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浙教版八下§3.4二氧化碳（1）學案
姓名
[學習目標]
1、了解自然界中的二氧化碳的存在；
2、了解二氧化碳的性質；
3、了解二氧化碳的一些應用。
一、知識點梳理：
知識點1、二氧化碳的物理性質
1、空氣約有體積分數 的二氧化碳，向空氣中排放二氧化碳 污染空氣，但容易加劇 效應。
2、在通常狀態下，二氧化碳是一種 色、 味的 體。固體二氧化碳也叫 。
3、它的密度比空氣的密度 ；二氧化碳 溶于水中。
知識點2、二氧化碳的化學性質:
1、二氧化碳既 ，也 。氧化碳本身沒有 性，但當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體產生有害的影響。
2、二氧化碳溶解在水里時，跟水發生化學反應生成碳酸。碳酸呈 性，能使紫色石蕊試液變成 色，化學方程式: 。碳酸很不穩定，受熱易 ，化學方程式:
3、二氧化碳能與堿性溶液發生反應。向澄清石灰水里通入二氧化碳,澄清石灰水變 (生成白色沉淀)—用于二氧化碳的檢驗的化學方程式: ；
知識點3、二氧化碳的用途
1、植物的 需要大量的二氧化碳，因此可把二氧化碳作為 肥料；
2、二氧化碳也是一種 原料，可用于制純堿尿素和汽水；
3、二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，可用于 ；
4、固態二氧化碳易 ，可用作 劑，用于人工降雨、冷藏運輸、舞臺煙霧效果。
二、例題講解
例題1、小金按如圖方法做有關CO2的實驗，相關說法正確的是（ ）
A. 紫色石蕊試液會變藍色 B. 氣泡的主要成分是二氧化碳
C. 是二氧化碳使紫色石蕊試液變色 D. 二氧化碳極易溶于水
（例題1圖） （例題2圖）
例題2、如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中，一段時間后，將出現（ ）
A. 試管內液面上升，試管內溶液變紅 B. 試管內液面不上升，燒杯中溶液不變色
C. 試管內液面上升，試管內溶液不變色 D. 試管內液面不上升，燒杯中溶液變紅
例題3、下列有關二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質的是（ ）
A. B. C. D.
例題4、如圖所示，把細木條作為橫梁，在它的中間穿一個孔，固定在支架上。分別將兩個裝滿二氧化碳的氣球封口后掛在細木條的兩端。調節它們的位置使得細木條保持水平。然后分別在圖A、B位置剪了一個同樣長的缺口，(假設氣球不縮小，保持原來的形狀)試問：
（1）最終細木條還能在水平位置平衡嗎？如不平衡，哪一端下傾？　 　。
（2）請你解釋原因：　 　。
（例題4圖） （例題5圖） （例題6圖）
例題5、資料1：消防員告誡人們：住房發生火災時，要用濕毛巾捂住臉部，盡量靠近地面撤離火源。
資料2：二氧化碳比空氣重，靠近地面的地方二氧化碳的濃度會更大。
這兩者有矛盾嗎？難道燃燒產生的二氧化碳比空氣輕？
為了證實這一猜測，某同學設計用如圖的裝置進行探究：在桌面上固定高低不同的兩支蠟燭，將其點燃，用以模擬正在燃燒的物質，用大燒杯模擬小房間。當用燒杯扣住蠟燭后，不一會兒，高的蠟燭先熄滅了，隨后低的蠟燭才熄滅。結論：燃燒時產生的二氧化碳比空氣　 　(選填“重”或“輕”)，這是因為燃燒時產生的二氧化碳的　 　比空氣高的緣故。
例題6、如圖所示，在大燒杯中，有紅、藍兩只彩色氣球，紅色氣球內充有二氧化碳（CO2）氣體，藍色氣球內充有空氣，兩只氣球沉在杯底．小明同學收集好一集氣瓶CO2氣體，傾倒入大燒杯中，發現其中一只氣球浮起來了，用手輕輕將其按下，手一松氣球又重新上浮，十分有趣。
（1）請你判斷，哪一只氣球浮起來了？如果繼續傾倒CO2氣體，另一只氣球會浮起來嗎？請說出理由： ；
（2）小亮同學覺得這個實驗很有趣，也拿出兩只氣球分別充入CO2和空氣做實驗，可是兩只氣球都沒有上浮，你認為他實驗失敗的原因可能是： 。
三、隨堂練習：
1、下列氣體中參與綠色植物光合作用的是（　　）
A．CO2 B．SO2 C．N2 D．CH4
2、下列關于二氧化碳的用途只利用了其物理性質的是（　　）
A．二氧化碳參加光合作用可提高農作物產量 B．干冰能用于人工降雨
C．二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料 D．二氧化碳可用作滅火劑
3、下列關于二氧化碳的性質，屬于化學性質的是
A. 二氧化碳的密度比空氣大 B. 二氧化碳高溫下可以與碳反應
