資源簡介

6.3 價值的創造和實現 導學案
【核心素養目標】
政治認同：認同積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
科學精神：科學把握個人與社會的統一關系，理性追求個性發展，對社會作出獨特貢獻。
公共參與：修身立德，堅定信念，增長才干，正確發揮主觀能動性，積極主動參與社會公益，奉獻社會和人民。
【教學重難點】
重點：實現人生價值的途徑
難點：在個人與社會的統一中創造和實現價值
【導學預習】：如何創造和實現人生價值？
弘揚勞動精神，實現人生價值（根本途徑）
（1）在 中創造人生價值
是人類最基本的實踐活動，也是人的 。人只有在 中才能自由地彰顯和發揮自己的智力和體力、意志和情感，創造和實現自己的價值。
（2）在社會主義社會, 是創造人類美好生活、促進人的自由全面發展的 。
（3）在 中創造人生價值， 的人是幸福的。積極投身于為人民服務的 ，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
2. 在個人與社會的統一中創造價值（客觀條件）
（1） 是人們創造和實現人生價值的前提。人的生存條件和發展條件、享受條件和工作條件都是由社會提供的。人的價值只能在 中實現。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關系，才能在 中創造和實現自己的價值。
（2）我們強調在與社會的統一中創造和實現個人的價值，并不否認 。但是,這種個性不應表現為人的怪異和陋習，而應表現為對他人、對社會的獨特的貢獻方式。
3. 在砥礪自我中創造和實現人生價值（主觀條件）
（1）需要充分發揮 ，需要頑強拼搏、自強不息的精神。
（2）需要努力增長自己的才干，全面 。
（3）需要有堅定的 ，需要正確 的指引。
（4）需要錘煉 ，不斷打牢 根基。
【易混易錯】
全面提高個人素質是實現人生價值的前提。（ ）
自強不息是人們創造和實現人生價值的根本途徑。（ ）
實現人生價值，取決于人的主觀能動性的發揮。（ ）
創造和實現人生價值必須有良好的社會條件。（ ）
【教學過程】
環節一：導入-------“二十大廣西黨代表 ”楊寧的奮斗青春歷程
環節二：新課講授
弘揚勞動精神，實現人生價值
活動一：心中有光，腳下有路----探楊寧明志之選
探究要求：學生閱讀材料，自由探究楊寧是怎樣創造和實現人生價值的，明確勞動的重要性，以及實現人生價值的根本途徑。
在個人和社會的統一中實現人生價值
活動二：踔厲奮發，勇毅前行----析楊寧奮斗之路
【活動設計】學生按照學習小組進行探究，并選派代表來進行發言。
2010年，楊寧畢業后擔任村官，開始進行產業建設。期間困難不斷，缺乏資金，她就去銀行貸款、去企業求助，甚至是賣婚房去啟動紫黑香糯項目，實打實的干勁也贏得了信任。之后，便有更多的村民和企業與她合作，脫貧致富之路越來越有希望。
她的堅持也慢慢得到了家人的理解和支持，在鄉親、企業和政府的幫助下，她更堅定自己的理想信念，最終也帶領鄉江村走上了致富的康莊大道......獲得“全國農村青年致富帶頭人”等榮譽。
探究要求：學生閱讀材料，探究楊寧為了實現幫鄉親們脫貧的理想，需要哪些客觀條件，然后選派代表進行發言。明確社會提供的客觀條件是創造和實現人生價值的前提，明確人只有在奉獻社會中才能實現價值。
重難歸納：在個人和社會的統一中實現人生價值
社會提供的客觀條件是人們創造和實現人生價值的前提
人的價值只能在社會中實現
在砥礪自我中創造和實現價值
活動二：初心如磐，砥礪前行----學楊寧成功之道
【活動設計】學生按照教室排列隨機分成兩組，共同探究，再以輪流的方式進行發言。
“堅持人民至上，對我而言，鄉親們的大事小事、好事難事，都是重要的事。只要還干得動，就會為鄉親們做事。”
一開始，面對村民們的質疑，她也自己哭過好多次。但是，倔強的楊寧鼓勵自己：“我很年輕，摔倒了還可以爬起來，沒有什么大不了。”
楊寧不斷進行學習和探索。通過原始資料的收集、分析，她把全村脫貧目標定在發展高山生態種植業和竹子加工業，創辦“苗阿嫂”品牌。
她帶領鄉親們用勤勞的雙手創造，建設加工廠、建成產業園，發展特色產業，聯合6名大學生村官成立“苗村倌”農產品電商服務中心，至2020年幫助農戶銷售農產品900余萬元，打破江門村集體經濟零收入現狀。
作為村黨總支書記，她始終牢記初心使命，堅定理想信念，在鄉村振興中打頭陣、做示范，積極培育本土青年人才去共同助力家鄉發展。
