資源簡介

七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：9
課 題
第四課 第一框 人生自強少年始
課 型
新授課
課 時
第1課時（第四課共2課時）
學習目標
1、把握自強的含義，認識自強精神的表現，知道自強是人生進取的動力。
2、了解自強與自棄的關系，知道自強是通向成功的階梯。
學習重點
（1）戰勝挫折的方法
（2）在日常工作和學習中如何積極主動、積極的戰勝挫折？
學習難點
自強對個人成長的意義。
知識樹構建

學習過程及內容
一、導入新課：
閱讀非洲大草原《羚羊的故事》，思考這個故事給了我們怎樣的啟示？
大自然中的這一現象在人類社會中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。 生活要自立，人生當自強。
二、新授課
（一）自主學習部分，閱讀教材，完成下列空格：
1、自強是進取的 。
2、自強的含義：對　 　充滿　 　，　 ，　 。
3、自強是一種　 　，一種美好的 　，對一個人的成長具有　 　的作用。
4、自強的人⑴在困難面前　 ，　 ；⑵　 ，　　 ；
⑶勇于　　 　 ，積極　　　 ；⑷志存高遠，　　　　 　 ；等等。
5、自強，是一個人活出 、活出 、實現 的必備品質；是我們 、 、將來成就事業的 。
6、自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的 。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而 ，倍經磨難而 ，豪邁地 于世界民族之林。
7、自強是通向成功的 。
8、自棄與自強是 。
9、自棄，是指自己　　　　，　　　　，不求　　，不思　　　　。
10、自棄的人沒有 和 ，不愿 ，不愿 ，最終將　 　。
關于自強，在自學過程將知識進行梳理，并在下列（）填寫對應的填空題題號
自強的含義（ ）自強的性質（ ）自強的表現（ ）自強的作用（ ）
自強對中華民族的意義（ ）自棄的含義（ ）自棄的表現（ ）自強與自棄的關系（ ）
（二）合作探究部分
1、閱讀教材47頁“小濤的故事”，并思考問題：面對痛苦，為什么小濤還能在各方面取得那么大的成績，靠的是什么？
2、觀看圖片，回顧他們的事跡，為什么我們有這么多自強不息的中國人，這說明了什么？
3、再次分析《石油大王哈默》的故事，說一說他成功的內在動力是什么？
閱讀教材50頁“云雀的故事”，并思考：這則寓言說明了什么？
三、拓展提升
1、在遇到困難和挫折時，需要用自強的精神去克服；而在平時的學習和生活中就不需要什么自強精神了”這種說法對嗎？為什么？
2、有些同學認為我們現在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強，這種觀點對嗎，為什么？
課 堂 檢 測
1、判斷題：
（1）自強是努力向上，是奮發進取，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。 (　 　)
（2）具備自強精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。（ ）
（3）懶惰成性，得過且過，不思進取是自棄的表現。（ ）
2、單項選擇題 ：
（1）下面關于自強品質的認識，正確的是 (　 　)
A．自強就是不允許別人比自己強 B．自強就是對自己尊嚴和價值的肯定
C．自己就是積極向上、奮發圖強的精神． D．自強就是超越自負告別自卑
（2）下列幾種行為依次對應的心理品質是 (　 　)
在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象。
主動制定自己一周的計劃，合理安排活動時間。
奧運冠軍劉翔奪冠后記得地說：“亞洲有我，中國有我”。
不用揚鞭自奮蹄。 ①自信 ②自強 ③自立 ④ 自尊
A ①②③④ B ④③①② C ①③②④ D ④②③①
（3）我國古語說“眼前多少難甘事，自古男兒當自強”這告訴我們的道理是（ ）
A我們要有自強不息的精神 B我們要努力培養自立精神
C戰勝自我是自強的關鍵 D 自強精神表現在方方面面
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知識樹構建內容
課后反思
七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：10
課 題
第四課 第二框 少年能自強
課 型
新授課
課 時
第2課時（第四課共2課時）
學習目標
知道培養自強品質的方法，以及首要、關鍵、捷徑分別是什么
學習重點
有理想的重要性。
學習難點
如何揚長避短，走向自強。
知識樹構建

學習過程及內容
（一）自主閱讀教材，完成下列空格：
1、要自強，首先要樹立堅定的 。為人生的 執著追求，是所有 的共同特點。
2、人最大的敵人不是 ，而是 。能夠戰勝自己的人，必定能 。
3、每個人都有自己的 和 。要想自強和成功，就要發揚自己的 ，避開自己的 。
4、我們只要選準 ，戰勝 ，發揮 ，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功底邊。
自學知識梳理，并在下列（）填寫對應的填空題題號
是自強的航標，為什么？（ ） 是自強的關鍵，為什么？（ ）
是自強的捷徑，為什么？（ ）
（二）合作探究部分
1、閱讀《蘋果大王》和《患病的小梅》的故事，思考：
（1）小輝遇到了來自哪方面的困難，他為什么沒有退縮？

