資源簡介

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人教部編2023最新版道德與法治六年級下冊簡答題(含案例分析、活動園、閱讀角、相關連接問題)及答案
第二單元 愛護地球共同責任
第4課 地球—我們的家園
1、為什么人類離開地球以后就不能生存了呢？（為什么說地球是全人類賴以生存的家園？）
答:地球為人類生活提供了所需的空間、環境和資源等。其他星球缺少適合人類生存的溫度、氧氣、水等。
2、P28活動園1：假如離開地球，人類還能生存嗎
答:假如離開地球，人類將不能生存。地球是人類唯一的家園。
3、P29活動園2：請選擇下圖中的一個案例，說一說圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。
答:“人在屋中居，屋在水中游”反映了人們愛護水資源，水養育著人類的良性循環；“因地制宜，就地取材”反映了人們尊重自然、利用大自然的特點而和諧生活的做法；“森林一村寨一梯田一水系”反映了樹木、人類、土壤和水和諧共生的畫面。
4、近百年來，隨著人口的增長和人類需求的增加，地球出現了哪些問題？
答:生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；煤炭、石油、天然氣等不可再生能源因過度開采而面臨枯竭；化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導致全球氣候變暖……地球出現了資源短缺、環境污染和生態破壞等問題。
5、P30活動園3：下面的圖片分別反映了哪方面的環境問題 查找相關資料，說說這些環境問題會帶來哪些危害。
答:“燃煤電廠排放廢氣、海洋上大面積的石油泄漏”屬于環境污染；“熱帶雨林遭受破壞、海平面上升、沙漠面積悄然擴大”屬于環境破壞。環境污染會危害動植物生長，危害人類身體健康；如果人類不能尊重自然，隨意破壞默默奉獻的地球，就必然會受到自然的懲罰。環境破壞會導致人類生存環境惡化，最終會導致人類滅亡。
6、P31活動園4：（1）日本的水俁病怎么發生的？
答: 20世紀50年代，日本一家肥料公司把沒有經過處理的廢水排到了海灣中。這些廢水里含有對人體有害的汞，不僅嚴重污染了海水和魚類，也使食用魚類的人和動物中毒。最先發病的是愛吃魚的貓，中毒后的貓發瘋痙攣，紛紛跳海自殺。沒過幾年，水俁灣地區連貓的蹤影都不見了。后來，中毒的人也開始發病，與貓發病的癥獲相似。因為開始時病因不清，人們就用當地地名把這種病命名為“水俁病”。
（2）日本的水俁病事件告訴我們什么 請參照下面的圖示，說一說你對環境問題的理解。
答: 告訴我們要保護環境。人類排放未處理的廢水會污染環境，動物接觸了污染的環境會中毒，人類吃了動物會生病。
（3）選擇某個方面的環境問題，查閱資料，說說其帶來的危害。然后，仿照水俁病的案例，試著畫出類似的圖示。
答:大氣污染會導致人類生病。人類排放未處理的廢氣→大氣污染→人類生病
（4）根據自己收集的人類不當行為損害地球環境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。
答: “我”現在越來越不開心了，因為我的掌上明珠——人類經常亂丟垃圾，弄得我渾身臟兮兮的；化工廠肆無忌憚地排放著有毒有害氣體和污水，清清小河不見了，取而代之的是散發著惡臭、漂浮著死魚尸體的黑水溝，天空不藍了，鳥兒變少了，天空失去了往日的色彩。
7、人類不尊重自然的危害有哪些？
答:人類不尊重自然就會破壞人類自己賴以生存的環境，人與自然是生命共同體，無止境地向自然索取甚至破壞自然必然會遭到大自然的報復，最后受到懲罰的還是人類自己。……
8、如何更有效地保護地球，實現可持續發展？
答: 為了更有效地保護地球，實現可持續發展，世界各國通過簽訂協定，制定法律等方式來限制人類對地球的傷害。我國還把環境保護列為一項基本國策。
9、為了保護地球，我國采取了哪些有效的方式？
答:（1）制定相關的法律法規。（2）把保護環境、節約資源作為我國的一項基本國策。（3）嚴厲打擊破壞環境的行為。
10、世界各國是如何更有效地保護地球的。
