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第七課 共奏和諧樂章復習學案2022-2023學七年級下冊道德與法治考點梳理提升練習
第七課 共奏和諧樂章
第1課時 單音與和聲
1.在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
2.理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
3.要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。
4.當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
5.無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
6.如何讓和聲更美？
⑴要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。
⑵隨著集體的發展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。
⑶當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
⑷堅持集體主義，在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
⑷當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。
⑸無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集 體利益的事情。
第2課時 節奏與旋律
1.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
2.為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
3.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
4.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
5.當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。
6.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
7.如何正確認識集體中的小群體與小團隊主義？
⑴在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
⑵小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非, 堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
⑶在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。
一丶單項選擇題（本大題共20小題,每小題3分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項前面的字母填在括號中。）
1. 共建美好集體需要我們遵守集體規則。下列與集體規則相關的說法中，正確的有（ ）
①美好集體有良好的集體規則 ②良好的集體規則有利于促進成員的自身發展 ③集體規則必須反映成員的全部個人意愿 ④集體規則有好有壞，我們應選擇性遵守
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
2. 下列關于個人的節奏與集體的旋律，表述正確的是（ ）
A. 我們同時屬于多個集體，并且都扮演著一樣的角色
B. 當個人的節奏與集體的旋律發生沖突時，我們就無法融入集體
C. 當個人的節奏與集體的旋律不和諧時，我們應該調整自己的
節奏
D. 不同集體中的角色無法統一節奏時，角色沖突一定會給我們帶來煩惱
3. 學校是一個大的集體，這個集體的某些規定與我們的個人意愿發生矛盾或沖突的原因有（ ）
①國有國法，校有校規，是無法改變的 ②學生的意愿與學校、班級管理的需要不同 ③中學生身心都不成熟 ④學生與學校、班級管理中的一方有不正當或不合理的要求
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ③④
4. 小金同學是校籃球隊的隊員，每周都要進行訓練。臨近期末，各個學科的作業都比較多，小金感覺籃球訓練占了很多學習時間，于是萌生了退隊的想法。而他是籃球隊的主力，一旦退隊就會影響整個隊的成績。對此，小金應該（ ）
①認清角色承擔的責任，排解角色沖突帶來的煩惱 ②調整自己的節奏，保持集體旋律的和諧 ③自覺地讓個人利益服從集體利益 ④以自己的學習為重，集體利益放在其次
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
5. 沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負重前行。新冠肺炎疫情發生以來，為了幫助國家渡過難關，無數人挺身而出，逆向而行。他們是父親，是兒子……她們是妻子，是母親……但走上抗疫一線，他們就都是戰士。他們的選擇告訴我們（ ）
①面對角色沖突，要分清主次輕重 ②要有大局意識，服從整體利益 ③要調整自身節奏，融入集體旋律 ④考慮個人利益必然會傷害集體利益
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
6. 大雁飛行呈“V”字形時，每只大雁輪流擔當頭雁，前面的大雁拍打翅膀，使周圍的空氣形成一股向上和向前的氣流，這股氣流，為后方大雁的飛行減少很大阻力，離群的大雁，沒有這股氣流的幫助、沒有同伴的鼓舞，不可能獨自到達目的地。由此可見（ ）