（2）小梅在學習上的困難比正常人大，為什么能實現自己的大學夢，并事業有成？

2、閱讀《牛頓的風箏》和《小萍的故事》，思考：
（1）如果牛頓對自己的弱點無動于衷，放棄訓練，可能會有什么樣的結果？
（2）小萍是如何面對“放任自己”這只成功路上的攔路虎的？
（3）每個人都有自己的弱點，牛頓的成功歷程和小萍的經歷給我們的啟示是什么？
3、如果讓姚明、楊利偉、牛頓、周杰倫改行，這些人還都會有今天的成功嗎？為什么？你能從中悟出什么道理？
4、通過以上事例分析總結，少年怎樣才能自強？
我們要 ，戰勝 ， ，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功底邊。
（三）、拓展提升
1、愛迪生一天工作18個小時，他卻說一生從未做過一天工作，為什么？
課 堂 檢 測
1、判斷題：
（1）不要管別人是否比你更聰明，更偉大，成就更高。只要你能盡量發揮你自己的天賦專長，你自會有屬于你自己的成就。這句話說明揚長避短是自強者的捷徑。（ ）
（2）自強者都沒有弱點。(　　)
2、單項選擇題 ：
（1）“最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力。”羅曼·羅蘭的這句話表明，要自強必須 (　　)
A．樹立堅定的理想 B．對自己有信心 C.戰勝自己 D．自己的事情自己干
（2）被譽為中國童話大王的鄭淵潔，小時候數學老是不及格。數學學不好，他就在寫作方面發展自己，走上了童話創作的道路。鄭淵潔的成功是因為 (　　)
①他認識到了自己的長處、自己的天賦，確定自己的努力方向 ②他發言自己的長處，避開自己的短處③他善于發現自己的興趣和愛好，充分發揮了自己的特長④數學成績不好的人，在其他方面肯定會有所成就
A ①②③ B②③④ C ①②④ D ①③④
（3）王洋在出生7個月的時候，因醫療事故導致雙耳失聰，但他并沒有因此而喪失生活的勇氣。在學校里王洋完全靠看老是的口型和板書來“聽課”，遇到不懂得問題，就用含糊不清的語言或書寫的方法，反復地文“問”老師和同學。在家里，自己的事情盡量自己去做。憑著自己的刻苦努力和頑強毅力，他最終以優異的成績考取了東北電力大學。你認為 （ ）
A王洋非常不幸，他是個生活的弱者 B王洋不好好揚長避短
C王洋戰勝了自己的殘疾，是一位生活中的強者 D 王洋應該到聾啞人學校就讀
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知識樹構建內容
課后反思
七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：11
課 題
第五課 第一框 人生難免有挫折
課 型
新授課
課 時
第1課時（第五課共2課時）
學習目標
1、知道挫折的表現，明確人生難免有挫折。
2、認識造成挫折的多方面因素；知道挫折是人生的一部分。
3、知道面對挫折不同的態度會產生不同的結果，樹立戰勝挫折的勇氣。
學習重點
挫折產生的原因；人生難免有挫折。
學習難點
面對挫折，不同的態度會有不同的結果。
知識樹構建

學習過程及內容
一、導入新課：
人生是美好的，但人生歷程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。在人們的生活中總會有些不順心的事情發生。到初中后你有過什么愿望？都實現了嗎？在現實生活中有那些人會遭遇到挫折呢？通過貝多芬的例子，結合自己總結什么是挫折？
二、新授課
（一）自主閱讀教材，完成下列空格：
1、挫折即人們所遇到的 、 和 等。
2、人們是在不斷的認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。可以說， 。
3、面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是 的人；第二種是
的人；第三種是 。
4、判斷：（1）人們正是在不斷的認識挫折、戰勝挫折的過程中成長起來的。（ ）
（2）人們之所以會遇到挫折是由于自己能力方面的原因造成的。（ ）
（3）挫折是可以避免的。（ ）
自學知識梳理，并在下列（）填寫對應的填空題題號
什么是挫折？（ ） 面對困難和挫折的不同態度？（ ）
（二）合作探究部分
1、通過圖片的提示總結歸納，造成挫折的因素有哪些？
因素
因素
造成挫折的因素 因素 因素
因素
2、通過雪山登山的故事，分析歸納，人面面臨挫折會有幾種態度？不同的態度會有什么結果？我們應該怎么做？
(1)態度 ,結果 。
(2)態度 ,結果 。
(3)態度 ,結果 。
三、拓展提升
情景一：某中學一位女學生在數學考試時，因有一道大題解不出來，一怒之下便把紙卷塞進褲兜里，離開了考場
情景二：某班同學小王在期中考試時，把本屬于自己強項的物理考砸了，他難過的掉下了眼淚。試卷發下后，他冷靜的分析考砸的原因，認真把試卷的題重做了一遍。這次失敗的記錄成為鞭策自己進步的動力。
（1）你是如何評價以上兩位同學的表現的。
（2）如果你遇到這種情況你會怎么做？為什么？（選作）
課 堂 檢 測
1、單項選擇題 ：
（1）下面不屬于挫折的是（?? ）A、小明高考成績不理想，未能進入名牌大學感到內心十分失落B、某同學因長相丑陋求職多次被用人單位拒絕C、小李考試取得了好成績D、恐怖分子制造的俄羅斯北奧塞梯別斯蘭市人質事件使很多家長失去了子女
（2）下列挫折中屬于不能預測和及時防范的天災人禍所造成挫折的是（?? ）A、某銀行員工因外語考試不及格而影響職稱評定B、某同學因為和同學關系不好，造成了心理障礙C、孫志剛案中的收容病區護士長因玩忽職守罪獲刑2年D、2004年9月，颶風“珍妮”給海地造成重大人員傷亡，有30萬人無家可歸
（3）“如果生活只有睛空麗日沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲衰，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活”，這句名言說明（??? ）A、生活是痛苦不堪的B、不要把生活想得那樣美好C、生活是歡樂痛苦交替的過程D、所有的人都會經歷挫折和失敗
（4）面對困難和挫折，你不愿意做的人是（? ?? ）
A、膽怯、懦弱的人 B、意氣風發，越挫越勇敢的人C、意志堅強，有堅定信念的人 D、敢于面對，戰斗到底的人
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課后反思
七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：12
課 題
第五課 第二框 挫折面前也從容
課 型
新授課
課 時
第2課時（第五課共2課時）
學習目標
1、認識挫折的積極和消極作用，知道“艱難困苦，玉汝于成”的道理。
2、善于尋找戰勝挫折的有效方法，主動積極的迎戰生活中的各種挫折。
學習重點
1、戰勝挫折的方法
2、在日常工作和學習中如何積極主動、積極的戰勝挫折
學習難點
面對挫折自我疏導的方法。
知識樹構建