探究要求：學生閱讀材料，思考楊寧是如何克服困難,在砥礪自我中創造和實現價值的？兩組輪流進行發言。明確主觀條件在創造和實現人生價值中的助力作用。
重點歸納：如何在砥礪自我中創造和實現價值？（必背）
1.需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。
2.需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質。
3.需要有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。
4. 需要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。
【課堂升華 素養提升】
青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。青年一代有理想有擔當，國家才有希望、民族才有未來。
征途漫漫，唯有奮斗。奮斗的人生才是有意義的人生，讓我們一起在奮斗中實現自己的人生價值！
環節三：課堂小結
【思維導圖 知識小結】請運用思維導圖總結本課知識
【課堂練習】
1.（2022 浙江）黃旭華院士“以身許國，誓干驚天動地事；潛心科研，甘做隱姓埋名人”，六十多年如一日為中國核潛艇事業傾心竭力奉獻。其“深潛人生”說明：( )
①實現人生價值需要有堅定的理想信念 ②人的價值在于對社會貢獻的獨特方式
③實現價值需要處理好個人與社會的關系 ④實現人生價值需要有卓越的才能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2. （2021 天津）在脫貧攻堅工作中，數百萬扶貧干部傾力奉獻、苦干實干，同貧困群眾想在一起、過在一起、干在一起，將最美的年華獻給了脫貧事業，涌現出許多感人事跡。35年堅守太行山的“新愚公”李保國，扎根脫貧一線、鞠躬盡瘁的黃詩燕等同志，就是他們中的杰出代表。這體現 了（　　）
①價值判斷是在價值選擇的基礎上作出的 ②要在個人和社會的統一中實現人生價值
③實現人生價值需要腳踏實地、頑強拼搏 ④社會提供的客觀條件是實現人生價值的前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3.（2022湖南）20世紀80年代引進短道速滑項目以來，幾代短道速滑運動員奮勇拼搏，為國爭金奪銀，展示了中國體育健兒的風貌品格，彰顯了人們在所熱愛的事業上踔厲奮發,篤行不怠的追求。這啟示我們（ ）
①要在不懈奮斗和奉獻中創造精彩人生 ②站在不同的立場上會有不同的價值觀
③在個人和社會的統一中實現人生價值 ④頑強拼搏的精神是實現人生價值的前提
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
4.（2022 河北模擬）閱讀材料，完成下列問題。
2021年8月23日，習近平總書記來到塞罕壩機械林場，察看林場自然風貌，看望護林員，實地了解林場發展情況。近60年來，塞罕壩林場的建設者們聽從黨的召喚，在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹” 的荒漠沙地上艱苦奮斗、甘于奉獻，創造了荒原變林海的人間奇跡。 塞罕壩成功營造起百萬畝人工林海，創造了世界生態文明建設史上的典型，林場建設者獲得聯合國環保最高榮譽地球衛士獎， 機械林場榮獲全國阮貧攻堅楷模稱號。習近平強調，塞罕壩林場建設史是一部可歌可泣的艱苦奮斗史。你們用實際行動鑄就了牢記使命、艱苦創業、 綠色發展的塞罕壩精神，這對全國生態文明建設具有重要示范意義。
從塞罕壩第一代在莽莽荒原上奮斗的創業者，到新時代接力奮斗在茫茫林海中的守護者，總書記走近他們，與之親切交流，這份溫暖給予了塞罕壩人們以巨大的精神鼓舞。
“塞罕壩人用青春、汗水和生命換來了這百萬畝林海，我們完成了祖國交給的任務，一生為之自豪!”塞罕壩機械林場第一代務林人陳彥嫻面帶微笑地說，“ 我們將牢記囑托，一代接著一代干!”
從一代人、一棵樹，到一群人、一片林，塞罕壩已經創造了一個綠色奇跡。
結合材料，運用實現人生價值的相關知識，分析塞罕壩林場的建設者們的事跡體現的哲學道理。

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