①個人利益與集體利益是一致的 ②集體規則切實保障個人利益時，個人愿意維護集體規則 ③我們維護個人利益，也是在堅持集體主義 ④和諧的和聲不完全掩蓋美麗的單音
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
7. “學霸班級”“學霸宿舍”不斷見諸網絡。下列對此現象認識正確的有（ ）
①在集體生活中，一些志趣相投的人會自覺或不自覺地形成小群體 ②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助 ③集體中的小群體都有利于個人的成長進步 ④小群體的節奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
8. 小莎最近很苦惱：馬上就要期末考試了，她想多利用課余時間認真學習，但她又是學校合唱隊的成員，馬上就要代表學校參加市里的合唱比賽了，需要利用課余時間進行排練。對此，你給她的建議是（ ）
A. 集體利益應該為學習讓路
B. 學生應該以學習為重，退出合唱隊
C. 先不管學習，應該以學校的利益為重
D. 學會調整自己的節奏，找到解決問題的平衡點
9. 為了集體的發展，我們要堅持以集體利益為重。堅持以集體利益為重，我們應做到（ ）
①心中有集體，識大體、顧大局 ②不追求任何個人利益 ③堅持集體主義，反對只顧自己不顧他人的極端個人主義 ④不因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情
A. ①②④ B. ①②③
C. ①③④ D. ①②③④
10. 在學校舉辦的經典誦讀比賽中，小銳同學利用當評委的便利條件，為本班同學打高分。這種做法（ ）
①犯了小團體主義的錯誤 ②違背了公平、正義的原則 ③其實質是將局部利益凌駕于集體利益之上 ④雖然損害了其他班級和學校的利益，但有利于本班的發展
A. ①②④ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③
11.. 班上有個出了名的“小幫派”。他們不遵守紀律，和老師、班干部對著干，并邀請小明加入。小明應該（ ）
A. 加入，在同學面前很威風
B. 拒絕，小團體主義危害集體利益
C. 加入，可以不受他人欺負
D. 拒絕，小群體都會危害集體利益
12.當個人意愿與集體規則發生沖突時,下列同學的觀點你認同的是( )
A.小明:應違背集體規則,極力堅持個人意愿
B.小娟:維護集體的榮譽和利益,遵守和維護集體規則
C.小榮:應把個人意愿與集體規則看得同等重要
D.小智:主動修改集體規則,實現集體規則與個人意愿一致
13.新學期,小敏所在的學校出臺了許多新的校規,例如:不準把手機帶入學校;在校學生必須穿校服;校園內不允許吃零食和垃圾食品……由此引發了同學們對集體規則與個人意愿的討論。下面是同學們的觀點,你認為正確的是( )
A.遵守學校的規定,堅持集體規則,就要忽視個人的意愿
B.大家都自覺遵守集體共同的規則,個人的意愿就難以實現
C.個人意愿與集體規則對立,個人意愿應放在集體規則之上
D.個人意愿與集體規則發生沖突,要找到解決沖突的平衡點
14.學校要求統一穿校服。小明覺得校服不好看,總是穿自己的奇裝異服來學校上課,導致小明的班級在儀容儀表檢查中屢屢被扣分。小明的行為啟示我們要( )5
①積極遵守和維護集體規則　
②反思個人意愿的合理性和實現的可能性　
③在任何情況下都優先滿足個人意愿　
④反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
15.“有國才有家,有大集體才有小集體。大家時時記住,我們每一個人心中除了有一個小我,還應該有大我。”這是中國工程院院士鐘南山給全國中小學生的寄語。這對我們的啟示是( )
①要正確處理個人利益與集體利益的關系　
②只有維護好集體利益,個人利益才有保障　
③要心中有集體,識大體、顧大局　
④要完全放棄個人利益,重視集體利益
A.①②③　 B.①③④　 C.①②④　 D.②③④
16.我們中學生往往同時屬于多個集體,每個集體都有自己的旋律。當自己的節奏與集體的旋律不和諧時,為了保持旋律的和諧,我們需要( )
A.權衡利弊、趨利避害　 B.調整自己的節奏
C.明辨是非、擇善而行　 D.調整集體的旋律
17..每個人都有自己的節奏,下列對個人節奏與集體旋律的關系認識正確的有( )
①當自己的生活節奏和集體的旋律和諧時,我們就可以順利地融入集體　②當自己的生活節奏和集體的旋律不和諧時,我們需要調整集體的旋律　③當不同集體中的角色無法統一節奏時,角色沖突可能給我們帶來煩惱　④當與集體發生矛盾時,應從個人利益出發,優先考慮個人利益
A.②③　 B.①② C.①③　 D.②④
18.小然、小穎、小卓三位同學都喜歡繪畫,并且在一起上書畫輔導班,她們經常在一起交流畫技,互相學習,互幫互助。她們的這個小群體( )
①是因為志趣相投而形成的　②對她們的健康成長有積極意義　③已經淪為小團體主義　④有助于她們在互學共進中增長才干
A.①②③　 B.②③④
C.①②④　 D.①③④
79.生活中我們可能會有這樣一些小群體,他們與群體之外的同學不合作,甚至排斥,只講“友情”不講紀律,只講“義氣”不講原則,干擾集體的學習與生活。面對這些小群體,我們要( )
①“心懷一把尺子”,明辨是非　②堅持集體主義,反對小團體主義　③讓小群體的節奏融入集體旋律
④堅持個人主義,反對小團體主義
A.①②③　 B.①②④　
C.①③④　 D.②③④
20.某校七年級學生小棟在班里有一幫“鐵哥們兒”,他們經常一起上網、打游戲,還共同訂立了一個協議:不論誰違反了紀律,都要相互“幫助”,不準出賣朋友。一次,一位“鐵哥們兒”在校外與人打架被調查時,小棟幫他隱瞞真相,逃避了責任。老師知道了真實情況后,嚴厲批評了小棟,可小棟卻說他是在維護集體的利益。對此,你認為小棟的做法( )
①是錯誤的,他維護的是小團體主義　
②是正確的,他非常重視同學間的友情　
③是錯誤的,他沒有堅持原則、明辨是非　
④是正確的,他堅持集體主義,反對小團體主義
A.①③　 B.②④　 C.③④　 D.①④
二、非選擇題（40分）
21. 閱讀材料，回答問題。（10分）
