資源簡介

(共17張PPT)
你玩過這個游戲嗎？
沒有用魚鉤，
魚是怎樣被釣上來的
磁鐵
磁鐵能吸引什么
磁鐵能吸引什么？小組交流一下
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1編序號、2預(yù)測 、3實(shí)驗、 4記錄
實(shí)驗要求：
（1)、編號 \預(yù)測、實(shí)驗、記錄
（2）各組領(lǐng)檢測器材，按老師要求統(tǒng)一編號，記錄在活動手冊表格里。
（3）進(jìn)行預(yù)測，不能吸打“×”，能吸打“√”，記錄在活動手冊上。
（4）分發(fā)磁鐵，進(jìn)行實(shí)驗，實(shí)驗前教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗的規(guī)范操作：用條形磁鐵輕輕接近被測物體，觀察物體是否被磁鐵所吸引。為了讓實(shí)驗結(jié)果更準(zhǔn)確，每種物體應(yīng)該重復(fù)測三次。
（5）記錄實(shí)驗結(jié)果，把材料按實(shí)驗結(jié)果分類擺成兩堆。
不能被磁鐵吸引的×
能被磁鐵吸引的√
匯報交流
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研討：
能被磁鐵吸引的物體都是用什么材料做的？
哪幾個物體自己預(yù)測錯誤了，錯誤原因是什么？
小結(jié)：磁鐵能吸引鐵一類的物體。（或者含有鐵）
總結(jié)
磁鐵能吸引鐵一類的物體。（不能吸引銅和鋁）
找一找，教室里的哪些物體是用鐵做的？
怎樣驗證你們的猜測？
腦洞大開
要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？
拓展
科學(xué)家研究磁鐵時，測試過很多材料。
你們也像科學(xué)家那樣來用磁鐵試試各種各樣的硬幣吧
你們發(fā)現(xiàn)了什么？
很多硬幣由鎳和其他金屬制成的
你知道嗎？
磁鐵能不但能吸引鐵，還能吸引鎳和鈷
鎳
鈷
你見過什么樣的磁鐵？
條形磁鐵
蹄形磁鐵
環(huán)形磁鐵
橢圓形磁鐵
球形磁鐵
會跳舞的硬幣
你也會做哦
說 課
【核心概念】
三、物體的運(yùn)動與相互作用
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
1-2年級。
3.2電磁的相互作用 —列舉常用的不同形狀的磁鐵；知道磁鐵課直接或者隔著一段距離對鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。
學(xué)業(yè)要求：能說明磁鐵具有磁力
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念：磁鐵的形狀有條形、蹄形、環(huán)形。磁鐵能吸引鐵一樣的物體。磁鐵能吸引鐵一類的物體。
2.科學(xué)思維：根據(jù)已有的經(jīng)驗，對磁鐵能吸引什么做出猜想和預(yù)測；用證據(jù)來檢驗自己的猜想，與同學(xué)交流探究的過程和結(jié)論。通過多次測試識別物體是否含有鐵。
3.探究實(shí)踐：感受對磁鐵進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣；能夠在獲得證據(jù)后如實(shí)地講述事實(shí)；通過多次的體驗活動，楊成認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗態(tài)度；愿意跟同伴共同操作、交流研討。
4.態(tài)度責(zé)任：知道在很多產(chǎn)品里含有磁鐵，磁鐵給人們的生活帶來便利，了解生活中的很多物品是用鐵做的，認(rèn)識到可以用工具來認(rèn)識物體的特征。
【教學(xué)思路】
學(xué)生在本課先從玩過的游戲?qū)?，再?jīng)歷“磁鐵能吸引什么”的探索活動，
知道磁鐵能吸引鐵一類的物體；利用磁鐵辨認(rèn)含有鐵的物質(zhì)，進(jìn)一步完善“磁鐵能吸引鐵一類的物體”這一概念，并感受科學(xué)探究的樂趣。然后認(rèn)識各種各樣的磁，并能利用磁鐵解決一些生活小問題。課 題 1、磁鐵能吸引什么 課 型 實(shí)驗課
備課日期 2023年2月25日 授課日期
主 備 人 序 號 1——1
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念：磁鐵的形狀有條形、蹄形、環(huán)形。磁鐵能吸引鐵一樣的物體。科學(xué)思維：根據(jù)已有的經(jīng)驗，對磁鐵能吸引什么做出猜想和預(yù)測；用證據(jù)來檢驗自己的猜想，與同學(xué)交流探究的過程和結(jié)論。通過多次測試識別物體是否含有鐵。 探究實(shí)踐：感受對磁鐵進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣；能夠在獲得證據(jù)后如實(shí)地講述事實(shí)；通過多次的體驗活動，楊成認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗態(tài)度；愿意跟同伴共同操作、交流研討。 態(tài)度責(zé)任：知道在很多產(chǎn)品里含有磁鐵，磁鐵給人們的生活帶來便利，了解生活中的很多物品是用鐵做的，認(rèn)識到可以用工具來認(rèn)識物體的特征。
