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中小學教育資源及組卷應用平臺
8.3.2《依法行使權利》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
政治認同：
（1）個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價；
（2）行使權利的界限，依照法定程序維護自身權益。
道德修養：
（1）尊重他人合法權利，學會自覺規范自身行為。
（2）懂得依法行使權利。
法治觀念：
:珍視公民權利，增強權利意識；
責任意識：
（1）積極維護自己的權利；明確權利邊界；
（2）維護公民權利的方式，正確維護權利。
（二）學習重點、難點：
教學重點 公民行使基本權利的范圍；學會依法行使權利；
教學難點 自覺維護自己的權利，理解維護權利守程序。
二、先學后教---學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1、公民如何行使權利？
（1）任何權利都是有_______的。公民行使權利不能超越它本身的_______，不能濫用權利。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害_______的、_______的、_______的利益和其他公民的_______的自由的權利。
（2）合法行使個人的自由和權利。個人的自由和權利不能以損害_______利益、_______利益和集體_______利益為代價。同時，每個人合法的自由和權利都應當受到_______和_______，我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權利。
2、公民如何正確行使權利？
公民行使權利應依照_______，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。遵守_______的程序，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解_______。每個公民都應該樹立按照_______辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護_______。
3、公民如何學會依法維護權利？
公民權利受到損害，要依照_______維護權利。維護權利的方式包括_______、_______、_______、_______等。
4、維護權利的方式？
（1）協商
A．地位：一些常見的_______、_______和_______等，可以通過協商解決。協商是一種_______、簡便的爭議解決方式。日常生活中大量的_______爭議是通過協商解決的。
B．要求：當事人在_______、_______的基礎上，依據_______，通過直接對話，擺事實、講道理，分清責任，達成協議，使糾紛得以解決。
（2）調解
A．地位：調解也是解決糾紛的_______方式。
B．要求：當調解人以國家_______和政策以及_______為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們_______，進行_______，自愿達成協議，解決糾紛。
C．方式：我國調解方式主要有_______、_______和_______。
（3）仲裁
A．地位：仲裁是解決糾紛的又一方式。
B．要求：根據《中華人民共和國仲裁法》的規定，公民與其他個人或組織之間發生_______糾紛和其他_______爭議時，可以申請仲裁。當事人根據他們之間訂立的_______，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁決約束。
（4）訴訟
A．意義：公民可以通過訴訟向_______起訴，依法維護自身權益。
B．類型：公民遇到_______或_______的爭議，可以依法向人民法院提_______訴訟；公民對于某些侵犯自己_______、_______的行為，可以依法向人民法院提起_______；公民認為_______的違法或明顯不當的行政行為侵犯了自己的權利，可以依法向人民法院提起行政訴訟。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、公民如何行使權利
2、公民為什么要依照法定程序維護自身利益
3、公民應怎樣維護自身權益？
4、維護權利的方式有哪些
5、什么是協商 有什么特點？
6、什么是調解 它的方式和依據是什么？
7、什么是仲裁 它有什么特點？適用范圍是什么
8、什么是訴訟？有哪些種類？
三、合作探究
1．閱讀材料，回答問題。
小晨在自習課玩手機游戲，被班主任發現后，予以沒收。小晨不服:玩手機是我的權利和自由，我想玩就玩。
(1)結合材料一,請用權利的相關知識對小晨的言行進行分析。(至少兩個方面)
(2)生活中常見的維權途徑分別為 、 、 、 。
2．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 小杰同學喜歡玩PS(圖像處理軟件),這一天他和同桌小徽鬧矛盾,便把小徽的照片惡搞成表情包，發到班級群中,引得大家哈哈大笑.....
材料二 小亮與小豪發生了沖突,放學后，小豪和幾個同學堵住小亮,向他臉上吐口水。
小亮告訴爸爸,小亮的爸爸說:“算了吧,又沒打你!”小亮的媽媽堅決反對,找到小豪及其家長,責令其道歉。
材料三 小馬的媽媽在超市購買了一箱方便面,回家打開才發現過期了,與超市溝通要求退換,結果遭到拒絕。爸爸聽說后非常惱怒,想去找來朋友把超市砸了。在眾人的勸解下,爸爸意識到錯誤,放棄了這種想法,最后在消費者協會幫助下,成功退款。
[閱讀感知]
(1)材料中小徽的哪些權利被侵犯
(2)材料二中小豪侵犯了小亮的人身自由權利中的哪一條 人身自由對我們有什么重要性
[探究分析]
(3)請你從正確行使權利角度分析,材料三中小馬爸爸的想法為什么是錯誤的
[拓展思考]
(4)圍繞以上三則材料,你覺得我們應該樹立什么樣的“權利觀"。
3．一天，中學生小華從超市出來，門口的報警器突然鳴叫起來。保安讓小華再次通過報警裝置，報警器仍然鳴叫。保安就將小華帶到走廊詢問，并強迫小華脫下衣服接受檢查。因沒有發現任何物品，保安才讓小華回家。事后經查，小華的媽媽曾在這家超市給她買了一雙旅游鞋，因超市消磁器出現故障，旅游鞋沒能消磁，導致報警器鳴叫。
(1)你對此事的看法是什么
(2)如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道
4．張先生在樓棟內將自家裝修成了餐廳，開設“私房菜”“一桌餐”，引來顧客不斷，可油煙重、樓道擠、垃圾多等問題，卻讓鄰居們苦不堪言。鄰居們多次上門反映，可問題遲遲沒有解決。20名業主聯名將“私房菜館”的老板告上法庭。長沙市開福區人民法院判令張先生在判決生效后30日內停止該房內商業經營活動，恢復其住宅性質。
(1)結合材料分析小區業主是通過什么方式維權的？
(2)上述案例給我們什么啟示？
5．閱讀漫畫，回答下列問題。
運用行使權利的相關知識，談談你對漫畫的理解。
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附:合作探究參考答案
1．(1)①公民行使權利要合法，合理，小晨的言行，擾亂了課堂秩序，是沒有珍惜受教育權利的表現。②公民在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民的合法的自由和權利。
(2)協商、調解、仲裁、訴訟。
2．(1)肖像權和名譽權。
(2)名譽權。人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴地生活。
(3)①任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。
②公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
(4)公民行使權利要遵守憲法和法律。任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
3．(1)商場保安的行為是違法行為，侵犯了小華的合法權益。小華應該依法維權。
(2)告訴小華要通過合理合法的方式維護自己的合法權益。可以由小華的父母向有關部門進行投訴，要求超市保安賠禮道歉并賠償損失。如果不成，也可以向人民法院起訴，通過打官司討回公道等。
4．(1)訴訟。
(2)①法律保護公民的合法權益不受非法侵害。②當公民的合法權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。③如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題時，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。④我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
5．（1）“漫畫一我愛說什么說什么”的說法是錯誤的，他沒有正確行使權利（或者沒有認識到行使權利是有界限的）；公民在行使自由和權利時，不得損害其他公民合法的自由和權利。
（2）“漫畫二不答應訴求，我們就同歸于盡”做法是錯誤，他沒有做到依法維護自身的合法權利；公民行使權力應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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