C. 二氧化碳是無色無味的氣體 D. 二氧化碳可變成干冰
4、下列物質的性質與用途不對應的是( )
A. 鋁具有良好的延展性：鋁可以做成鋁箔 B. 干冰升華吸熱：人工降雨
C. 氧氣助燃：氧氣可作燃料 D. 氮氣化學性質不活潑：填充食品包裝袋
5、我們曾經做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結論是（ ）
①CO2密度比空氣密度小 ②CO2能夠與水發生化學反應
③CO2不能使干石蕊紙花變色 ④CO2不支持燃燒
A. ①② B. ②③ C.③④ D. ①④
6、以下有關描述中屬于二氧化碳物理性質的是（ ）
①常溫下是一種無色無味的氣體 ②密度比空氣大 ③可溶于水（體積比1：1） ④部分與水反應生成碳酸 ⑤可以使澄清的石灰水變渾濁 ⑥二氧化碳不支持燃燒，常用作滅火劑 ⑦二氧化碳沸點-78.5℃
⑧固態二氧化碳俗稱干冰，常用作制冷劑
A.①②③ B. ①②③⑦ C. ①②⑦⑧ D. ②③⑦⑧
7、實驗探究：為了驗證二氧化碳的性質，某同學將實驗中制取的二氧化碳氣體導入A、B裝置（如圖），回答下列問題：
①裝置A中的現象是_____________，發生反應的化學方程式為___________________。
②B裝置中的現象是_____________________，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持蠟燭燃燒，且密度比空氣大。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_______________。
(第7題圖) （第8題圖）
8、多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的組成和構成：
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 ______ （填“元素”“原子”或“分子”，下同）組成。
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 ______ 構成。
（2）認識物質的性質：
將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖a），說明二氧化碳具有的性質有______。由此可推知的滅火原理是______。
（3）辯證地認識物質：
①量變引起質變。如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，不充足的氧氣中燃燒生成_____（寫化學式）。
②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： ______ （舉一例）。
四、課后鞏固：
1、干冰升華時吸收大量的熱，這一性質決定了它可用來(　　)
A．制汽水 B．人工降雨 C．作溫室肥料 D．滅火
2、下列操作或用途中，既跟二氧化碳的物理性質有關，又跟二氧化碳的化學性質有關的是（ ）
A. 用二氧化碳制干冰 B. 二氧化碳可用來滅火
C. 二氧化碳可使石灰漿變硬 D. 將二氧化碳加壓溶解制汽水
3、下列關于二氧化碳的說法正確的是（ ）
A. 光合作用需要二氧化碳，說明人類生活離不開二氧化碳
B. 用排水法能收集到二氧化碳，說明二氧化碳不溶于水
C. 空氣中二氧化碳含量達6%以上會致人死亡，說明二氧化碳有毒
D. 水中通入二氧化碳后仍為無色，說明二氧化碳與水未發生反應
4、有關碳和碳的化合物描述錯誤的是（　　）
A．干冰常用于人工降雨
B．活性炭有較強的吸附性，常用于工業制白糖時脫色
C．金剛石和石墨組成元素相同，物理性質和化學性質相似
D． 室內放一盆水不能防止一氧化碳中毒
5、證明汽水飲料中含有CO2氣體，最合理的做法是（　　）
A． B． C． D．
6、小明在“驗證蠟燭燃燒生成二氧化碳和水”的實驗中，發現在火焰上方的燒杯內壁被熏黑。在探究“為什么燒杯內壁被熏黑？”的問題時，下列他的做法錯誤的是(　　)
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象 B．認為與本次實驗無關，不予理睬
C．繼續查找蠟燭成分資料，探究黑色物質成分 D．向老師請教生成黑色物質的原因
7、證明空氣中含有CO2氣體，最合理的做法是( )
A. 仔細聞空氣，是否有二氧化碳氣味
B. 通過吸管往裝有澄清石灰水的試管中吹氣，石灰水變渾濁
C. 用打氣筒向裝有澄清石灰水的試管中壓入空氣，石灰水變渾濁
D. 燃著的木條放在空氣中觀察是否熄滅
