D.加熱飽和石灰水有沉淀產生，溶液變渾濁
6.對多數固體物質，使其不飽和溶液變為飽和溶液時，一般可采取的辦法是( )
A.增加壓強 B.升高溫度
C.加溶質或減少溶劑 D.降低溫度
7.關于飽和溶液和不飽和溶液的說法中正確的是( )
A飽和溶液一定是濃溶液 B 不飽和溶液的一定是稀溶液
C 飽和溶液一定比不飽和溶液濃 D 在相同溫度下，同種溶質的飽和溶液一定比不飽和溶液濃一些
8.使一杯接近飽和硝酸鉀溶液變成飽和溶液常用的方法有 、 、 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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