資源簡介 2023屆二輪復習——圖像專題練習命題趨勢:近年高考考查的重點是勻變速直線運動的規律及圖像。近些年高考中圖像問題頻頻出現,且要求較高,它屬于數學方法在物理中應用的一個重要方面。在新課標能力立意的原則下,與實際生活和生產密切結合的問題,解答這類問題對學生的分析綜合能力和推理判斷能力,通過這類問題的練習,有利于提高分析解決問題的能力。 圖像問題做好“三看、四注意”“三看”1.看清坐標軸所表示的物理量:明確因變量(縱軸表示的量)與自變量(橫軸表示的量)的制約關系,是運動學圖像(v-t、x-t、a-t)還是動力學圖像(F-a、F-t、F-x)。2.看圖線本身:識別兩個相關量的變化趨勢,進而分析具體的物理過程。3.看交點、斜率和面積:明確圖線與圖線的交點、圖線與坐標軸的交點、圖線斜率、圖線與坐標軸圍成的面積的物理意義。“四注意”1.x-t圖像和v-t圖像描述的都是直線運動,而不是曲線運動。2.x-t圖像和v-t圖像不表示物體運動的軌跡。3.x-t圖像中兩圖線的交點表示該時刻兩物體相遇,而v-t圖像中兩圖線的交點表示該時刻兩物體速度相等。4.圖線為直線時,斜率所表示的物理量不變,若為曲線,則該量發生變化,與物體運動的軌跡無關。單項選擇題(2022屆高考真題)圖是滑雪道的示意圖。可視為質點的運動員從斜坡上的M點由靜止自由滑下,經過水平NP段后飛入空中,在Q點落地。不計運動員經過N點的機械能損失,不計摩擦力和空氣阻力。下列能表示該過程運動員速度大小v或加速度大小a隨時間t變化的圖像是( )A. B.C. D.【答案】C【解析】【詳解】設斜坡傾角為,運動員在斜坡MN段做勻加速直線運動,根據牛頓第二定律可得運動員在水平段做勻速直線運動,加速度運動員從點飛出后做平拋運動,加速度為重力加速度設在點的速度為,則從點飛出后速度大小的表達式為由分析可知從點飛出后速度大小與時間的圖像不可能為直線,且C正確,ABD錯誤。故選C。(2022屆佛山一模)2021年7月特大爆雨突降河南,全國各地的救援物資不斷地運往災區.某輛滿載救援物資的卡車通過高速收費站的“”全過程的速度隨時間變化的關系如圖所示,列說法正確的是( )A.“”通道的長度為 B.卡車通過通道時可視為質點C.卡車減速和加速過程的加速度大小相等 D.卡車通過“”全過程的平均速度為【答案】D(2023屆佛山一模)跳板跳水是我國的奧運強項,從運動員離開跳板開始計時,其圖像如下圖所示,圖中僅段為直線,不計空氣阻力,則由圖可知( )A. 段運動員做加速運動 B. 段運動員的加速度保持不變C. 時刻運動員剛好接觸到水面 D. 段運動員的加速度逐漸增大【答案】B【詳解】A.由題圖可知,段運動員向上做勻減速運動,選項A錯誤;B.根據圖像斜率表示加速度結合題意可知段運動員的加速度保持不變,選項B正確;C.由題意可知段運動員的加速度為重力加速度;時刻后運動員剛好接觸水面;時刻運動員速度達到最大,運動員受到合力為零,故C錯誤;D.根據圖像斜率表示加速度可知段運動員的加速度先增大后減小,故D錯誤。故選B。(2022廣州一模)如圖是收費島長度為40m的ETC收費站.汽車以36km/h的速度距收費島中心線70m處開始勻減速,行駛60m后速度降至18km/h,接著勻速行駛20m,再勻加速行駛60m使汽車速度增至36km/h.該過程汽車的v t圖像正確的是【答案】A(2022屆廣東省一模) 如圖,籃球從某一高度自由落下,與地面反復碰撞,最后停在地面上,空氣阻力不計,下列圖像能大致反映該過程籃球的加速度隨時間變化的是( )A B.C. D.【答案】B【解析】【詳解】籃球自由落地到與地面接觸前,只受重力作用,加速度不變,以向下為正方向,加速度為正值,圖線為平行于t軸的線段;籃球與地面接觸到反彈離開地面過程中,受地面的向上的彈力先從零開始逐漸增大,籃球所受的合力開始階段地面彈力N小于重力,合力向下,籃球向下繼續擠壓,N增大,合力逐漸減小,加速度逐漸減小,籃球這一階段向下做加速度(向下,為正)減小的加速運動;彈力N增大到超過重力大小時,合力向上,其大小為隨著N增大,加速度a逐漸增大,方向向上,籃球向下做加速度(向上,為負)增大的減速運動直至速度為零;籃球開始向上運動(離開地面前)的過程是籃球向下擠壓地面過程的逆過程,加速度變化特點是:向上(為負)減小,再向下(為正)增大。故B符合題意,ACD不符合題意。故選B。(2022屆惠州二模) 跳傘運動員從高空懸停的直升機上跳下,運動員沿豎直方向運動的v t圖像如圖所示,下列說法正確的是A. 運動員在0~10 s的平均速度小于10 m/sB. 15 s末開始運動員處于靜止狀態C. 10 s末運動員的速度方向改變D. 10~15 s運動員做加速度逐漸減小減速運動【答案】D【解析】【詳解】試題分析:0~10s內,若運動員做勻加速運動,平均速度為.根據圖象的“面積”等于位移可知,運動員的位移大于勻加速運動的位移,所以由公式得知:0~10s 內的平均速度大于勻加速運動的平均速度10m/s,故A錯誤.