8、如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著 2 支高低不等的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是（ ）
A.將觀察到高的蠟燭先熄滅 B.只打開止水夾，不移開玻璃片，會看不到實驗現象
C.蠟燭熄滅是二氧化碳降低了蠟燭的著火點 D.去掉燒杯中的 1 支蠟燭，不能得出同樣的實驗結論
(第8題圖) （第9題圖）
9、如圖所示，某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發現石灰水沒有變化。據此，你認為該同學應該（ ）
A. 繼續用大針筒向澄清石灰水壓入空氣 B. 撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣
C. 得出空氣中沒有二氧化碳的結論 D. 得出空氣中含有少量二氧化碳的結論
10、科學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗：
（1）圖1中蠟燭熄滅的原因是 ；
（2）圖2實驗中，________(填化學式)使紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)變紅；
（3）圖3實驗中，應觀察到的實驗現象是 (填序號)。
A.試管內液體上升 B.試管內液體變紅 C.試管內澄清的石灰水變渾濁
(第10題圖) （第11題圖）
11、某同學設計了下圖裝置驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，A中發生反應的化學方程式為 ； C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳的性質有 。
12、二氧化碳的固體叫______，可用作 、 ；由于二氧化碳 的性質，所以進入地窖前需進行 ；二氧化碳 并且 (用化學方程式表達)可制作汽水等飲料； (用化學方程式表達)可用來檢驗二氧化碳的存在。
13、環境問題是人類可持續發展必須解決的一個重要問題，溫室效應被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關注。旨在限制發達國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內氣候持續變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效。
（1）二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）： ； 。
（2）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，影響海洋生物的生存。
二氧化碳氣體轉變為液體時將會能量______（填“釋放”或“消耗”）；二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為： ；
（3）我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明，在440℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應產生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達1.2mm，完全可以滿足工業用途。 二氧化碳與金屬鈉反應生成金剛石和碳酸鈉的化學方程式為： ；
（4）二氧化碳是一種溫室氣體，某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證：
當打開K，反應一段時間后：D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是 ，具有的化學性質是 。B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。寫出C處發生變化的化學方程式 。
參考答案：
一、知識點梳理：
知識點1、
1、0.03% 不會 溫室 2、無 無 氣 干冰 3、 大 能
知識點2、
1、不可燃 不支持燃燒 毒 2、酸 紅 CO2+H2O=H2CO3 分解 H2CO3 = H2O+CO2↑
3、渾濁 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓十H2O