學習過程及內容
（一）自主閱讀教材，完成下列空格：
1、挫折一方面使人們前進的步伐 ，從而產生 、 、 、
等消極心理。
2、挫折另一方面又有利于人們 ，增長 和 。
3、名詞解釋：艱難困苦，玉汝于成 。也就是中國的老話 “ ” 。
4、一個人一旦 ，就不會輕易 各種挫折，而是以 的毅力戰勝挫折，不斷前進。
5、遭遇挫折時，首先要 ，然后 ，
找到 的有效方法。
6、 、 是戰勝挫折，克服消極心理的有效方法。
7、如果善于 、 ，就能將消極情緒 積極情緒，增添
的勇氣。
8、判斷（1）“艱難困苦，玉汝于成”實際上是說身處逆境的人都能成功。（ ）
（2）俗話說“吃一塹，長一智”，所以凡是遇到挫折的人都會變得聰明起來。( )
（二）合作探究部分
1、通過張三、李四等同學的情況分析挫折給人們帶來的負面效應（消極影響）是什么？
2、通過貝多芬和擅長滑冰者的話分析挫折給人們帶來的正面效應（積極影響）是什么？
3、通過愛迪生的例子尋找應對挫折的有效辦法？找到對應填空題。
（1） ，對應的填空題（ ）
（2） ，對應的填空題（ ）
（3） ，對應的填空題（ ）
（4） ，對應的填空題（ ）
4、思考當你因為挫折有消極情緒的時候如何自我疏導？舉例說明。并說一說書上P69-70頁上面三個鏡頭分別代表了自我疏導的哪種方式？
自我疏導的方法有：
（1） 。如： 。鏡頭（ ）
（2） 。如： 。鏡頭（ ）
（3） 。如： 。鏡頭（ ）
三、拓展提升
閱讀莎莉·拉斐爾的故事，回答下列問題
（1）莎莉·拉斐爾在成名以前經受了怎樣的挫折？她是如何克服的？
（2）根據材料。你分析一下莎莉·拉斐爾獲得成功的原因。
（3）在成長過程中，你遇到過挫折嗎？你是如何面對的？你講你戰勝挫折的一段經歷告訴大家。（選作）
課 堂 檢 測
1、單項選擇題 ：
（1）當自己遭受挫折是，應該及時分析挫折的原因，總結挫折帶來的教訓。下列做法正確的是（ ）
①認真分析造成挫折的原因 ②重新修訂目標
③放棄所有目標與努力 ④把主要原因指向對手、環境條件
A、①② B、①②③④ C、①②③ D、①④
（2）人在遭到挫折時如果善于自我疏導，就能將消極情緒化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。以下方法屬于自我疏導的是（ ）
①向心理老師傾訴自己心中的煩惱和痛苦
②把怒氣和悲痛轉化為動力，以更強的信心去追求新的目標
③多想想人生是美好的，挫折是暫時的
④參加使自己愉快的活動
①② B．③④ C．①②④ D．①②③④
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知識樹構建內容
課后反思
七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：13
課 題
第六課 第一框 讓我們選擇堅強
課 型
新授課
課 時
第1課時（第六課共2課時）
學習目標
1、知道堅強意志品質的主要表現，認識堅強意志的力量。
2、知道堅強意志是實現人生目標的保障，明確堅強意志是取得事業上成功的保證。
學習重點
1、意志堅強的表現
2、堅強意志的作用
學習難點
堅強意志是實現人生目標的保障。
知識樹構建

