資源簡介

(共35張PPT)
第三課————
「食」から見る世界
教學目標
1.通過本課的學習，能夠讓學生理解并接受各國飲食文
　化的差異。
2.通過本課的學習，能夠讓學生掌握有關中日兩國正月
　料理的文化及相關內容。
3.通過學習有關學校生活的詞匯及語法表達，培養學生的
　語言交際能力。
Step3 読みましょう
——新しい表現
本文の録音を聞きましょう
思考
お晝ご飯は何（　　　）しますか。
「を」？
你中飯要做什么？
你中飯吃什么？——某種選擇
文法
1.Nにします
接續：名詞
含義：該句型用于表示從多個選擇中選定某項。意為“決定（選擇）……”。
「に」表示結果，「に」后面還可以接「決まる、決定する」等動詞。
例：
客:赤も緑も好きだけど、どっちにしようかな。
店員:そうですね。でも、お客さまには、赤のほうがお似合いですよ。
客：それじゃ、赤にします。
6499元
4499元
5299元
5099元
いろいろ迷いましたが、やはり一番安いのにします。
A:茶碗、いろいろありますね。どれにしましょうか。
B:これはどうですか。、可愛いでしょう。
山本
李
山本:わたしは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。李さんは？
李　:わたしは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
カレーライスにします
わたしはジャージャン麺にします
鈴木
木村
ハンカチ
田中
鈴木：明日は木村さんの誕生日です。
　　プレゼントをあげましょう。
田中：プレゼントは＿＿＿＿＿＿＿＿か。
鈴木：そうですね。わたしは＿＿＿＿＿＿。
田中：＿＿＿＿＿＿＿＿か。
鈴木：薔薇にします。
田中：それじゃ、わたしは＿＿＿＿＿に
　　　します。
何にしますか
花にします
何の花にします
ハンカチ
テキストの練習
①この店は麺がおいしいそうですよ。ジャージャン麺＿＿＿＿＿
　のはどうですか。
②水とジュースがありますが、どちら＿＿＿＿＿か。
③A：＿＿＿＿＿への旅行なら、＿＿月にするのが一番いい
　　ですよ。
　B：そうですか。じゃあ、＿＿月にします。
にする
にします
北海道
７
７
2.N がする：
接續：接在表示聲音，味道，氣味等引發生理感覺的名詞后面。
含義：表示感覺，感受等。意為“感到……”
例：バナナは甘いです。
→バナナは甘い味がします。
表示聽覺器官所得到的感覺
１、このあたりは夜遅くまで自動車の音がする。
２、地鳴りがして、山崩れが始まった。
表示嗅覺，味覺器官所得到的感覺
１、その工場からいつも変な匂いがする。
２、庭に入ったらすぐ梅の香りがする。
３、このお菓子はみかんの味がします。
表示主觀心理感受和印象
１、僕は時々寂しい気がする。
２、星を見ていると、なんだか夢のような感じがします。
表示病狀及心理上的不適反應。
１、寒気（さむけ）がする。
２、吐き気（はきけ）がする。
３、目眩（めまい）がする。
４、頭痛（ずつう）がする。
５、耳鳴り（みみなり）がする。
注意和
「くしゃみをする」等短語的區別
練習：
1.レモンは酸っぱいです。
→レモンは酸っぱい味がします。
このカレーは辛いです。
→このカレーは辛い味がします。
甲：このお菓子は＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
乙：＿＿＿＿＿＿＿＿。
どんな味がします
甘い味がします
甲：この魚は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
乙：この魚は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
どんなにおいがします
変なにおいがします
これはとてもいいピアノです。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
いい音がします
テキストの練習
①おかしい、この料理は不思議な味　　　　　。
②昨日から眩暈　　　　　。
