資源簡介

八下3.1空氣與氧氣(一） 班級 姓名 學號
【學習目標】
1、了解空氣的主要成分，了解組成空氣的各主要成分的體積分數(shù)。
了解空氣（氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體等）的利用。
重點：空氣的成分
難點：用實驗證明空氣的成分和體積關系
【課中交流】 空氣的成分
空氣能使澄清石灰水變混濁，證明
燃著的木條在空氣中和在氧氣中， 更劇烈？
你如何用一實驗證明空氣中含有水蒸氣？
4、1773年瑞典化學家舍勒（Schee ( http: / / www.21cnjy.com )le），從碳酸銀、硝石、二氧化錳跟砷酸等物質(zhì)里制出了氧氣。但他的實驗結(jié)果沒有及時發(fā)表。1774年英國化學家普利斯特列（Priestley），用分解氧化汞的方法制出了氧氣，并研究了它的一些性質(zhì)。以后，經(jīng)過拉瓦錫（Lavoisier）的研究，確定這種氣體（氧氣）是空氣的一種成分。并得出結(jié)論：氧氣的體積約占空氣體積的 。
在世界化學史上，一般認為氧氣是舍勒和普利斯特列分別發(fā)現(xiàn)的。
在圖3-2測定氧氣含量實驗中，最后消耗的氣 ( http: / / www.21cnjy.com )體跟乘下的氣體體積比為 。實驗說明了：
。
空氣按體積計算：氮氣占 ，
氧氣 ，其它氣 ( http: / / www.21cnjy.com )體1％（稀有氣體 ，二氧化碳 ，其它 。
空氣的利用：
氧氣的用途：
A. 、 ，和 。
B．氧氣易跟其他物質(zhì)反應， ( http: / / www.21cnjy.com )放出熱量，因此用于 、 、 ，也可作 ，等。
（3）氮氣的用途：氮是構成 的主要元素。氮氣是一種無色、無味、性質(zhì)較不活潑的氣體。
A.燈泡中充氮可 ，；食品包裝時充氮可 。
B.制造 的重要原料。
C.用作 。
（4）稀有氣體用途：化學性質(zhì)不活潑，常用作 。
A.在焊接金屬時用于 ；
B.充入燈泡時，稀有氣體能發(fā)出不同 的光，可制成各種用途的電光源。
C.用于 ，制造 ，用于 等。
【課后反饋】
1、鑒別空氣、氧氣和氮氣三瓶氣體時的最佳方法是（ ）
A.測量三瓶氣體的密度 B.測量氣體的溶解性
C.用帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中 D.用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
2、下列事實說明空氣含有哪些成分
碳能在空氣中燃燒 ；空氣是制造氮肥的原料 ；酥脆餅干在空氣中放置,逐漸變軟 ；長期放在空氣中的澄清石灰水表面上會生成一層白色的固體物質(zhì)，說明空氣中有 。
3、對于空氣，正確的敘述是：（ ）
A 新鮮空氣是純凈物 B 空氣是由幾種元素組成的混合物
C 氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21% D 空氣是由幾種單質(zhì)和幾種化合物組成的混合物
4、下列不屬于氮氣的用途的是（ ）
A、充入燈管 B、滅火 C、制造炸藥 D、冷凍麻醉
5、小華用涼開水養(yǎng)金魚，不久魚兒全死了。下列解釋合理的是（ ）
A、涼開水幾乎不含氧元素 B、涼開水幾乎不含氧原子
C、涼開水幾乎不含氧分子 D、涼開水幾乎不含水分子
6、如右圖，某同學用燃燒紅磷的方法 ( http: / / www.21cnjy.com )測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于1/5，對此，你認為下列做法或想法不可取的是（ ）
A、檢查實驗裝置是否漏氣
B、可能紅磷的量不足，沒有除盡氧氣
C、沒有冷卻至室溫就打開止水夾，進入瓶內(nèi)的水減少
D、將紅磷改成足量的木炭，重新實驗
7、A、B、C、D四只集氣瓶內(nèi)，分 ( http: / / www.21cnjy.com )別裝有空氣、氧氣、氮氣、氫氣。把燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)A內(nèi)木條照常燃燒，B內(nèi)木條燃得更旺，C內(nèi)的氣體燃燒，D內(nèi)燃著的木條熄滅。由此可知，A、B、C、D四瓶氣體依次是（ ）
A、氮氣、氧氣、氫氣、空氣 B、空氣、氫氣、氧氣、氮氣
C、空氣、氧氣、氫氣、氮氣 D、氮氣、氫氣、氧氣、空氣
空氣中占體積分數(shù)為78%是_________ ( http: / / www.21cnjy.com )___，占21%的是___________，其它還有________________以及其它雜質(zhì)。 成年人每分鐘大約吸入8升氧氣，大致需要空氣 升。在標準狀況下，8升氧氣的質(zhì)量是
克。（O2 的密度=1.429克/升）。
9、某同學利用以上圖3-2 ( http: / / www.21cnjy.com )裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶的液體液面高度不到集氣瓶容積的1/5，造成這一現(xiàn)象的原因可能是（ ?。?br/>A．實驗前沒有將彈簧夾夾緊 B．實驗裝置可能漏氣
C．實驗中所取的紅磷過量 D．實驗中所取的紅磷不足