學習過程及內容
（一）自主閱讀教材，完成下列空格：
1、①意志堅強的人，對自己行動的 和 有清醒而深刻的認識。
②意志堅強的人，能在復雜的情境中冷靜而迅速的 ，毫不遲疑的采取堅決的 。
③意志堅強的人，在碰到挫折和失敗的時候，可以調節 ，控制自己的 ， 不灰心、不泄氣、不焦躁。面對生理和成功， ， 。
④意志堅強的人，能以 精神、百折不撓的 ，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。
2、①堅強的意志，能使我們堅持正確的 。自覺抵制不良的思想和行為。
②堅強的意志，能使我們走出 。
③堅強的意志，有利于我們形成良好的 。
④堅強的意志，能使我們成就 。
3、判斷：（1）“失敗乃成功之母”告訴我們，只有多次經歷是失敗才能成功（ ）
（2）處事果斷的人，無論時機是否成熟時都會立刻做出決定。（ ）
（二）合作探究部分
1、說一說你心目中的堅強者是怎樣的，你認為意志堅強的人有哪些表現？
① （ ）
② （ ）
③ （ ）
④ （ ）
2、在你的日常生活與學習中，你曾受到過誘惑嗎？你是怎么克服的？討論總結歸納堅強意志的作用。
① ②
③ ④
（三）拓展提升
材料一：一位運動員在參加萬米長跑時肌肉拉傷，他不可能取得名次了，但他并沒有退出比賽，仍然向前艱難地跑著。當所有選手都已到達終點的時候，他仍然咬牙堅持著。當他到達終點時，全場爆發出雷鳴般的掌聲，雖然他的成績與第一名相差21分鐘。賽后，他對記者說：“我們國家派我來是參加比賽的，而不是來聽發令槍響的。”
材料二：1995年5月6日上午10時55分，中國科學考察隊7名隊員，冒著嚴寒走冰臥雪，跨過危險的“剪切帶”和無數冰裂縫，經歷了常人難以忍受的痛苦，經過13天的徒步跋涉第一次將五星紅旗插在了北極點。此次考察，在北極印下了炎黃子孫的第一行足跡，為北極科學研究積累了珍貴的資料，揭開了我國有組織地開展北極科學考察的序幕。
(1)以上材料分別體現了意志堅強者的哪些表現?
(2)他們的出色表現對我們有什么啟示?
(3)搜集關于堅強意志的名言警句，然后與同桌交流體會。（選作）
課 堂 檢 測
1、單項選擇題 ：
（1）“破釜沉舟”“臥薪嘗膽”“三顧茅廬”的故事共同說明了???????????? （ ）
A . 遇事要有自己的主見?????????? B.要善于控制和調節自己的情緒
C. 處事要果斷，不能坐失良機???? D. 做什么事都要有堅強的意志
（2）美國總統林肯多次經歷挫折，但他總是不屈不撓，不懈努力。以下觀點錯誤的是( )
A. 堅定正確的人生方向，需要堅強的意志
B．走出失敗的陰影，需要堅強的意志
C. 成就一番事業，需要堅強的意志
D．“失敗乃成功之母”，失敗的次數多了自然會成功的
（3） “能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。”主要指的是( )
A. 意志品質的自覺性 B. 意志品質的果斷性
C. 意志品質的自制性 D. 意志品質的堅韌性
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知識樹構建內容
課后反思
七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：14
課 題
第六課 第二框 鋼鐵是這樣煉成的
課 型
新授課
課 時
第2課時（第六課共2課時）
學習目標
1、了解自己的意志品質，認識有無堅強意志所產生的不同結果。
2、知道堅強的意志需要磨礪，掌握磨礪堅強意志的方法。
學習重點
1、如何磨練意志、學會堅強
2、如何管理自己。
學習難點
如何能做到在艱苦的環境中鍛煉自己。
知識樹構建