知識點3、
1、光合作用 氣體 2、工業和食品 3、滅火 4、升華 制冷
二、例題講解：
例題1、B
解析：A.二氧化碳溶于水形成碳酸，能夠紫色石蕊試液會變紅色，故A錯誤；B.氣泡的主要成分是二氧化碳，故B正確；C.是碳酸使紫色石蕊試液變色，故C錯誤；D.二氧化碳可溶于水，但是溶解度不大，故D錯誤。
例題2、A
解析：二氧化碳溶于水反應，生成碳酸，可使紫色的石蕊試液變成紅色；由于試管內氣壓減小，因此燒杯內的水進入試管，從而使試管內液面升高，故A正確，而B、C、D錯誤。
例題3、C
解析：A．稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在燒杯底部，又因為二氧化碳不支持燃燒，所以下方的蠟燭先滅，既有二氧化碳的化學性質，也有二氧化碳的物理性質，不符合題意；B．二氧化碳與水反應生成碳酸，故使紫色石蕊試液變紅，有二氧化碳的化學性質，故不符合題意；C．二氧化碳可以像倒水一樣傾倒，說明其密度較空氣的大，只能證明二氧化碳的物理性質，故C符合題意；D．二氧化碳可溶于水，且二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應，有二氧化碳的化學性質，故不符合題意。
例題4、（1）不能，左端下傾 （2）二氧化碳比空氣重，右端B缺口二氧化碳逸散的速度更快
解析：（1）最終細木條不能在水平位置平衡；因為左端二氧化碳的溢出速度小于右端，所以左端氣球的重力大于右端，所以左端下傾；（2）木條左端下傾的原因為：二氧化碳比空氣重，右端B缺口二氧化碳逸散的速度更快。
例題5、輕； 溫度
解析：燃燒時產生的二氧化碳比空氣輕，這是因為燃燒時產生的二氧化碳的溫度比空氣高的緣故。
例題6、（1）充空氣的藍球浮起來。因為二氧化碳密度比空氣密度大。另一只氣球不會上浮。因外界二氧化碳的密度與氣球內二氧化碳密度相同。（2）傾倒的二氧化碳沒有沿杯壁迅速倒下，或直接在瓶口上方傾倒，或傾倒速度慢，或裝二氧化碳的集氣瓶中沒有二氧化碳氣體。解析：（1）只有F浮＞G時，氣球才會上浮．由于F浮=ρCO2gV排，G=mg=ρVg．由于紅球內充的是二氧化碳，由于氣球是有質量的，則得F浮≤G，所以紅球不會上浮；由于藍球內充的是空氣，二氧化碳密度大于空氣，如果氣球質量忽略不計，則的F浮＞G，所以藍球會上浮二氧化碳的密度比空氣密度大所以充滿空氣的藍色氣球會浮起來；如果繼續向其中傾倒CO2，另一只氣球仍不會浮起來；因為紅色氣球中的CO2與傾倒的CO2是相同的，所以不會浮起來；（2）能上浮是不能滿足有F浮＞G，即燒杯內二氧化碳的濃度過低，造成二氧化碳濃度過低的原因可能是傾倒的二氧化碳沒有沿杯壁迅速倒下，或直接在瓶口上方傾倒，或傾倒速度慢，或裝二氧化碳的集氣瓶中沒有二氧化碳氣體．傾倒的二氧化碳沒有沿杯壁迅速倒下，或直接在瓶口上方傾倒，或傾倒速度慢，或裝二氧化碳的集氣瓶中沒有二氧化碳氣體。
三、隨堂練習：
1、A 2、B 3、B 4、C 5、B 6、B
7、（1）①紫色石蕊試液變紅；H2O＋CO2＝H2CO3
②兩支蠟燭按位置由低到高的順序依次熄滅；滅火
8、元素；分子；二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒；使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）；CO（或CO和CO2）；使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍
四、課后鞏固：
1、B 2、B 3、A 4、C 5、C 6、B 7、C 8、B 9、A
10、（1）瓶內氧氣被耗盡（2）H2CO3（3）A、C
11、CO2+H2O=H2CO3 澄清石灰水變渾濁 二氧化碳的密度比空氣大、不燃燒、不支持燃燒
12、干冰；制冷劑；人工降雨；不能供給呼吸；燈火實驗；能溶于水；CO2+H2O=H2CO3；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
13、改善能源結構，使用清潔能源 大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐 釋放 CO2+H2O=H2CO3 3CO2+4Na2Na2CO3+C 密度比空氣大 不燃燒、不支持燃燒 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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