資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.3.2《青春有格》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
道德修養：
（1）培養行已有恥、止于至善的意識；
（2）培養廉恥之心，懂得榮辱之分。
健全人格：
我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
責任意識：
樹立規則意識，學會自省和慎獨。
（二）學習重點、難點：
教學重點：“行己有恥”“止于至善”的內涵和要求；
教學難點：“行己有恥”“止于至善”的道理。
二、先學后教---學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1．如何理解“行己有恥”？
（1）一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做；
（2）要知______，懂_________；有所為，有所不為。
2、“羞惡之心”對我們的行為產生怎樣的影響？
（1）“羞惡之心”引導我們判斷____________，明確行為選擇的理由。
（2）行動之前，___________；行動之中，_____________；行動之后，反思_____________。
3、怎樣做到“行己有恥”？
（1）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 “行己有恥”需要我們有_____________，不斷提高辨別“恥”的能力。
（2）真誠面對自我，聞過而終禮，_____________。行己有恥”要求我們樹立___________，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
（3）“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕______________，不斷增強_____________。
4、怎樣理解“止于至善”？
（1）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的___________，有我們的“至善”追求。
（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的__________。
5、榜樣的作用有哪些？
（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
（2）好的榜樣昭示著做人、做事的_____________，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們_____________的力量。
（3）善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、____________榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
6．什么是慎獨？
慎獨，作為中華傳統文化中__________的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守___________。
7．怎樣做到“止于至善”？
（1）每個人都可以從___________做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。
(2)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。______________，善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量；
(3)要求我們養成______________的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和_______，端正自己的行為。
（4）青春，需要我們去經歷、去體驗。以____________為本，行走在“____________”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、如何理解“行己有恥”？
2、“羞惡之心”對我們的行為產生怎樣的影響？
3、怎樣做到“行己有恥”？
4、怎樣理解“止于至善”？
5、榜樣的作用有哪些？
6、什么是慎獨？
7、怎樣做到“止于至善”？
三、合作探究
1．時事點評
由教育部制定的《中小學教育懲戒規則(試行)》（以下簡稱《規則》）自2021年3月1日起開始施行。《規則》指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒。這是第一次以部門規章的形式對教育懲戒做出系統的規定，旨在把教育懲戒納入法治軌道，更好地推動學校全面貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務。
結合上述新聞材料，運用青春有格相關知識分析這項《規則》施行的意義。
2．“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”人無德不立。
材料一 2021年2月17日，獲得“感動中國2020年度人物”榮譽的有：身患絕癥卻堅持與疫情賽跑的醫生；洪水中逆流而上不幸犧牲的消防戰士；絕壁中鑿天路、帶領村民脫貧致富的村書記；率隊擊落29架敵機的志愿軍老英雄；七次深入生命禁區、用雙腳丈量祖國大地的側繪隊……極不平凡的2020年，他們或在危難中逆行，或在逆境中堅守，以凡人之力，書寫中國人的年度精神史詩。
材料二 “行己有恥”是為人處世的底線，從古至今無一例外。唐代詩人白居易的詩中，可讓我們見到這樣的知恥之心：“今我何功德？曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余根。念此私自愧，盡日不能忘。”一位古代官吏知恥知足知止的形象躍然紙上。
材料三 電影《焦裕祿》中有這樣的鏡頭：焦裕祿一到蘭考縣，正值無數災民“大逃亡”。此情此景，使這位新上任的縣委書記百感交集，他對縣委一班人說：“黨把這個縣36萬群眾交給了我 們，我們不能領導他們戰勝災荒，應該感到羞恥和痛心。”正是這位有著“知恥”之心的縣委書記，抱病帶領全縣干群奮力拼搏，終于征服了風沙、鹽堿和洪澇這三大災害。真可謂：“知恥者， 近乎勇。”為官知羞，惠及于民。
(1)請結材料一中人物的先進事跡，談談你對“止于至善”的認識。
(2)根據材料二、三，說說具有“知恥之心”與“羞惡之心”對青春的我們有哪些作用？
(3)“行己有恥”是為人處世的底線。青春的我們應怎樣做一個“行己有恥”的人？
3．小明在日記中寫到：今天我班籃球比賽沒有打好，我是有很大責任的。我有些好表現自己，沒有與隊友配合好，幾個得分的良機都因此錯失了。在今后的比賽中，我要吸取教訓，向隊長學習，擺正位置，打好配合。
從“青春有格”角度，闡述小明日記中的想法值得肯定的理由。
4．【止于至善】
2022年3月3日晚，2021年感動中國人物頒獎盛典在央視一套播出。《感動中國》2021年度人物有：心系祖國科教事業，為中外科技文化交流作出重要貢獻的楊振寧；身殘志堅、自立自強，書寫“踏出脫貧路，撐起半邊天”感人故事的張順東、李國秀夫婦；中國首位闖入奧運百米決賽的運動員蘇炳添；長津湖戰役幸存的冰雕戰士朱彥夫；守護高原人民健康的院士吳天一等。頒獎儀式最后特別致敬以神舟十二號航天員飛行乘組為代表的中國航天人。
作為新時代青少年的我們應該如何向榜樣學習，追求至善至美的境界？
5．閱讀材料，回答問題。
“學好樣”這三個字，是醴陵市沈潭鎮美田橋村村民長期形成的共同精神信仰。“老祖宗留下一塊匾牌，堂堂正正寫著‘學好樣’，把做人的道理說得明明白白，萬古不變的教宗傳過一代又一代……”一首原創歌曲《學好樣 做好人》，唱響了“學好樣”的旋律。
(1)“學好樣”一代一代傳遞下來的原因是什么？（至少答出3點）
(2)“事雖小，勿擅為，積善成德。”這是一位少年的人生信條。你從他的人生信條中獲得了哪些感悟？
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附:合作探究參考答案
1．例如：《中小學教育懲戒規則(試行)》的施行：①有利于把教育懲戒納入法治軌道，更好地推動學校全面貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務。②有利于引導和規范學生的行為，使學生達到行己有恥的要求。③有利于學生樹立底線意識，明白觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④有利于學生追求“止于至善”的道德境界。⑤有利于學生養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于至善”。⑥可以使我們的社會、我們的國家變得更加美好。
2．(1)止于至善”是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好，永不言棄的精神狀態。
(2)①“知恥之心”和“羞惡之心”能引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。②它像威嚴的法官，端坐內心法庭。在行動之前，審查愿望：在行動之中，監督調節：在行動之后，反思效果與影響。
(3)①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3．①善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。②養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。③以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
4．①從點滴小事做起。②學習生活中的榜樣。③養成自我省察的習慣，端正行為。⑨以修身為本，行走在“止于至善的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
5．(1)①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②榜樣昭示做人、做事的基本態度，給予我們自我完善的力量。③尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更加美好。④我們要在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量⑤人無德不立，人的道德成長在于弘揚高尚的德行，不斷追去更高的道德境界等。
(2)要追求止于至善人生境界，從點滴小事做起，積少成多，積善成德，要檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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