學習過程及內容
（一）自主閱讀教材，完成下列空格：
1、如何磨礪堅強的意志
①磨礪堅強的意志，必須樹立 。
②磨礪堅強的意志，要從 ， 。
③磨礪堅強的意志，應善于 。每做一件事之前，可以嘗試先制定一個 ，然后按它實行。
④磨礪堅強的意志， 、適當地在 的生活和環境中 。
2、判斷：
①堅強的意志高尚的品質，不必經過艱難、困苦和不幸的磨難（ ）
②磨礪堅強的意志要從大事做起，小事不能磨礪意志。（ ）
（二）合作探究部分
1、閱讀P81頁相關鏈接，思考這個故事要講述的道理是什么？
2、“少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。”鄧小平的這句話要告訴我們什么？
3、P82頁相關鏈接，富蘭克林的故事，告訴我們什么道理？
4、閱讀P82頁楊利偉的經歷，思考是什么促使他成為“中國飛天第一人”？
5、P83頁中老人為什么說50年前的青少年面臨的挑戰是艱苦工作，當今的青少年所面臨的挑戰是缺少艱苦的工作？
（三）拓展提升
唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經。13年后，這匹馬馱著佛經回到長安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆到：“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠的路，我連想都不敢想。”“其實，”老馬說，“我們跨過的步子是大體相等的，當我前去取經的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。”
（1）這則寓言故事給你的啟示是什么?
（2）怎樣才能成為一個意志堅強的人呢？
根據自己的實際情況，擬定一個目標明確的意志鍛煉計劃。（選作）
課 堂 檢 測
1、單項選擇題 ：
（1）磨礪堅強意志的正確途徑是（　　）
A．從沒有困難的事做起。 B．從細微之處做起，從小事做起。
C．從驚天動地的大事做起。 D．從最易成功的、感興趣的小事做起。
（2）以下成語或俗語能表現磨礪意志的有（　　）
①繩鋸木斷，水滴石穿　 ②只要功夫深，鐵杵磨成針　
③頭懸梁，錐刺股　 ④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①③
（3）以下觀點錯誤的是（　　）
A．堅強的意志不是與生俱來的，是磨礪出來的
B．磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己
C．樹立明確的目標是戰勝困難和挫折的前提
D．生活越艱苦、環境越惡劣，越能磨礪意志
板書設計
知識樹構建內容
課后反思
七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：15
課 題
第七課 第一框 走進法律
課 型
新授課
課 時
第1課時（第七課共3課時）
學習目標
1、了解身邊的行為規則及遵守這些規則的必要性。
2、了解法律的三個顯著特征。
3、知道社會生活和國家的治理離不開法律，認識法律的規范和保護作用
學習重點
1、法律的基本特征。
2、法律的作用。
學習難點
社會生活離不開法律。
知識樹構建

學習過程及內容
一、導入新課：
對比P86頁左右兩幅圖，說說兩幅圖有什么異同。你從這個現象對你有何啟示？
二、新授課
（一）自主閱讀教材，完成下列空格：
1、調節我們行為的規則有： 、 、 、 。
2、法律是 規范。法律具有三個最為顯著的特征：
①法律由 制定或 ；
②法律靠 保證實施，具有 。
③法律對 具有 。
3、法律的作用：
①法律的 作用突出表現為，它規定人們 ，必須做什么， ，不應當做什么。
②法律具有 作用，法律通過 和 ，維護人們的合法權益。
4、我們 ，需要法律的 。 、 、 ，是我們應盡的 ；以 為榮，以 為恥，使我們應樹立的價值標準。
5、判斷：①法律只對犯罪人員具有約束力。（???? ）
②只要不違法犯罪，公民生活就與法律無關。（???? ）
（二）合作探究部分
1、比較P88頁表格中的項目，將備選內容填入適當的空格內。
2、看課本P88漫畫。說說小鄭是怎樣解決這件事的？
3、看課本P89圖畫。兩幅圖反映了什么問題？
三、拓展提升
1、2003年某市一個鄉村的30多戶農民從某農資公司購買了一批化肥，投入田間，結果因化肥是假肥，致使30多戶農戶損失共10多萬元。后來這些農戶向法院提起訴訟，法院判決該公司賠付農戶損失費10多萬元。（多選）
（1）農資公司的行為是（ ）
A、違反法律的行為 B、應受到道德譴責的行為
C、違反紀律的行為 D、法律禁止的行為
（2）法院的判決說明了（ ）
A、法律是我們生活的“衛士” B、法律能維護人們的合法權益
C、我們的合法權益，需要法律的維護 D、我國法律的保護作用有限
課 堂 檢 測
1、單項選擇題：
（1）“沒有規矩不成方圓”揭示了一個重要的道理，這就是（? ??? ）
A、沒有圓規也能畫成圓。 B、做任何事情都要有規矩、懂規矩、守規矩。
C、人人都要按自己的規矩辦事。D、在社會生活中有無規矩一個樣。
（2）下列選項能直接體現法律特征的是（ ）
A、路人紛紛指責李某亂闖紅燈 B、公司制定員工考勤制度
C、法院判處林某有期徒刑5年 D、學校處分違反校紀的學生
（3）近年來，我國檢察機關查處的違法案件中，被繩之以法的既有普通百姓，也有領導干部、社會名人等，這一事實表明我國的法律（????）
A、是由國家制定的??????????? B、是以權利與義務為內容的行為規范
C、對全體社會成員具有普遍約束力 D、是靠國家強制力保證實施的
板書設計
知識樹構建內容
課后反思
七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：16
課 題
第七課 第二框 法不可違
課 型
新授課
課 時
第2課時（第七課共3課時）
學習目標
1、了解和判別違法行為的含義和類別。
2、把握犯罪的含義及其基本特征。
3、把握刑法、犯罪和刑罰的關系，認識刑罰的種類。
學習重點
1、三種違法行為的異同。
2、犯罪的三個基本特征。
3、刑罰的種類及內容。
學習難點
一般違法行為和刑事違法行為的異同。
知識樹構建