八下3.1空氣與氧氣(二） 班級 姓名 學號
【學習目標】
1.了解氧氣的主要物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；
能通過氧氣的性質(zhì)理解氧氣的廣泛用途。
了解氧氣是空氣中最活躍的成分，也是和我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P的部分。
重點：氧氣的主要的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)及用途。
難點：氧氣的主要的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)及用途。
【課中交流】
1、物理性質(zhì)：通常狀況下，氧氣是一種 色、 味的氣體；密度比空氣略 ， 溶于水，液態(tài)或固態(tài)時顏色變?yōu)? 色。
2、化學性質(zhì)：氧氣是一種化學性質(zhì) 的氣體，在一定條件下能和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，同時放出熱量。氧氣具有 性。
反應物（顏色狀態(tài)） 在氧氣中的反應現(xiàn)象 文字表達式 注意事項
木炭（灰黑色固體） ①燃燒發(fā)出 光②生成的氣體能使澄清石灰水變 ③放出熱量 _____________ 夾木炭的坩堝鉗應從上而下慢慢伸入瓶中
硫（淡黃色固體） ①燃燒發(fā)出 火焰②生成 氣體③放出熱量 _____________ 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，硫的用量不宜過多，防止對空氣造成污染
紅磷（紅色固體） ①產(chǎn)生大量______②放出熱量 _____________ 產(chǎn)生的白煙是五氧化二磷固體，而不是白霧（小液滴）
鐵絲 ①劇烈燃燒， ②生成_________③放出大量的熱 _____________ ①集氣瓶內(nèi)應預先裝入少量的水或細沙，防止濺落的熔化物炸裂瓶底；②鐵在空氣中不能燃燒。
3.氧化物 ；如 等。
【課后反饋】
1、下列關于氧氣的說法正確的是（ ）
A、氧氣能支持燃燒，可作燃料。
B、氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應。
C、水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存。
D、帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃。
2、氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關于氧氣說法正確的是（ ）
A、氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，并有無色刺激性氣味氣體產(chǎn)生
C、氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等
D、用帶火星的木條可以檢驗氧氣
3、能說明木炭跟氧氣發(fā)生化學變化的事實是 ( )
A、燃燒匙內(nèi)還有黑色固體剩余 B、發(fā)出明亮的白光
C、生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體 D、集氣瓶變熱
4、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰的是（ ）
A、紅磷 B、硫粉
C、鐵絲 D、氫氣
5、在田徑運動會上，100米短跑的運動場上發(fā)令槍打響時，產(chǎn)生的白煙主要是（ ）
A、SO2 B、P2O5
C、H2O(氣) D、CO2
6．同學們觀察了右圖所示的實驗后，通過認真思考和積極討論，
得出了如下結(jié)論，你認為其中不合理的是（ ）
A．空氣中含有能支持紅磷燃燒的物質(zhì)
B．紅磷燃燒時產(chǎn)生白煙，說明生成了固體小顆粒
C．紅磷燃燒后，鐘罩內(nèi)的物質(zhì)都不溶于水
D．這個實驗還不能證明空氣是由哪些物質(zhì)組成的
7、世界衛(wèi)生組織(WHO)將某氧化物R ( http: / / www.21cnjy.com )O2列為A級高效滅菌消毒劑，它在食品保鮮、飲用水消毒等方面有著廣泛的應用。實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為71∶64，RO2的分子式為（ ）
A、CO2 B、ClO2 C、SO2 D、NO2
8、下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（ ）
A、O2 B、KClO3 C、H2O D、Ca(OH)2
9、關于下列物質(zhì)反應的現(xiàn)象描述正確的是（ ）
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰 B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、鐵在空氣中燃燒火星四射 D、碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光