③　　　　　　　　音がする。
がする
がする
外から不思議な
補充： する
價值數量詞＋「する」表示價值，具有“值多少錢”的意思。常用在價值不菲的場合。
１、買えば5000円もする。
２、彼は500萬元もする車に乗っています。
時間數量詞＋「する」表示未來時間的經過，意為“過（多久）”。
１、あと10分ぐらいすれば面接が始まるだろう。
２、このまま10年もしたら、どこまで進むだろう。
3.～すぎる：
接續：接在動詞ます形和形容詞詞干后面。
含義：表示動作或事物的性質超過了正常的量或程度。
意為“太……”，“過于……”。
常用的有遠すぎる、高すぎる、大きすぎる、小さすぎる、
多すぎる、早すぎる、悪すぎる、難しすぎる、易しすぎる、
食べすぎる、飲みすぎる、言いすぎる、遊びすぎる、寢すぎる等。
注意：此為二類動詞活用的復合動詞，其名詞形式為“～すぎ”
例：
１、夜の道は靜かすぎ、ちょっと怖い。
２、コーヒの飲み過ぎに注意しましょう。
例：この文章は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、
読みにくい（難しい）です。
漢字が多すぎるので
練習：
1.昨日の試験は＿＿＿＿＿＿＿、うまくできませんでした。
2.おいしかったので、＿＿＿＿＿＿しまった。
3.父は＿＿＿＿＿＿、病気になってしまった。
4.朝6時の新幹線って、＿＿＿＿＿＿＿＿ね。
5.これは小學生にもできる問題です。高校生には
　＿＿＿＿＿＿＿＿ね。
難しすぎて
食べすぎて
働きすぎて
早すぎます
易しすぎます
テキストの練習
①　　　　　すぎて、病気になりました。（働く）
②この豆は　　　すぎるから、食べられません。（甘い）
③昨日は 　　　　ので、窓を全部開けて寢ました。（暑い）
働き
甘
暑すぎた
4.～の （形式名詞）
接續：簡體句之后。當簡體句的謂語是名詞或二類形容詞時，
　　　其接續形式為名詞或二類形容詞的詞干＋なの
含義：一個句子不能后續助詞作主語，賓語等，這時就需要使之體
言化。需要把個句子當作體言，使之成為主語，賓語，補語等
時，就要在后面加上形式體言。形式體言本身沒有實質意義，
但接在用言或一個句子后面之后，在句中起和體言相同的語法
作用。
形式體言「の」可以表示人，也可以表示事或物。
　①先週の土曜日、王さんの誕生會を開きました。
→王さんの誕生會を開いたのは先週の土曜日でしたね。
②（果物売り場でリンゴを指しながら）
客：このリンゴ、小さいですね。もう少し
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
③私は音楽が好きです。よく聞きます。
私は音楽を聞くのが好きです。
大きいのはありません
テキストの練習
①雨だったので、　　　　　　　のをやめました。
②　　　　　　　のが好きです。
③　　　　　　のは、私にとって、當然のことです。
サッカーをする
料理を作る
勉強する
の　こと區分
1.出現在句尾，并且后續「です だ である」時，只能使用「こと」。
【例句】
①わたしの趣味は漫畫を読むことです。（〇）/我的愛好是看漫畫。
②わたしの趣味は漫畫を読むのだ。（ ）
の　こと區分
2.在強調名詞而進行敘述的強調結構中，只能使用「の」。
【例句】
①私が生まれたのは小さな村だ。（〇）/我出生的地方是一個小村莊。
②私が生まれたことは小さな村だ。（ ）
③私が注文したのはカレーだ。（〇）/我點的是咖喱。
④私が注文したことはカレーだ。（ ）
の　こと區分
3.接「見る、聞く、手伝う、やめる」等表示感覺、知覺等具有現場感（自己實際感覺到了“做…”等這些具體的行為）的動詞時使用「の」。
【例句】
①ジョンさんが急いで走っているのを見た。（〇）/我看到約翰跑得很快。
②ジョンさんが急いで走っていることを見た。（ ）
③彼が來るのを待ちます。（〇）/我要等他來。
④彼が來ることを待ちます。（ ）
作業布置
1.同步練習冊對應語法練習

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