資源簡(jiǎn)介

【教案】主題活動(dòng)三-2： 傳統(tǒng)文化大舞臺(tái)——作品展示指導(dǎo)
一、活動(dòng)內(nèi)容 《綜合實(shí)踐活動(dòng)》 七年級(jí)下冊(cè)第22-30頁(yè)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究
二、重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有邏輯地整理歸納傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容 難點(diǎn)：小組展示與表達(dá)的組織與安排
三、活動(dòng)準(zhǔn)備 A4紙若干、彩色筆、活動(dòng)記錄表、參展方案表
四、活動(dòng)目標(biāo) （一）價(jià)值體認(rèn)：提高對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，在實(shí)踐活動(dòng)中弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。 （二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：學(xué)會(huì)理解和尊重家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任感。 （三）問(wèn)題解決：圍繞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)慶典等傳統(tǒng)文化，提出有價(jià)值的問(wèn)題，并運(yùn)用調(diào)查、考察、體驗(yàn)活動(dòng)等科學(xué)方法開(kāi)展活動(dòng)。 （四）創(chuàng)意物化：積極參與對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的探究學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)、制作等方式對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行改良或創(chuàng)新，提高創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)能力，繼承和創(chuàng)新家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化。
五、教學(xué)過(guò)程 （一）課堂回顧與銜接（3min） 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)制定出參展方案，并且明確了小組分工，接下來(lái)老師再給3分鐘時(shí)間各個(gè)小組，確定好小組內(nèi)的具體分工，參照這個(gè)分工安排： 組長(zhǎng)（1人）：安排分工，提供指導(dǎo) 資料搜集（3人）： 選定主題、廣泛收集 文字整理（2人）：展品介紹、形成宣傳稿 美術(shù)指導(dǎo)員（3人）：色彩選擇與搭配、制作小冊(cè)子草圖 信息技術(shù)指導(dǎo)員（1人）：負(fù)責(zé)電腦制作與編輯 物資管理員（1人）：展品歸類(lèi) 解說(shuō)員（2人）：展品解說(shuō)、宣傳稿 現(xiàn)在可以開(kāi)始討論。 生：（開(kāi)始討論） 師：時(shí)間到了，相信大家也完成了小組分工安排。老師高速大家一個(gè)好消息，月底我們學(xué)校將開(kāi)展一個(gè)展覽會(huì)，可以把大家之前的作品展出，你想在展覽會(huì)上通過(guò)什么形式展出傳統(tǒng)文化？ 生：（問(wèn)答互動(dòng)）模型……手工……宣傳冊(cè)……表演…… 師：是的，大家說(shuō)得很好，這些都是我們展覽的一些表現(xiàn)形式。展覽會(huì)中最常見(jiàn)的就是宣傳冊(cè)、展板、海報(bào)。這節(jié)課呢，我們將會(huì)聚焦制作宣傳小冊(cè)子和現(xiàn)場(chǎng)展品解說(shuō)，從展示和表達(dá)上做得更好。
（二）傳統(tǒng)文化我宣傳（12min） 師：制作宣傳小冊(cè)子可以依據(jù)這四個(gè)步驟：保證文字的邏輯性、注重色彩搭配、字體風(fēng)格的統(tǒng)一、圖文排版布局。 首先是保證文字的邏輯性。最基本的方法就是“是什么”、“為什么”、“怎么做”，依據(jù)這樣的邏輯來(lái)寫(xiě)作與表達(dá)是非常清晰的。 而老師在這里會(huì)給到大家另一個(gè)工具，金字塔原理。 金字塔原理能讓我們更有邏輯性，令我們的觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、思路清晰。可以通過(guò)時(shí)間、結(jié)構(gòu)、程度為順序來(lái)整理思路邏輯。時(shí)間順序，主題句是要達(dá)到的結(jié)果，表述思想的順序與采取行動(dòng)的順序（第一步、第二步、第三步）；結(jié)構(gòu)順序，結(jié)構(gòu)之間存在邏輯關(guān)系。結(jié)構(gòu)順序經(jīng)常以組織結(jié)構(gòu)圖、關(guān)鍵成功要素示意圖等形式展現(xiàn)；程度順序，也稱(chēng)重要性順序。首先將所有具有該特性的問(wèn)題列入一組，然后，根據(jù)各個(gè)問(wèn)題具有該特性的程度高低排序。 以第二小組的主題為例，宣傳民族服飾。請(qǐng)第二組的同學(xué)來(lái)介紹一下他們的某一個(gè)展品。 生：（問(wèn)答互動(dòng)）藏族的服飾稱(chēng)為藏袍，流行于西藏、青海、甘肅、四川及云南等地。用毛皮、氆氌或各種呢、絨、綢、布等制作。其最基本特征是肥腰、長(zhǎng)袖、大襟、右衽、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)靴、編發(fā)、金銀珠玉飾品等。藏族服飾的形制與質(zhì)地較大程度地取決于藏族人民所處生態(tài)環(huán)境和在此基礎(chǔ)上形成的生產(chǎn)、生活方式，地域性特征明顯。 師：我們來(lái)細(xì)看這一段介紹，分為三部分：民族服飾介紹、民族服飾主要特點(diǎn)、服飾設(shè)計(jì)的原因。