教育部門對中學生所做的問卷調查顯示：學生手機用于緊急聯系的占10%，短信、微信聊天的占33%，通話聊天的占20%，玩游戲的占30%，下載圖片、鈴聲的占5%，拍數碼照片的占2%。由此可見，學生帶手機主要用于娛樂。自控能力差的學生，沉迷手機會日益對學習失去興趣，以致荒廢學業。鑒于學生帶手機進校園弊大于利，很多學校制定校規：禁止學生帶手機進校園。
（1）有同學無法適應“禁止學生帶手機進校園”這個校規，這是什么原因導致的？（4分）
（2）運用個人意愿與集體規則的關系原理，談談你對手機能否進校園的看法。（6分）
22. 閱讀材料，回答問題。（14分）
材料一：1764年的一天，哈佛大學圖書館突發火災，數百本哈佛牧師捐贈的重要圖書被焚毀一空，只有一本書幸免于難——前一天晚上，它被一名學生違規帶回了宿舍(哈佛大學有一項校規是學生在圖書館借閱學校的珍貴圖書只能留在圖書館閱覽)。次日，這名學生把書交還給學校，而這本書也成為哈佛牧師捐贈圖書的孤本。在處理這一事件時，哈佛大學召開校會，校長對該學生提出了表彰，對他保留了學校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當眾宣布開除這名學生。
（1）校長為什么最終還是開除了這名學生？這說明了什么？（4分）
（2）個人意愿與集體規則的關系是怎樣的？（4分）
材料二：廣東省某市面對新一波新冠肺炎疫情，進行了史無前例的大篩查。我們看到，一輪輪核酸檢測，從烈日當空到深夜凌晨，居民們有序排隊，無怨無悔；醫護人員一批批出發支援，烈日暴雨下，防護服下衣服濕了又干，干了又濕，卻仍然斗志昂揚；公安干警、志愿者們各司其職，讓人們安心。“疫情面前，我們都是命運共同體。不遵守防疫要求，就會帶給身邊人風險。美好的家園需要我們共同來守護，嚴格防疫從我做起。”
（3）請結合上述材料，運用“集體利益與個人利益關系”的知識，談談我們應如何讓抗疫的“和聲”更美？（6分）
23. 閱讀材料，回答問題。（16分）
材料一：小濤和小明是同班同學。有一次小明生病住院，小濤說好周六上午和同學們一起到醫院看望小明，可是周五放學時體育老師說周六上午學校籃球隊的同學要到學校參加訓練。小濤是學校籃球隊的主力中鋒。此時，他開始猶豫了……
材料二：班里有幾個同學喜歡踢足球，他們彼此有聊不完的話題，足球場上，他們幾個是班級足球隊的主力。他們幾個人的行動一致，只要其中一人與其他同學發生爭執，另外幾個人馬上會“出手相助”。
（1）材料一中小濤應該怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？（4分）
（2）請分析材料二中這幾位同學形成的小群體可能對整個班集體產生的影響。（6分）
（3）請分析材料二中畫線部分體現出的現象，并說說我們該如何正確對待這種現象。（6分）
-20 ACCDA DDDCD BBDCA BCCAA
（1）我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不同需要，無法適應禁止帶手機的校規是因為學生個人和學校的不同需要產生了矛盾。
示例一：能。理由：當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。學校應該積極制定攜帶手機應該遵守的規則，并要求學生遵守，而不是直接禁止學生帶手機，因此，我認為中學生可以帶手機進校園，同時應該遵守使用手機的規則。
示例二：不能。理由：在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可以找到解決沖突的平衡點。因此，為了維護集體規則，我認為手機不應該進校園。
22.（1）①因為這個學生私自把書帶回宿舍，違反了學校的規則，因此受到處罰。②這說明集體生活有共同的規則要求，個人要遵守這些規則。
（2）集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。這些規則能保證集體的和聲更動聽。當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。面對沖突，我們要讓個人意愿服從集體的共同要求。
（3）①個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時,應把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義。共同抗疫的最終目的就是保護每一個公民的生命安全,這與個人利益在本質上是一致的,我們應服從政府的安排，共同抗疫。
②堅持集體主義,不是不關注個人利益,而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。政府、社會組織大量的人力物力進行抗疫,就是保障公民的正當利益。③我們應心中有集體,識大本、顧大局,不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。我們應積極配合核酸檢測和接種疫苗工作,要與他人和睦相處,共同維護公共秩序,不給國家添亂。
23.（1）小濤應該考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也應考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。籃球隊的訓練比較緊迫，可以另外找時間看望小明。
（2）①材料二中的這幾位同學形成了集體中的小群體。當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。②當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
（3）①現象：這體現了小群體內成員之間的友誼沾染上了江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
②面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

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