資源簡介

《橫撇》教學設計
課時：一課時
教學目標：
1.使學生認識橫撇，能分辨橫撇的形態特征并掌握其寫法。
2.引導學生通過觀察圖解、教師示范、小組探究、嘗試練習等方法，逐步學會書寫“久，水”兩個例字。
3.培養學生良好的書寫習慣以及對書法藝術的喜愛之情。
教材分析：
《橫撇》是三年級下冊第一單元第二課。本課板塊包括“試一試、看一看、練一練、找一找和知識鏈接”五個部分，要求學生通過學習和練習，將“久，水”等字用正確的筆法平穩地書寫在米字格中間。
教學重點：掌握兩種不同橫撇的書寫。
教學難點：在書寫中注意字形不同，橫撇的寫法有所不同。
教具準備：筆、墨、紙、硯、毛氈、多媒體等
教學過程：
激趣導入
孩子們，炎炎夏日，老師給大家帶來一些小禮物，希望可以給你帶來一絲絲清涼。你發現了么，這些扇子有什么小玄機呢？同學們的小眼睛可真亮啊！大家都發現了，每一把扇子都缺少了一個字，等著我們去把它補充完整呢？大家想不想擁有這把扇子呢，讓我們一起開啟今天的書法藝術之旅吧！
第一站：點畫美
點畫是寫好一個字的的基礎，一筆一畫中都是古人的智慧。首先讓我們來到第一站：點畫之美。
我會看
出示基本筆畫:“橫撇”，引導學生從起筆、行筆、收筆、形態等觀察筆畫特點。學生回答，師總結運筆歌：露鋒起筆向右行，行至末端向上提，右下頓筆轉左下，邊行邊提鋒收筆。板書示范“橫撇”。
找不同
出示兩個不同的橫撇，看看哪位同學火眼金睛能發現它們起筆處有什么不同？
生舉手回答，師小結：同學們的眼力真不錯，發現都很到位。起筆處有變化，有露鋒和藏鋒兩種。
師講解筆畫要點：藏鋒起筆向右行，行至末端向上提，右下頓筆轉左下，邊行邊提鋒收筆。請同學們伸出手和老師一起邊念運筆歌邊書空。請學生上臺嘗試寫一寫。
試一試
觀察了筆畫特點，看到同學們都迫不及待的想要躍躍一試了，現在就讓我們拿起筆來試一試吧，請大家將兩種不同的橫撇分別練習3遍。注意書寫姿勢，要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。我們用的是五指執筆法，要做到指實掌虛。師巡視指導，看看哪位同學的書寫狀態最好，姿勢最標準。
學生自薦或教師選擇一至三份學生作業，進行師生互動評價。
三、第二站：字形美
師：剛才我們已經掌握了橫撇的寫法，體會了點畫之美。接下來讓我們來到書法藝術之旅的第二站，一起去發現字形之美。
帶橫撇的字有很多，老師選了兩個有代表性的例字，咱們來一起觀察。
議一議
（1）請同學們認真觀察分析“久”字，拿出字形分析表格，小組討論如何才能將這個字寫好。學生發言。
師邊示范邊解說書寫要點（同學們進行書空）：“久”字上窄下寬，撇捺舒展，其中橫撇為露鋒起筆（即第一種寫法），捺要寫得粗壯穩健。
（2）同學們觀察“水”字，同桌之間互相討論交流如何書寫？
學生發言，教師總結，邊講解邊示范：左右對稱，左輕又重。豎鉤直挺，橫撇為藏鋒起筆（即第二種寫法），由粗漸細輕提向右下按筆寫撇。左右呼應，右側撇短捺長，捺畫粗壯如武士踢腳。
2.練一練
請學生在練習紙上臨摹“久”、“水”兩個例字，然后在作品紙上進行嘗試。注意提醒學生的執筆姿勢和坐姿。
3.評一評
每組挑選兩位同學將他的作業粘貼于黑板，并拿手中小花貼出最出色的作業。老師和學生在一起互相討論好在哪，哪里需要改進。選擇獲得小花較多的同學可以在扇子上進行填空書寫。
四、第三站：變化之美
接下來就讓我們來欣賞楷書四大家的作品。出示顏柳歐趙四大家的代表作，顏體雄渾寬博，柳體筋骨剛健，歐體剛勁挺拔，趙體飄逸瀟灑。欣賞四大家“水”字，不同的寫法。同一個字四大家寫出來姿態各異、變化無窮，這就是書法藝術的魅力！
五、拓展延伸——漢字源流，感受魅力
同學們，我們中國的每一個漢字都是一幅美麗的畫，一首優美的詩。漢字“水”經歷了漫長的歷史演變，字形也隨之發生了很大的變化，讓我們一起來通過一個小視頻看一看吧。播放視頻。
六、總結升華
今天的書法藝術之旅到此就結束了，但藝無止境，書法藝術中還有更多的美等著你去發現。最后，老師也寫了一把扇子——“上善若水”，希望我們大家做人也能如水一般，滋潤萬物而又包容萬物。

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