資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
書法教案（第3課）
教學版塊（課題） 左偏旁（三） 課時 40分鐘
核心素養目標 文化自信：了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，既學本領，又學做人。語言應用：學生了解行楷偏旁部首（石字旁、絞絲旁、金字旁、左耳刀）的特點，掌握這幾類偏旁部首的漢字寫法。進一步培養學生良好的書寫習慣。思維能力：學生通過觀察、比較和臨摹范字，逐步學會規范地寫好范字，進而舉一反三，寫好左右結構的漢字。審美創造：不同方式的教學，培養學生的書法審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
教學內容 講解行楷的偏旁部首（石字旁、絞絲旁、金字旁、左耳刀）特點。讓學生練習例字。
教學重難點 例字的寫法
學具準備 筆、墨、紙、硯、書法作品
教學過程 利用點名冊點名，將未到的學生及時作記錄。一、引入課題漢字的起源漢字淵源于象形,它是由圖畫發展而成的,故稱象形文字。這是我國文字的一大特點，具有字形、字音、字義三個要素。最新研究結果表明，漢字的產生距今已有六千年左右歷史,在上古社會,文字沒有產生以前,我們的祖先就用“結繩”和“契刻”( 就是用刀在木片以及陶器上刻符號)來記事。“結繩” 的辦法是文字的雛形，“契刻” 則是萌芽狀態的文字。漢字是世界上最早的文字之一 ,是我們中華民族的自豪和驕傲。 二、課程新授1、技法講解（毛筆）石字旁出示例字，要求學生邊看邊思考例字的特點。老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：短橫右上斜，在橫的左下部起筆寫撇畫，再在撇的中上部起筆寫口。口部宜小不宜大。 絞絲旁老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：兩撇折上重下略輕，下部三點意連。注意形體的變化。 金字旁老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：整個偏旁上寬下窄，上撇稍長,上點收斂靠撇首,下部筆畫宜小。注意布白。 左耳刀老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：橫折彎鉤連寫,上寬下窄,再對準上橫起筆處寫垂露豎。 (學生練習例字，老師下位指導并糾正學生的錯誤寫法。）2、技法講解（硬筆行楷）楷書結體端莊嚴謹，在書寫時一定要注意行筆不可過快,不可輕飄,要做到筆筆運行有始有終，穩健挺拔，用力要輕重分明，提按有序,才能不失楷書的風范。行楷結體瀟灑飄逸，但用筆上卻不可一味盲目求快，關鍵是要做到輕重徐急，節奏分明，輕重不同，主次有別。行楷與楷書的一大區別在于其連筆,然而絕不可凡是連筆處便一連到底。要講究些筆斷意連，虛實相間，以免潦草雜亂，弄巧成拙。石字旁老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫短橫,短橫上斜，橫末稍頓并連寫撇畫,撇末回鋒順勢寫口部。 絞絲旁老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：撇折連筆寫,第一個撇折較長，第二個撇折略小，末筆提鋒啟右。整體不宜太寬。金字旁老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫長撇,搬不出鋒啟上寫第一短橫，此短橫也可用點代替,后兩橫連寫,最后寫堅提,提鋒啟右。左耳刀老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：橫折彎鉤連寫,橫折稍大，彎鉤稍小另起筆寫豎畫，豎畫末筆回鋒啟右。山字旁老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：短豎上重下輕,然后寫短豎折,末豎內收,呈上開下合之勢。立字旁老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：首點啟下寫短橫,連筆寫兩點，接寫短提,筆勢連貫，一氣呵成。提鋒啟右與下筆呼應。(學生練習例字，老師下位指導并糾正學生的錯誤寫法。）知識拓展：楊凝式《韭花帖》《韭花帖》是唐五代時期書法家楊凝式流傳于世的代表作，是一篇信札。帖中敘述他午睡醒來,恰逢友人饋贈韭花,非常可口,遂執筆以表謝意。全帖共63字,字體介于行書和楷書之間，布白疏朗,錯落有致,書風清秀灑脫，氣勢開張，樸茂雄渾之氣撲面而來。其神韻與《蘭亭序》有異曲同工之妙,被譽為“天下第五行書”。當代書法家崔學路盛贊：“楊凝式《韭花帖》乃五代上承晉唐下啟宋元及至而下千年逸清經典之作。”三、歸整文房四寶
作 業 練習“例字”及練習內容，要求漂亮、工整。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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