學習過程及內容
一、導入新課：
閱讀小勤的故事，思考一個要求的學生為什么會丟大面子？這樣的事情可以避免嗎？通過這個故事你可以得出什么結論？
二、新授課
（一）自主閱讀教材，完成下列空格：
1、違法行為的含義：凡不履行 ，或者做出 的行為
根據違反的法律，可將它們分為： 違法行為、 違法行為、 違法行為。
犯罪的含義（基本特征）：具有
①嚴重 ( )
②觸犯 ( )
③依法應受到 的行為（ ）
3、刑罰的含義：又叫 、 ，是指 對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
4、種類：主刑： 、 、 、 、 五種。
附加刑： 、 、 三種。
（二）合作探究部分
1、通過小勤的經歷和其它幾個案例，分析總結，什么是違法行為？
2、結合P91-92頁情景填表格，在比較中理解違法行為的類別。
3、思考是否違法是否就是犯罪，為什么，犯罪有哪些特征？
①
②
③
閱讀P95頁楊前線的案例，思考本案中犯罪分子受到了什么處罰，你知道的刑罰種類有哪些？
5、閱讀P96《飛機上的玩笑》這個案例，思考：開玩笑犯法嗎？如果人們無意之中犯法，可以原諒嗎？如果有人慫恿你，你會這么做嗎？
三、拓展提升
1、拾金而昧違法嗎？說出你的理由。
課 堂 檢 測
1、單項選擇題：
（1）如果說道德是人們追求的較高境界，那么＿＿＿則是人們行為的底線（　　）
A．守規則 B．不違法 C．遵紀守法 D．誠實守信
（2）某犯罪嫌疑人為了報復社會，在公共汽車上放置炸藥，炸藥爆炸后造成16人死亡、30人受傷的慘劇。這說明犯罪的最本質特征是（???? ）
A、嚴重危害性????? B、刑事違法性 C、嚴重違法性??????? D、刑罰當罰性
（3）違法行為包括：①違反憲法行為②違反《中學生守則》③刑事違法行為④ 民事違法行為和行政違法行為（ ）
А、①②③?? В、②③④???? С、①③④ D、①②④
（4）2008年12月31日，原三鹿集團董事長田文華以生產、銷售偽劣產品罪，被石家莊市中院一審判處無期徒刑，原三鹿高管王玉良、杭志奇、吳聚生分別被判有期徒刑15年、8年和5年。這說明（ ）
①法律禁止做的堅決不做，否則要受到法律制裁 ②我國公民在法律面前人人平等
③他們這種行為是一般違法行為 ④ 犯罪行為要受到刑罰處罰
А、①②③?? В、①③④ С、②③④???? D、①②④
2、材料分析題
司機劉某愛開快車，經常疲勞駕駛，注意力不能集中，多次闖紅燈被警察罰款；也曾和別人有小碰撞，撞壞了別人的物品而賠償。劉某最后一次駕車因疲勞過度，撞人致死。他怕承擔責任，撞人后駕車逃逸，后被公安機關抓獲，最終受到刑事制裁。
請回答：劉某的上述行為有哪些是違法行為？分別屬于什么違法行為？
板書設計
知識樹構建內容
課后反思
七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：17
課 題
第七課 第三框 防患于未然
課 型
新授課
課 時
第3課時（第七課共3課時）
學習目標
1、認清犯罪行為的危害性，把握一般違法行為和犯罪的關系。
2、自覺樹立法律意識，積極預防違法犯罪。
學習重點
1、犯罪的危害 2、如何做到防患于未然
學習難點
違紀、違法、犯罪的關系
知識樹構建

學習過程及內容
一、導入新課：
請你用“違紀、違法、犯罪”三個詞語，組成一句話！
二、新授課
（一）自主閱讀教材，完成下列空格：
1、人的道德水平與守法的關系：
（1）人的行為是受 支配的。
（2） 高， 強，就會追求上進， 或少犯錯誤，就不會作出
的事情。
（3）道德水平 ，法制觀念 ，就會追求 ，難免違犯 的錯誤，發展下去就可能 ，甚至陷入 的泥沼。
（4）遵守法律，也是 的表現。
2、怎樣做一個合格的現代公民？
（1）應自覺樹立 ，維護 ，自覺 ，做一個 的人。
（2）加強 ， 道德，做一個 的人。
（3）要從 做起，預防 。
3、我國預防未成年人犯罪法是為①保障未成年人 、培養其 、②有效的 未成年人 而制定的。
4、怎樣預防違法犯罪？
要重視 ，自覺 ， 交友， ，避免沾染 ， 。
5、未成年人不得有哪些不良行為？
6、未成年人不得有哪些嚴重不良行為？
（二）合作探究部分
1、閱讀：教材第97頁陳某的案例，思考：
①陳某由一個品學兼優的好學生，逐步走向犯罪道路的原因有哪些？
②結合陳某的經歷，請你說說違紀、違法、犯罪這三者之間有什么關系？
③陳某的案例給我們什么樣的警示？
2、閱讀教材第98頁“小迪的故事”并思考：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害？
他人：
家庭：
自己：
社會：
3、閱讀教材第98頁“相關連接”的內容：那種認為年齡小與犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對？為什么？
4、閱讀教材P99頁案例，討論:小張思想上發生變化的原因是什么?給我們的啟發有哪些?
5、閱讀P99頁相關鏈接，思考：1、為何制定本法？2、這部法律有何作用？