答:①為了安排2020年后全球應對氣候變化的行動，2015年12月，《聯合國氣侯變化框架公約》近200個結約方在巴黎氣侯變化大會上一致通過《巴黎協定》。2016年4月22日，175個國家簽署《巴黎協定》。2016年11月4 日，《巴黎協定》正式生效。②聯合國總部舉行《巴黎協定》簽署儀式。
11、P32閱讀角1：你還知道哪些關于保護地球的協定或者法規
答: 《聯合國氣侯變化框架公約》、《巴黎協定》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》
12、為了保護地球家園，人類作出了哪些努力
答: 為了保護地球家園，人類不斷探索創新，運用聰明才智，將自然界賦予我們的清潔能源與現代高科技相結合，大力發展循環經濟，實現可持續發展。
13、什么是循環經濟？
答:循環經濟包括產品的清潔生產、資源的循環利用和廢物的高效回收。
14、P33活動園5：你知道哪些新能源？這些新能源有什么特點？人類使用新能源代替化石燃料對保護環境有什么意義？
答:新能源有：太陽能發電、海浪發電、電熱發電、風能發電等。主要特點：①資源豐富，普遍具備可再生特性，可供人類永續利用；②能量密度低，開發利用需要較大空間；③不含碳或含碳量很少，對環境影響小；④分布廣，有利于小規模分散利用；⑤間斷式供應，波動性大，對持續供能不利；⑥除水電外，可再生能源的開發利用成本較化石能源高。意義：化石能源不可再生，形成困難，燃燒也會污染環境，使用可再生的新能源可以環保節能。
15、P34案例分析：你還知道哪些與保護地球有關的日子 在這些日子里，我們可以做些什么
答: 3月21日世界森林日，3月22日為世界水日，3月23日為世界氣象日，6月17日為世界防治荒漠化和干旱，7月11日為世界人口日，9月17日世界保護臭氧層日，10月4日世界動物日，10月16日 世界糧食日。在這些節日里，我們要積極參與宣傳，從身邊的小事做起，保護環境。
16、P34活動園6：保護人類賴以生存的地球，我們小學生能做些什么？（作為小學生，我們可以通過哪些行動保護地球？）
答:①我們年紀最小，但為保護地球我們也可以有所作為!②我們可以宣傳垃圾分類的好處，在自己家里做好垃圾分類。③我每天乘公交車上下學。④我發明了一個節水裝置。可以給家里節省不少水。⑤植樹造林，為地球增添綠意。⑥不隨地吐痰。⑦保護地球上的生物。⑧不浪費紙張……
17、P35活動園7：圍繞生活中你發現的環境問題展開研究，提出改善的建議，并和同學們一起制訂保護地球的班級環保公約。
答: 我們的約定——班級環保公約①不傷害樹木，愛護校園里的花草樹木。②節的用水，隨手關閉廁所水龍頭。③不隨地扔垃圾，垃圾分類放置。
第5課 應對自然災害
1、我國有哪些常見的自然災害？你的家鄉經歷過哪些自然災害？
答:我國常見的自然災害有旱災、臺風、洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲害等。我們家鄉經歷過其中的旱災、洪澇、滑坡、病蟲害等自然災害。
2、P34案例分析：（1）從圖中,我看到什么？
答:①從圖中，我看到我國發生的自然災害中炎多、分布廣。
②我發現對我國影響范圍最廣的自然災害是旱災。
（2）近幾年我國遭受過哪些自然災害
答:近幾年我國遭受過旱災、寒潮冰雪災害、水災、地震、泥石流等自然災害。例如:①云南大部分地區曾遭受嚴重的干旱,很長時間沒有降雨，河流斷流，湖泊干涸。②我國南方曾發生嚴重的寒潮冰雪災害，造成農作物凍傷或凍死，高速公路結冰，煤電供應不足，嚴重影響了人們的生活。③甘肅曾發生特大泥石流災害，造成很多人員傷亡。
3、P37活動園1：閱讀下面資料，說說你的感受。(說一說自然災害對人類生活的影響 或者問：自然災害會帶來怎樣的影響 )
答:自然災害不僅會造成資源破壞、直接經濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至會影響社會穩定和可持續發展。
4、P38活動園2：（1）你怎么看待亂砍濫伐引發自然災害這一問題 人類還有哪些不合理的行為可能誘發或加重自然災害
答:亂砍濫伐直接導致森林被破壞，從而引發洪澇、山體滑坡等自然災害。除此以外，人類亂采礦、過度開采地下水、汽車尾氣排放、工業廢物排放、過度放牧等也可能誘發或加重自然災害。