10、鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為什么要在集氣瓶底預先放少量的水或在底部鋪一層細砂（ ）
A、防止反應放出大量的熱 B、防止生成熔融狀態(tài)的四氧化三鐵炸裂瓶底
C、防止生成的有毒物質(zhì)逸出瓶外 D、防止生成密度很大的的四氧化三鐵砸壞瓶底
11、下列物質(zhì)：空氣液氧水過氧化氫。其中含有氧分子的一組物質(zhì)是（ ）
A、 B、 C、 D、
12、下圖是地球和火星的大氣組成（體積分數(shù)）示意圖。
下列說法正確的是（ ）　
Ａ、地球和火星的大氣中Ｏ２的體積分數(shù)相同　
Ｂ、地球和火星的大氣中都含有Ｎ２
Ｃ、地球和火星的大氣中ＣＯ２的體積分數(shù)相同
Ｄ、地球和火星的大氣組成完全相同。
火星的大氣組成 地球的大氣組成
八下3.1空氣與氧氣(三） 班級 姓名 學號
【學習目標】
1、了解實驗室制取氧氣的方法（過氧化氫分解和高錳酸鉀加熱分解）；
了解實驗室制取氧氣的儀器名稱、裝置的連接、檢驗氣密性的方法、收集方法和檢驗氧氣的方法。
3、了解工業(yè)上制氧的方法。
重點：實驗室制取氧氣的方法
難點：實驗室制取氧氣的方法
【課中交流】1、工業(yè)上大量制取氧氣，常采用分離__________的方法。
實驗室里，常采用分解_______ ( http: / / www.21cnjy.com )___溶液，加熱__________或__________的方法制取氧氣。其化學反應原理（用文字表達式表示）
分別是 ；
3、氧氣可用__________法收集，因為__________；也可用__________法收集，因為__________。
4、檢驗一瓶氣體是否是氧氣，可用 ( http: / / www.21cnjy.com ) 來檢驗。檢驗氧氣是否收集滿，可用 來檢驗。
5、催化劑是 。
6、如何檢查裝置氣密性？ 。
7、拉瓦錫實驗的原理是什么？
下列實驗室制取氧氣方法優(yōu)缺點？及注意事項？
( http: / / www.21cnjy.com )
化合反應： 。
分解反應： 。
【課后反饋】
1. 實驗室制取氧氣的過程，大 ( http: / / www.21cnjy.com )致分為以下六個主要操作：①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里，用帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導管從水面取下出．正確的操作順序是 （ ）
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥②
C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
2、有多種途徑可以制以氧氣。如：
A、電解水 B、分離空氣 C、加熱高錳酸鉀 D、分解過氧化氫 E、__________
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱①__________②__________；
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面 ( http: / / www.21cnjy.com )，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是__________（選填“甲”或“乙”）；
若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是__________，氣體應從__________（選填“a”或“b”）端導入。
3、潛水艇里需要配備氧氣的發(fā)生裝置，以保證長時間潛航。下列反應都能產(chǎn)生氧氣，其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應是（ ）
A、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B、水氫氣+氧氣
C、過氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣 D、過氧化氫水+氧氣
4.下列變化屬于分解反應的是（ ）
A.從空氣中分離出氮氣 ( http: / / www.21cnjy.com ) B. 硫在氧氣中燃燒
C.加熱高錳酸鉀得到氧氣 D.蠟燭在空氣中燃燒得到二氧化碳和水
5、用過氧化氫制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是( )。
A．不放出氧氣 B．放出氧氣的速率慢
C．放出氧氣的總量會減少 D．放出氧氣的總量會減少且速率慢
6、. 下列關于氧化反應和化合反應的敘述正確的是（ ）
A.某反應若是氧化反應，則肯定是化合反應
B.有氧氣參加的化合反應一定是氧化反應
C.化合反應一定是氧化反應
D.化合反應一定是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)

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