由圖知,15s末開始運動員做勻速直線運動,故B錯誤.由圖看出,運動員的速度一直沿正向,速度方向沒有改變,故C錯誤.10~15s圖象的斜率減小,則其加速度減小,故10~15s運動員做加速度減小的減速運動,故D正確.考點:考查了v-t圖像(2022屆江門一模)甲、乙兩車沿同一直線運動,v—t圖象如圖所示,t=0時刻兩車剛好經過同一位置,則( )A. 第2秒末甲乙兩車相距最遠 B. 第5秒末兩車相距24mC. 第8秒末甲車回到計時起點位置 D. 在5~8秒之間甲、乙輛車還會相遇一次【答案】B(2022屆韶關一模)一輛汽車出廠前需經過多項嚴格的質量檢測,才能被貼上“產品合格證”和“3C強制產品認證”標識,其中的轉翼檢測就是進行低速實驗,檢測多項安全性能,在水平平行的兩條車道上檢測甲、乙兩車,在t=0時刻,甲、乙兩車并排,兩車的速度一時間關系圖像如圖所示,則0~6s內( )A. 在t=1s時,兩車相距最遠B. 在t=2s時,乙車改變運動方向C. 在t=4s時,甲車在乙車前D. 甲、乙兩車相遇兩次【答案】D【解析】【詳解】AC.由題意在t=0時刻,甲、乙兩車并排,由圖可知當t=1s時和t=4s時兩車共速,有最遠距離。因為v-t圖像面積表示位移,由圖得當t=1s時甲車在乙車前面且兩車距離為t=4s時乙車在甲車前面且兩車距離為所以t=4s時兩車最遠,故AC錯誤;B.由圖像知0~6s內乙車速度一直為正,故速度方向未改變,故B錯誤;D.因為v-t圖像面積表示位移,由圖像可得甲、乙兩車相遇兩次,分別是t=2s和t=6s,故D正確。故選D。(2022屆珠海二模)近幾年,我國科研人員自主研制了多款無人機,已在多個領域廣泛應用。一架微型無人機在某次執行任務時由靜止開始豎直向上運動,一段時間后關閉動力系統,其v–t圖像如圖所示。已知無人機質量為3kg,運動過程中空氣阻力大小恒定,g取10m/s2.無人機的升力大小為( )A. 12N B. 36N C. 42N D. 48N【答案】D【解析】分析】【詳解】由題圖知,v–t圖像的斜率即為無人機運動的加速度,故0~9s內無人機的加速度大小a1=4m/s29~12s內無人機的加速度大小a2=12m/s2由牛頓第二定律得F–mg–f=ma1,f+mg=ma2由以上兩式解得F=48N,f=6N故選D多項選擇題。(2022屆佛山二模)某同學在參觀高鐵的監控中心時,恰好看到某列高速列車啟動過程的速率監控圖像如下圖所示,由圖可知其中ab、cd段為直線。則以下關于該列高速列車運動情況的判斷正確的是( )A. 0~90s,列車加速度在逐漸減小B. 0~250s時間內的加速度為0.32m/s2C. 列車300s時的加速度大于其在90s時的加速度D. 列車在400s內前進的距離超過了20km【答案】AB(2023屆廣州零模)水平傳送帶被廣泛地應用于工廠的貨物運送,如圖所示為一足夠長的水平傳送帶裝置,在其左側輕放一小物塊,下列描述小物塊在傳送帶上運動的v-t、a-t圖像正確的是( )【答案】BD(2022屆深圳一模) 揮桿套馬是我國蒙古族傳統體育項目,烈馬從騎手身邊奔馳而過時,騎手持6m長的套馬桿,由靜止開始催馬追趕,二者的v-t圖像如圖所示,則( )A. 0~4s內騎手靠近烈馬 B. 6s時刻騎手剛好追上烈馬C. 騎手在9s時刻揮桿,能套到烈馬 D. 8~9s內烈馬加速度大于0~6s內騎手的加速度【答案】CD【解析】【詳解】AB.v-t圖像圖線與坐標軸所圍的面積表示位移,騎手與烈馬在t=0時并排運動,通過圖線在0~4s內所圍的面積可以看出4s內烈馬位移大于騎手位移,所以4s末烈馬與騎手間距離在增大,0~6s內烈馬位移還是大于騎手的位移,說明6s末烈馬仍在前方,故AB錯誤;C.由圖形所圍的面積可以算出0~9s內,烈馬的位移為騎手的位移為套馬桿長l=6m,x2+l>x1,所以騎手在9s時刻揮桿,能套到烈馬,故C正確;D.由加速度定義式知8~9s內烈馬加速度0~6s內騎手的加速度故D正確。故選CD。(2022屆湛江二模)北京冬奧會結束不久,某校掀起了一股體育熱潮。某同學為了提升體能練習跑步,其沿一直線運動的v-t圖像如圖所示,則下列說法正確的是( )A. 該同學在0~2s內的加速度大小為4m/s2B. 從0時刻開始,該同學跑完100m所用時間為10sC. 10s末該同學速度方向反向D. 16s末該同學的速度大小為4m/s【答案】AD【解析】【詳解】A.在0~2s內的加速度為圖像的斜率,有故A正確;B.該同學在0~10s內的位移為故B錯誤;C.由圖像可知10s前后速度還是為正,說明速度方向不變,而是有正向勻速變為正向的勻減速直線運動,故C錯誤;D.在10~16s內的加速度為則16s末的速度為故D正確;故選AD。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