資源簡介

《呼吸道和肺的功能》 教學設計
、 教材分析
1、教材的地位和作用
這節內容是七年級下第三章《人的呼吸》第一節。人的呼吸這章內容是繼人的消化和吸收之后的又一生命特征。本節內容講述的是呼吸系統的組成和呼吸道對空氣的處理，是學生學習理解人體如何完成呼吸的基礎部分，在本章中占有重要位置。
2、教學目標
（一）知識目標
1.描述人體呼吸系統的組成。
2.說明人體呼吸道和肺的結構與功能相適應的特點。
（二）能力目標
運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過小組討論合作，提高分析問題，解決問題的能力和語言表達的能力，培養學生學習探究能力。
（三）情感目標
1.培養學生養成良好的呼吸衛生習慣。
2.在小組合作討論中體驗同學之間合作的魅力和成功的快樂。
3.培養學生要保持環境空氣清新的習慣。
3、重點難點
呼吸道和肺的結構和功能相適應的特點
二、教法與學法
本節課采用的主要教法是啟發法，利用flash動畫啟迪學生思維、激發學習熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規律，利用多媒體的現代教育手段，結合圖片文字信息，完成教學任務。主要學法是通過觀察、討論、相互評價等手段，進行自主探究性學習，體驗知識的獲得過程，體會同學之間合作的魅力，同時提高分析問題的能力和語言表達能力
三、教學設計思路
本節課主要介紹了人體呼吸系統的組成以及呼吸道各個器官的結構特點和功能。在教學時讓學生摸能摸到的器官，結合 “人體呼吸系統模式圖”，使學生了解人體呼吸系統的組成，通過探究閱讀和思考，進一步認識呼吸道各個器官結構特點和功能。最后通過體會呼吸與吞咽關系的實驗，結合視頻形象地了解呼吸道和消化道的位置關系及會厭軟骨的的作用。

四、教學媒體
多媒體教學
五、板書設計 呼吸系統 呼吸道 1、保證氣體順暢的通過

2、使氣體變的溫暖、濕潤、清潔
肺 進行氣體交換

六、教學環節設計
（一）活動體驗、 引入新課：通過學生的親自活動（閉住嘴捏住鼻子），現場體會，人是離不開呼吸的。引出呼吸系統（多媒體顯示課題：呼吸系統）
（二）創設情境、探究學習（講授新課）
本教材分為三大塊 A、呼吸系統的組成 B、呼吸道的結構和功能 C、肺的結構和功能
A、呼吸系統的組成
環節①展示呼吸系統的圖片，學生大體認識組成。接著展示圖片，回顧呼吸系統的各器官，同時著重解釋咽和喉結。解釋咽時，出現張嘴示咽的圖，通過圖片，可得出咽是食物和氣體的共同通道。解釋喉時，展示了明顯的喉結，同時讓學生用手摸喉，真正體會喉的位置。
環節②學完呼吸系統的組成后，通過讓學生指出呼吸系統各器官的大體位置這個活動，理論聯系實際，鞏固呼吸系統的組成。
B、呼吸道的結構和功能
功能一：呼吸道能保證氣體順暢通過
環節①在講這一功能時，運用的是探究的方式進行的。帶領學生摸鼻子和喉、氣管，體會里面有骨和軟骨組成，然后出示一段動物的氣管，由于有軟骨做支架，管腔是撐開的，得出結論：呼吸道的功能能保證氣體順暢通過
環節②講解會厭軟骨的作用時，先展示了一個吃飯說笑的的圖片，發生在日常生活中的事，引起學生興趣，思考，然后出示與之相關的結構，學生理解結構的關系。之后出示一個視頻，形象生動明了的理解會厭軟骨的保護作用，保證氣體通暢。
功能二：呼吸道使氣體變得清潔、溫暖、濕潤
環節①在講這一功能時，銜接上面的知識提出這樣的問題“呼吸道除了能保證氣體順暢通過，還有什么功能？是通過什么結構來實現的？”然后學生小組討論，結合書上的圖片，讓學生得出結論。學生討論完，發表見解之后，老師總結。處理鼻毛有清潔作用時，先展示了一張鼻毛叢生的圖片，學生看圖，更形象地理解鼻毛的作用。處理黏膜時，出示了一張有鼻涕的小孩的圖片，聯系實際形象地感知了鼻涕的來歷。講完鼻腔后以解決“用口呼吸還是用鼻呼吸好？”“感冒時，打噴嚏，鼻涕增多是怎么回事”實際問題的方式鞏固所學的知識。
環節②之后銜接上面的問題提出了又一個問題“感冒時，咳嗽痰多是怎么回事”引出氣管的結構和功能。處理氣管的結構和功能時，展示了兩個動畫“腺細胞的殺菌作用”“纖毛的清掃作用”形象生動的得出清潔作用。講解完后，小結呼吸道的功能使氣體變得清潔、溫暖、濕潤。
C、肺結構和功能
在講肺的結構和功能時，先看一段關于肺的結構和功能的視頻，提出幾個相關連簡單的問題
①肺的組成 ②肺的功能（氣體交換）③氣體交換的部位肺泡,引出肺的結構，展示肺泡的圖片，學生結合書本的知識總結肺有利于氣體交換的結構特點。
（三）:運用知識、解決問題
通過提出“有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中的有害物質的危害嗎？”問題，讓學生知道呼吸道吸入氣體的處理能力是有限的。通過幾個呼吸系統疾病，讓學生深刻體會環境中空氣清新是多么重要。生活中一定要保持環境空氣清新。
（四）：學生總結、知識梳理
提出“通過學習，你有什么收獲？生活中應該怎么做？”讓學生取代老師來總結內容，提高學生語言表達能力歸納總結能力。
（五）：練習，考察學生的學習情況。
七、教學反思
在設計本節課教學時，注意從學生身邊事引入，激發學生興趣，引發學生思考，學生參與積極性提高在教學時讓學生摸能摸到的器官，結合 “人體呼吸系統模式圖”，使學生了解人體呼吸系統的組成，通過探究閱讀和思考，進一步認識呼吸道各個器官結構特點和功能。最后通過體會呼吸與吞咽關系的實驗，結合視頻形象地了解呼吸道和消化道的位置關系及會厭軟骨的的作用。教學中與呼吸相關的知識了解有限，有些內容沒能展開和設計，使學生感到學科知識與現實生活還有距離，這方面有待進一步提高。

展開更多......

收起↑