這其中存在一定的邏輯關(guān)系，分別是包含關(guān)系、解釋原因的關(guān)系。 師：通過(guò)這個(gè)方法，相信大家能夠很好地整理我們搜集到的傳統(tǒng)文化資料。接下來(lái)，是要關(guān)注色彩搭配。比如顏色種類(lèi)，不多于三種，正文排版采用的配色最好和圖片中的顏色相近或者協(xié)調(diào)，配色方向選擇與某項(xiàng)傳統(tǒng)文化相符合的主色調(diào)，內(nèi)容按照主色調(diào)搭配，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 老師想問(wèn)問(wèn)，什么顏色放在一起比較配呢？ 生：（問(wèn)答互動(dòng)）黑白…… 師：是的，黑白具有強(qiáng)烈的對(duì)比度，老師這邊也給大家展示一下其他色彩搭配案例。比如，黑色和黃色，給人一種明朗充滿(mǎn)活力的感覺(jué)，藍(lán)色和紅色，表達(dá)一種亮麗、鮮艷、喜慶。紅藍(lán)配顏色比較鮮明， 可以產(chǎn)生很強(qiáng)的視覺(jué)效果。藍(lán)色和橙色，橙色屬于暖、藍(lán)色屬于冷，其兩者搭配有很強(qiáng)的沖突感從而形成冷暖對(duì)比關(guān)系，能表現(xiàn)出明快、活潑的效果。 師：除了色彩，還需要注意字體的統(tǒng)一，各級(jí)標(biāo)題和字體規(guī)范、字號(hào)等都需要做明確規(guī)定。 師：最后是圖文排版布局，大家可以參照?qǐng)D片，像這樣的一種排版就是比較清晰的。在這里，我們需要關(guān)注尺寸、欄目劃分、圖片和文字選取、圖文的布局等。 師：接下來(lái)，請(qǐng)各組長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)討論并完成以下內(nèi)容： 1、用金字塔原理歸納與整理傳統(tǒng)文化資料 2、根據(jù)圖文排版技巧，將以上內(nèi)容制作成宣傳小冊(cè)子（制作草圖） 課后再通過(guò)電腦制圖完成宣傳小冊(cè)子的排版。 生：（小組合作）
（三）我是小小演說(shuō)家（23min） 師：剛剛我們做的宣傳小冊(cè)子只是一個(gè)草圖，希望大家在課后用電腦把具體排版做出來(lái)，把小冊(cè)子打印出來(lái)。 師：接下來(lái)我們進(jìn)入下一個(gè)部分：我是小小演說(shuō)家。 先來(lái)一起看一個(gè)演講視頻。 生：（觀看視頻） 師：請(qǐng)一位同學(xué)分享一下剛剛看視頻后的感想。 生：我覺(jué)得他很自信，在臺(tái)上會(huì)走動(dòng)。 師：是的，這也是我們接下來(lái)要講到的演講技巧。 1、做好演講的準(zhǔn)備。包括了解聽(tīng)眾，熟悉主題和內(nèi)容，搜集素材和資料，準(zhǔn)備演講稿，做適當(dāng)?shù)难菥毜取?2、運(yùn)用演講藝術(shù)。包括開(kāi)場(chǎng)白的藝術(shù)，結(jié)尾的藝術(shù)，立論的藝術(shù)，舉例的藝術(shù)，反駁的藝術(shù)，幽默的藝術(shù)，鼓動(dòng)的藝術(shù)，語(yǔ)音的藝術(shù)，表情動(dòng)作的藝術(shù)等等 3、善用空間的演講。所謂空間就是指進(jìn)行演說(shuō)的場(chǎng)所范圍、演講者所在之處以及與聽(tīng)眾間的距離等等。 4、演講時(shí)的姿勢(shì)如何。所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。 5、演講時(shí)的視線。不可以漠視聽(tīng)眾的眼光，避開(kāi)聽(tīng)眾的視線來(lái)說(shuō)話。把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。 6、演講時(shí)的臉部表情。演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。 7、聲音和腔調(diào)。重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽(tīng)眾。說(shuō)話的速度也是演講的要素。 8、與觀眾互動(dòng)。演講時(shí)要注意與觀眾互動(dòng)，這樣可以渲染場(chǎng)上的氛圍，增強(qiáng)感染力。 師：學(xué)習(xí)了演講技巧后，我們可以用上這些小技巧來(lái)做傳統(tǒng)文化的演講，可以以各組的主題為內(nèi)容。請(qǐng)大家準(zhǔn)備3分鐘，每個(gè)小組依次上臺(tái)演講。 生：（小組討論） 生：（演講比賽） 師：四位同學(xué)的演講各具特色。第一位同學(xué)的內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰，但在表達(dá)上會(huì)有些不自信…… 師：最后，老師還會(huì)給大家明確一個(gè)概念，演講和講解是有區(qū)別的。演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)合，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。講解，意為解說(shuō)，對(duì)某一個(gè)事物、產(chǎn)品進(jìn)行介紹和解說(shuō)，對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行闡述。因此，在展會(huì)上對(duì)展品作展示的時(shí)候可以用上一些演講技巧，同時(shí)對(duì)各個(gè)展品有足夠的的了解，能夠自由解說(shuō)，隨機(jī)應(yīng)變。
（四）課堂小結(jié)（2min） 這節(jié)課接近尾聲，我們最后來(lái)總結(jié)一下學(xué)到了什么吧。 1、學(xué)會(huì)用金字塔原理整理文字 2、制作了小冊(cè)子的草圖 3、學(xué)會(huì)演講技巧 以后也希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用，在其他學(xué)科中用上，在生活中也能用上。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)

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