資源簡介

健康度過青春期
1教材分析：
本章教材是在學生學習了“激素與生長發育”的基礎上，讓學生了解青春期的發育特點，青春期的衛生保健知識。對學生的身心健康和生長發育是十分必要的。本節教材的內容著重從身高的變化，睪丸和卵巢的發育，青春期男女體形的比較，說明青春期的發育特點。接著又講述青春期的衛生保健知識，其中著重說明月經和遺精的生理現象及青春期的心理衛生。本節課的內容和新課標的十大主題之一“健康的生活”有關。新課標認為：學會生存首先就是學會健康的生活。青春期生理和保健的內容對學會健康的生活有重要意義。
教學目標
知識目標：
描述人體發育的分期和男、女性的第二性征。
概述月經的形成。
描述青春期的發育特點。
能力目標：
嘗試繪制男女主要性器官發育趨勢坐標圖。
情感目標：
認同青春期是人生長發育的關鍵階段，關注青春期心理衛生，養成青春期的衛生保健習慣。
在本節教學中重點和難點是青春期身體發生的變化，月經形成和如何做好青春期衛生保健。
2教法學法分析
本節課教學目標的達成，要依靠本節課教學內容（知識）的完成、有關情感態度和價值觀的形成才能實現。
七年級下學期的學生中，有一部分人已經進入了青春期。他們有成長的喜悅，也有生理現象帶來的苦惱，只有幫助學生正確認識青春期的生長發育，形成健康的性心理，關注青春期的衛生，才能使其順利度過青春期。
根據建構主義，在學生已有知識基礎上開展學習，在學習過程增進學習者之間的合作。因此本節課可以多次利用學生的生活經驗，進行啟發式教學，穿插討論式教學法。
學生可以通過自身體驗，與人交流，再比較自己情況完成本節課的學習。
3課前準備
多媒體課件。
有關青春期常見心理現象的討論題。
權威青少年心理測試題目。
4教學過程
1. 人的生長發育
導入：新課開始前，我們先來做一個競猜游戲“聽是誰在唱歌”。
學生：判斷9首（其一是嬰兒的啼哭聲）不同的歌曲的演唱者是什么年齡的，男生還是女生？
完全判斷正確，老師詢問判斷依據，學生可能會根據聲調特稱來判斷。
老師：大家的發言很精彩，那么為什么一聽見聲音的你就可以作出這個區別？聲音在變化是由于人在生長和發育，聲音是在哪個什么時候發生變化的呢？
有的學生已經變聲，學生通過簡單討論后回答：“就是現在這個時期聲音開始變化。”
老師指導學生從書中“小辭典”中獲取正確知識。
這部分內容簡單易懂，用聲音辨別作為引入提升學生的興趣，營造輕松的氣氛。
2.青春期發育與衛生
師：告別童年時代，進入了青春期，除了聲音外，同學們身體其他部分也發生巨大的變化，找找“青春期”自己身體的變化并記錄下來。
在我國的大環境下，這部分內容還是一個比較敏感的話題，應該循序漸進，先讓他們心里自己清楚自己的變化再擺出來討論。這樣學生容易接受些。
學生可能記錄下身高、體重、嗓音、體毛、喉結、乳房、月經、遺精、青春痘等方面在變化。
大家自己心里都有數了，下面結合知識鏈我們一起來將青春期發育的特點進行分類總結。
第一、 身高，體重方面，由于神經系統和激素的調節。
1. 根據書中的圖，進行科學分析。
2. 老師：你的身高也在變化，那自己的身高變化曲線和圖中的曲線完全一樣嗎？學生：不。
老師：想一想，為什么會不一樣呢？學生：營養狀況不完全相同。身體素質不完全相同。體育鍛煉，還有遺傳因素。
關于身高和體重的問題很多學生都非常重視，老師提示學生加強體育鍛煉，合理膳食，加強營養，切不可盲目減肥。
第二，骨骼增長的同時，神經系統，心，肺等不斷發展。但直到25歲左右發育成熟，這段時期被稱為“笨手笨腳”的年齡段。提示學生：青少年珍惜美好青春年華，努力勤奮學習，養成良好習慣！這個時期，要多參加體育活動，鍛煉大腦和各器官的靈敏反應，使動作協調而靈活。
1、 肺活量和心率在不同年齡的值分析。
第三，性發育和性成熟是青春期的突出特征。
1.請根據“技能卡”完成睪丸、卵巢發育趨勢曲線的繪制。
2.由于垂體促性腺激素的分泌，生殖器官（卵巢、睪丸）迅速生長發育，逐漸成熟。男孩開始遺精，女孩出現月經。通過短片使學生了解遺精與月經，月經是有周期的。引導學生根據自己經驗，討論如何正確對待遺精和講究經期衛生，需要注意的問題。老師點評。
3. 性器官分泌的性激素促使第二性征的出現，男女的體態出現差異。我們用婀娜多姿，玉骨冰肌形容女子，高大威猛，雄姿英發形容男子。閱讀111頁“小辭典”的內容，找找自己身上出現了哪些第二性征。
結合2和3兩點，還應向學生灌輸晚生晚育的必要性，分析早育對健康不利。
總結完后，動畫展示從幼兒到青春期的身體變化過程。課后學生翻看自己不同時期的照片感受自己成長。
這部分通過學生之間的交流與合作，滿足了學生認識上的相互啟迪以及情感上的支持和互動。使用課件動畫解決學習的難點，使那些看不見摸不著的東西變得直觀、易于理解。再呈現整體變化的動畫，知識更加系統。
3.青春期心理健康
青春期悄然而至，你準備好了嗎？你心中有什么疑惑不解的問題嗎？讓我們一起加入下面的討論，你有什么看法和見解都可以大膽的說出來。“實話實說”
1.你將如何與異性朋友交往？
2.和父母相處方面。
3.青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題？
4.不受歡迎的“青春痘”。
5.在自身的發育和相關性知識產生疑惑時從哪些渠道解決問題。
學生進行心理測試，有問題的可以針對癥結，尋求解決辦法。這一點完成要靠家長、老師、學生共同努力。
這是學生和老師一起探討階段，要很好的引導。因為心理問題較身體問題更難解決，在談心的過程中建立師生之間的相互信任。
4.小結，鼓勵學生繼續關注，可以在年級舉辦“青春期知識問答競賽”。
5板書設計
第五章正常發育健康成長
第二節健康度過青春期
一、人的生長發育
嬰兒期、幼兒前期、幼兒期、童年期、青春期、青年期
二、青春期發育與衛生
1、特點
2、生殖器官的生長發育和第二性征的發育
3、衛生保健
三、 青春期心理
六、課后反思：
本節教學設計將教學理論聯系實際教學。思路清晰明了，重難點突出，對多媒體和資源的運用到位，充分考慮了學生的主體性和需求。

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