（2）人類的行為對自然環境有哪些影響 讓我們通過一個小實驗來驗證下。在“草地”和“黃土地”上澆灌同樣多的清水，流出的水的顏色為什么不一樣 想一想，如果人們大規模開墾草地，會對當地的生態環境造成什么影響。
答:“草地”上流出清水，因為土壤沒有流失，“黃土地”上流出黃水，因為土壤隨水流失。如果人們大規模開墾草地，會造成水土流失、土地沙漠化等。
5、我們要怎樣做才能減輕自然災害帶給我們的傷害
答: ①提高防災避險的意識；②掌握自救自護的知識；③提高自救自護的能力。
6、P39活動園3：仔細閱讀下面的圖片與文字，你認為哪些做法是正確的 哪些做法是錯誤的 對于錯誤的行為，說一說錯在哪里，應該怎么做。（日常生活中有哪些錯誤的避險方式 你有哪些自救自護的避險知識 ）
答:①、②做法是錯誤的，③、④做法是正確的。當雷雨交加時，不能在大樹下避雨，以防受雷擊；山區山洪、泥石流的高發期，在山區露營時，不能選擇在山谷扎營，要在山洪、泥石流不能經過處扎營。
7、P40活動園4：讓我們來畫一幅校園逃生圖。
答:①先找來校園平面圖，作為參考。②然后，和小組同學一起調查，并根據調查結果設計圖例，在圖上做出標注。③最后，將合理的逃生路線標注在圖上。附:制作好的校園逃生圖
8、為了減輕自然災害對人民生命財產安全的危害，我國做了哪些舉措
答:①建立了氣象、海洋、地質及生物等災害的監測、預警系統;②建設了牢固的防災減災工程;③探尋科學，有效的方法抗擊災害;④制定相關法律法規約束人的行為，減少自然災害危害。
9、P40閱讀角1：（1）自然災害預警信號劃分為哪幾級？分別用什么顏色表示？
答:預警信號的級別依據氣象災害可能造成的危害程度、緊急程度和發展態勢一般劃分為四級：一般、較重、嚴重和特別嚴重，依次用藍色、黃色、橙色和紅色表示，同時以中英文標識。
（2）你在生活中接觸過哪些監測、預警系統 當你接收到這些預警信息時，你和家人是如何做的
答:接觸過臺風、森林火災監測、預警系統。當接收到這些預警信息時，我們要科學防災。
10、P41活動園5：為了防御自然災害，科技工作者正在不斷研究、發明各種抗災技術。去調查下，將你了解到的技術或發明記錄下來，在全班開展一次交流活動。
答:①汽車里裝有彈簧減震器，這樣我們坐在汽車里就會感覺舒適一些。現在，人們已把彈簧減震器用在了地震多發地區的建筑里，減緩地震對建筑物的破壞。②防洪抗災技術、氣象監測衛星等。
11、P41相關鏈接：我國也制定相關法律法規約束人的行為，減少自然災害危害，你知道的防洪設施保護方面的有關條款嗎
答:《中華人民共和國防洪法第》三十七條：任何單位和個人不得破壞、侵占、毀損水庫大壩、堤防、水閘、護岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信設施以及防汛備用的器材、物料等。
12、面對災難，我們應該有怎樣的精神
答:①面對災難，我們應該有不屈不撓的精神，堅強面對災難不被打倒；②面對災難，我們應該有團結互助的精神，一方有難、八方支援，共同應對災難；③面對災難，我們應該有尊重生命、永不放棄的精神。
13、P42活動園6：當重大自然災害發生后，媒體報道中的哪些畫面給你留下了深刻印象
答:①解放軍和武警官兵晝夜兼程奔赴災區。奮力拼接，營救生命。官兵們冒著余震的危險，組成一條生命遭道，輪流托舉著被固定在簡易擔架上的幸存者，直至其平安脫險。②救援人員以執著的信念和令人感動的愛，拯救生命，創造出一個個超越生理極限的人間奇跡。③一批批救災物資、一筆筆捐款、一袋袋血液，凝聚著全國人民對災區人民的牽掛，讓災區人民感受到了溫暖和力量。
14、P43活動園7：你身邊是否出現過類似的人物 請和小組同學一起收集人們不懈抗突以及在災害中團結互助的故事，并在班級交流，討論什么是不屈不撓、團結互助的抗災精神。
答:舉身邊發生的事例，說明“萬眾一心，不屈不撓，友愛互助，自強不息”的抗震救災精神，它是民族精神的集中體現。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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