教學(xué)重點(diǎn) 磁鐵能吸引鐵一樣的物體。
教學(xué)難點(diǎn) 用證據(jù)來檢驗自己的猜想，通過多次測試識別物體是否含有鐵。
教學(xué)過程及設(shè)計意圖一、生活經(jīng)驗導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分）我們都玩過這樣的游戲吧？播放磁鐵釣魚視頻。沒用魚鉤為什么能把小魚釣上來呢？我們來觀察釣竿，釣竿的線上末端是一個小磁鐵，每個小魚的嘴上都是鐵的。都是磁鐵的作用。那磁鐵都能吸引什么呢？板書課題?！驹O(shè)計意圖】根據(jù)同學(xué)們的生活經(jīng)驗引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、探索：磁鐵能吸引什么（預(yù)設(shè)18分）1、班級內(nèi)交流我們的想法：磁鐵能吸引什么？教師把學(xué)生的思考分類梳理，板書下來。2、這些物體能被磁鐵吸引嗎？師:同學(xué)們按照實(shí)驗要求一步一步去做。先給這些物體編上序號。寫在書上3頁然后進(jìn)行預(yù)測。把預(yù)測結(jié)果寫在活動手冊上。說說你的預(yù)測結(jié)果。老師把同學(xué)的預(yù)測板書在黑板上。出示實(shí)驗要求：編號 、預(yù)測、實(shí)驗、記錄（2）各組領(lǐng)檢測器材，按老師要求統(tǒng)一編號，記錄在活動手冊表格里。（3）進(jìn)行預(yù)測，不能吸打“×”，能吸打“√”，記錄在活動手冊上。（4）分發(fā)磁鐵，進(jìn)行實(shí)驗，實(shí)驗前教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗的規(guī)范操作：用條形磁鐵輕輕接近被測物體，觀察物體是否被磁鐵所吸引。為了讓實(shí)驗結(jié)果更準(zhǔn)確，每種物體應(yīng)該重復(fù)測三次。（5）記錄實(shí)驗結(jié)果，把材料分為兩類擺放。3、匯報：根據(jù)學(xué)生的匯報結(jié)果，課件出示： 4研討：這些能被磁鐵吸引的物體具有什么特征 生:都是鐵一類的物體。板書：磁鐵能吸引鐵一類的物體，強(qiáng)調(diào):不能吸引銅鋁。比如易拉罐大部分是鋁做的，極個別特別重的易拉罐是鐵做的，是鐵做的能被磁鐵吸引。導(dǎo)線大部分是銅，銅業(yè)不能被磁鐵吸引，個別是鋁制的，鋁也不能被磁鐵吸引?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生親自動手操作，了解了磁鐵能吸引鐵一類的物體，不是所有的金屬都能吸引的。用證據(jù)來檢驗自己的猜想，通過多次測試識別物體是否含有鐵。 三、鞏固知識（8分）1、找一找，教室里哪些物體是用做的學(xué)生自由發(fā)言怎樣驗證你的猜測？對，實(shí)際測一測。各小組選擇一名學(xué)生去親自測試教室里的猜測是鐵質(zhì)的物體。2、研討：木工師傅不小心把一盒曲別針打翻在木屑里，要把曲別針都一個不落的拾起來，你有哪些辦法 生：用手撿，放入水中飄，用磁鐵吸。師:你們可真聰明，有這么多好辦法。【設(shè)計意圖】利用身邊資源實(shí)地測試，增強(qiáng)同學(xué)們對磁鐵特性的認(rèn)識和對鐵質(zhì)材料的認(rèn)識。利用所學(xué)，實(shí)地應(yīng)用，鞏固知識。四、拓展（預(yù)設(shè)10分）1、科學(xué)家研究磁鐵時，測試過很多材料。這是我們生活中常見的硬幣。它們都是什么材料做的？能被磁鐵吸引嗎？你們也像科學(xué)家那樣來用磁鐵測試各種各樣的硬幣吧。匯報：它們都能被磁鐵吸引嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？看一個介紹硬幣的小視頻。小結(jié)：原來磁鐵不僅能吸引鐵，還能吸引鎳和鈷。我們的硬幣很多都是鎳材料與其它金屬的合金。3、認(rèn)識磁鐵的形狀磁鐵有條形，蹄形也叫（N形），環(huán)形，球形，橢圓形。4、看視頻，做游戲磁鐵能吸引很多個硬幣直立跳舞，很有趣。你們也可以試試哦。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生對磁鐵有更更全面深入的認(rèn)識?？偨Y(jié)（1分鐘） 磁鐵能吸引鐵一類的物體。
板書設(shè)計 1、磁鐵能吸引什么磁鐵能吸引鐵一類的物體 鎳和鈷不能吸引銅 鋁

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