課 堂 檢 測
1、單項選擇題：
（1）青少年要努力學習法律知識，是因為青少年只有學法、懂法，才能（ ）
①增強守法的自覺性②維護自己的合法權益③保證自身的健康成長 ④培養自己成為合格的公民
? A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
（2）作為一個合格的現代公民，我們應自覺樹立法律意識，加強自身修養，做一個有道德的人。要從小事做起，預防違法犯罪。下列做法不利于加強自我防范的是 （ ）
A、放任不良行為的發展 B、從身邊的點滴小事做起，嚴格要求自己
C、防微杜漸，避免沾染不良習氣 D、及時矯正不良行為
（3）人的行為是受思想觀念支配的。下列四個選項中，對這就話理解錯誤的是（ ）
A、道德水平高，法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤
B、道德水平低，法制觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯錯誤
C、遵守法律是踐行道德的表現
D、只要思想觀念上重視，行為上做的好與壞則無所謂
（4）“小洞不補，大洞吃苦”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這些話的道理是
A、生活離不開法律 B、違法行為會受到法律制裁
C、青少年要防微杜漸，自覺守法 D、法律是特殊的行為規范
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知識樹構建內容
課后反思
七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：18
課 題
第八課 第一框 特殊的保護 特殊的愛
課 型
新授課
課 時
第1課時（第八課共1課時）
學習目標
1、認識未成年人保護的必要性，了解我國保護未成年人合法權益的專門法律。
2、知道未成年人身邊的種種保護及其要求。
學習重點
1、為什么要對青少年給予特殊保護。
2、家庭保護的具體規定，明確家庭的責任和未成年人的權利。
學習難點
四種保護的對未成年人的特殊保護。
知識樹構建

