資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《數字聲音與生活》教學設計
課題 數字聲音與生活 單元 設計制作 學科 綜合實踐活動課程資源包 年級 五年級
教材分析 本節課是湘科版《綜合實踐活動課程資源包》五年級上冊課程，這一節課，學生需要學會使用錄音軟件 Gold Wave。學會運用信息技術，不僅可以播放音頻文件、將自己的聲音通過錄音軟件錄入計算機中，還可以借助專業的工具軟件截取聲音片段、制作配樂詩朗誦等。
學習目標 會錄制、保存、播放音頻文件；自主探究搜索 Gold Wave軟件功能，掌握刪除、剪切和連接、音頻混合的基本操作；通過小組合作學習對完成的作品進行保存并提交作品。
重點 掌握錄制、保存、播放音頻軟件
難點 掌握轉換音頻文件格式
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過向學生播放提前下載好的音頻。 教師展示教材內容：悠揚婉轉的下課鈴聲，熱烈大氣的街景音樂，個性十足的手機鈴音，甜美溫馨的語音導航……多種多樣的數字聲音讓我們的生活更加豐富多彩。 與大自然的花鳥語蟲都不同，數字聲音離不開對聲音的“數字化” 處理。讓我們一起進入數字聲音的王國、制作屬于我們自己的數字聲音吧!2.板書課題，出示學習目標，明確本節課任務。將任務概括為音頻獲取、音頻加工和音頻文件的保存。 認真聆聽學生代表朗讀教材內容根據老師出示的學習目標學生大聲朗讀目標內容。 播放作品，趣味導入，激發學生學習興趣。
講授新課 活動準備：本節課同學們要進行錄音、加工、保存等實踐操作，所以要做好硬件、軟件、素材方面的準備。1.硬件方面：需要確認麥克風和耳機是否能夠正常使用。2.軟件方面：打開GoldWave軟件。3.素材方面：確認電腦中有歌曲。議一議：說一說，你生活中有哪些數字聲音？它們發揮了什么作用或帶來了怎樣的聽覺感受？2.在老師提供的素材中查找同一首歌曲不同格式的聲音文件。比較它們的文件大小、音質效果，體會不同格式聲音文件所占用存儲空間的大小與聲音質量的關系?；顒訉嵤喝蝿找唬阂纛l的獲取制作數字聲音作品，首先要根據作品主題和內容的需要獲取音頻素材。我們可以直接從網絡下載音頻文件，也可以自己錄制聲音。錄制聲音的方式有很多種，可以根據實際情況選擇合適的錄音方式。1.錄制一段聲音，并保存下來。2.根據自己作品的實際需要，完成音頻素材的獲取。任務二：音頻的加工對獲取到的音頻素材、常常需要進行編輯、加工、如背景音樂過長需要剪切、兩段音頻需要拼接在一起、解說詞配背景音樂需要混音、聲音需要添加特殊效果以增強表現力等。音頻加工軟件多種多樣、功能大同小異、我們可以根據錄制情況和制作需求來選擇。查閱資料，了解常用的音頻加工軟件有哪些？可以在哪些設備上使用？與同學們分享一下。在手機上加工音頻的APP 有很多，我們小組推薦： .計算機上加工音頻的軟件有很多，我們小組推薦： 1.音頻的刪除。音頻中的空白或多余部分，可以直接選定刪除。2.音頻的剪切和連接。制作數字聲音作品時，經常會用到音頻的剪切和連接，從一個音頻文件中截取需要的片段，或從幾個音頻文件中分別截取片段，然后連接起來，形成一個新的音頻文件。 3. 音頻的混合。音頻的混合就是將兩段音頻混合成一個文件，實現同步播放。利用混音可以為朗通配上背景音樂。老師展示操作步驟：4. 淡入淡出效果。就像汽車要緩緩啟動和慢慢停止一樣，聲音開始播放時要逐漸加大音量，結束時要逐漸減小音量，才不會顯得突兀，這就是淡入淡出效果。老師展示操作步驟： .任務三：音頻文件的保存完成音頻文件的加工后，要記得及時保存。保存時，要根據音頻文件的用途，選擇適合的音頻文件格式。老師展示操作步驟：交流評價:1.你制作的數字聲音作品好聽嗎？在班級舉辦數字聲音作品試聽會，評選出你最喜愛的數字聲音作品。2.感興趣的同學可以將你的數字聲音作品分享到互聯網平臺。很多同學都在在線音頻分享平臺上收聽有聲讀物，分享他們的數字聲音作品。甚至還有同學在平臺上開通了屬于自己的電臺，成為受大家歡迎的電臺主持呢！活動拓展:利用格式轉換軟件可以對音頻文件進行格式轉換。試一試，將數字聲音作品轉換成不同格式的音頻文件，并對比文件大小和聲音質量。信息園地：為什么網絡上有很多音頻可以聽。卻不提供下載，有的還只提供試聽片段？音頻作品是創作者智慧的結晶，我們要遵守有關保護知識產權的法律，尊重他們的勞動成果?！吨腥A人民共和國著作權法》中包含專門針對錄音制品著作權保護的相關條款。2015 年國家版權局頒布《關于責令網絡音樂服務商停止未經授權傳播音樂作品的通知》。我國數字音樂版權受到全面保護。 認真閱讀老師展示的活動準備。并確認自己的機位是否正常。根據老師展示的聲音來源判斷是否為數字聲音，并舉手回答。學生根據老師提供的素材完成表格的填寫。學生可以選擇上網下載或者電腦錄制數字聲音。學生自主選擇音頻獲取方式并完成學習任務單。認真閱讀教材內容并產生思考。學生可以利用機房設備進行搜索，也可以根據自己已知的知識分享，舉手回答學生根據教材內容嘗試完成音頻的刪除，可以討論，舉手分享根據老師的講解和展示，結合教材和給定的素材嘗試剪切和連接學生實踐學生實踐學生實踐觀察如何對作品進行評價。在課后或者周末利用所學知識完成音頻制作和格式轉換。學生閱讀信息園地的內容，進行知識的擴充。 做好課前的設備檢查在學習任務的引導下，學生獨立思考、合作探究、交流分享，不斷提升信息素養水平。問題導向式教學方法幫助學生對所學知識產生更加深刻的印象，強化動腦思考，動手實踐。鼓勵學生鞏固已學知識。講練結合有助于學生快速掌握知識，將知識深刻地吸收。學以致用，能夠幫助學生更大程度地獲取成就感。講練結合有助于學生快速掌握知識，將知識深刻地吸收。學以致用，能夠幫助學生更大程度地獲取成就感。擴充學生知識，讓學生了解更多內容，幫助學生了解相關法律法規。
課堂小結 1.組織學生共同分享，提升素養。2.學生暢談學習收獲和困惑。 1.交流分享。2.說出自己的學習收獲和困惑。 培養學生發現問題，總結問題的能力
課后作業 完成作品交流評價表、制作自己的首部視頻作品
板書 數字聲音與生活音頻的獲取音頻的加工音頻文件的保存
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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