學習過程及內容
一、導入新課：
通過對學生夏斐的案例的了解，思考問題，夏斐媽媽的做法是否合法？這個案例給我們什么啟示？
二、新授課
（一）自主閱讀教材，完成下列空格：
1、未成年人是指 的公民。
2、專門保護未成年人合法權益的兩部法律是 和 。
3、未成年人保護法中為保護未成年人設置了四道防線： 、 、
、 。
4、家庭保護：要求 或者 依法履行對 的 的職責，尊重 的權利。
5、家庭保護的作用：使未成年人的 免受來自 ，為未成年人的 提供適宜的 。
6、未成年人保護法對家庭保護的有關規定：
（1）
（2）
（3）
7、學校保護：要求 等 依照 的規定，對未成年人進行 ，并對他們的 和 實施保護。學校保護涉及 、 、 等方面。
8、未成年人保護法對學校保護的有關規定：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
9、社會保護：要求 創造一種有利于 的 。它包括對未成年人的 、 、 和 的保護等方面。
10、司法保護：要求 、 、 以及 等
依法履行 ，對未成年人實施 措施。如：設立 ，
，尊重 未成年人的 ，保護其 ，做好
等等。
（二）合作探究部分
1、給教材第104頁的漫畫命名。討論：家長整天打麻將，不管孩子的行為對嗎?學生維護自己的權利主要應以哪部法律為后盾?
2、觀察教材第105頁豐富多彩的夏令營活動。思考自己的學校舉辦過哪些有益的活動。要求：從提高學校的教學質量、改善師生關系、保障學生安全、豐富學生生活等方面，獻計獻策。
3、面對網吧、營業性舞廳等場所的誘惑，你是怎樣做的?把你最想說的一句話送給你的同學。
（三）拓展提升
小玲今年15歲，是初二的學生。兩年前父母離婚，法院把她判給了爸爸。爸爸再婚，但繼母不要她，她就去找生母。生母以法院判決為由不同意要她。結果小玲只好隨年老體弱的奶奶生活。由于生活沒保障，小玲無心向學，常遲到。老師多次體罰她。小玲不想再讀書了，就到一家小店當服務員賺錢。
材料中的做法哪些是違法的？如果你是小玲，你會怎么辦呢？
課 堂 檢 測
1、下列行為是否違反未成年人保護法？請說明理由。
①“受女子無才便是德”等思想的影響，父母要上初二的女兒進城當保姆。(是、否)
②國家有關部門查處并銷毀淫穢光盤。(是、否)
③一些學生違反班級紀律，班主任對其進行批評教育。(是、否)
④一些地方的博物館、文化館、科技館、體育場、公園等場所相繼對中學生開放。(是、否)⑤學生小王因考試不及格，父親一怒之下，把他打了一頓。(是、否)
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知識樹構建內容
課后反思
七年級下冊思想品德導學案
班級： 姓名： 總序號：19
課 題
第八課 第二框 善用法律保護自己
課 型
新授課
課 時
第2課時（第八課共2課時）
學習目標
1、了解和靈活運用維護權益的有效途徑。
2、了解訴訟手段的作用及其類型。
3、善于運用行之有效的方法進行維護自己的合法權益。
學習重點
如何運用非訴訟手段維護自己的合法權益。
如何運用訴訟手段維護自己的合法權益。
學習難點
怎樣增強法律觀念，善于運用法律手段維護自身的合法權益，特別是同違法犯罪分子作斗爭應具有的智慧。
知識樹構建
學習過程及內容
（一）自主閱讀教材，完成下列空格：
1、我們維護權益最有力的武器就是 。能夠提供法律服務和幫助的機構有 、 、 、 等。
2、維護我們合法權益的途徑：
（一）非訴訟手段：非訴訟手段是我們維護合法權益 的有效手段。它包括：
⑴向 、 、 、 等方面反映問題，尋求幫助以解決問題；
⑵通過 、 等方式，解決 、 ，保障公民權益。
（二）訴訟手段：訴訟也就是 。它是 主持 參與的
的程序。訴訟是維護我們的合法權益 、 、 的一種手段，是保護我們權益的 。
4、訴訟的種類： 、 、 。
（1）刑事訴訟是指 在 和 的參加下，依法
犯罪、 犯罪、 犯罪、的活動。
刑事訴訟案件有兩類：一類是 ，一類是 。
（2）民事訴訟是 在 和 的參加下，依法審理
和解決 的活動。
（3）行政訴訟，俗稱“ ”，是指 在 的參與下，依照 解決 的活動。行政訴訟是解決行政糾紛的 。
5、怎樣同違法犯罪行為做斗爭？
（1）同違法犯罪行為做斗爭是 的責任。
（2）我們在與違法犯罪分子斗爭時，既要 ，又要 。特別時在雙方力量對比 的情況下，不要與其 ，而要講究 ，盡量減少 ，力求在 的前提下，巧妙地將 抓獲。
（3）面對歹徒行兇，設法 歹徒，記住歹徒 ，了解歹徒 ，及時 撥打“ ” 等，都是行之有效的好方法。
（二）合作探究部分
1、通過導入部分的案例，思考幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先可以采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法？（要注意選擇方法的先后秩序）

2、閱讀案例續接，小芳通用什么手段保護了自己的合法權益？她尋找什么機構來幫助自己？
3、閱讀P112頁相關鏈接，通過案例了解行政訴訟。
三、拓展提升
閱讀小周的案例回答問題：這起案件屬于什么性質的訴訟? 小周的行為說明了什么？
課 堂 檢 測
1、判斷題：
（1）俗稱“民告官”的訴訟是民事訴訟，這是解決民事糾紛的重要途徑。（ ）
（2）通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等反映問題,尋求幫助,以解決問題;或通過打官司、調解、仲裁等方式,解決爭議、糾紛,保障公民權益的方法叫非訴訟手段。（ ）
（3）許多事實告訴我們，青少年同違法犯罪作斗爭，及時撥打“110”是行之有效的好方法（ ）
2、單項選擇題：
（1）由于我們對法律知道的少，常需要幫助。下列機構能給我們提供法律服務和幫助的是（ ）
①法律從服務所 ②律師事務所 ③公證處 ④居民委員會
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
（2）社會是復雜的，未成年人難免會受到傷害。我們維護權益最有力的武器是（ ）
A、道德 B、打官司 C、法律 D、社會輿論
（3） 是我們維護合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護 我們的最后屏障。 A、非訴訟 B、私了 C、忍氣吞聲 D、訴訟
（4）下列案件適用民事訴訟程序的是（ ）A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
①趙某與其妻李某的離婚案件 ②遺產繼承糾紛案件 ③歌星楊某起訴某出版社的圖書有損特的人格，要求出版社賠償精神損失案件 ④經濟詐騙案件
（5）青少年要善于同違法犯罪作斗爭，要用最小的損失來制止違法犯罪行為，就必須（ ）
①學會運用“110”報警 ②記住違法犯罪分子的生理特征，以便有關部門確認違法犯罪分子 ③記住有利于抓獲違法犯罪分子的其他線索，以便有關部門抓住違法犯罪分子 ④保護好犯罪現場和各種證據
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
（6）小明看到同學小強伙同校外人員王某偷盜校園內自行車,于是報告給學校。小明的行為（ ）
A．背后打小報告，是不道德的行為?????????? B．是敢于善于同違法犯罪作斗爭的表現
C．是不敢勇于同違法犯罪作斗爭的表現??? ?? D．是不講友誼、不夠朋友的行為
課后反思

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