資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第六單元　遺傳的分子基礎
課前自主預習案1　遺傳物質的經典探究實驗
素能目標★考向導航
基礎梳理——系統(tǒng)化
知識點一　肺炎鏈球菌的轉化實驗
1．格里菲思的體內轉化實驗
2．艾弗里的體外轉化實驗
(1)設計思路：_________________________________________。
(2)實驗過程及結果
(3)分析：S型細菌的DNA使R型細菌發(fā)生了轉化，S型細菌的其他物質不能使R型細菌發(fā)生轉化。
(4)實驗結論：_________________________________________________________
________________________________________________________________________。
知識點二　噬菌體侵染細菌的實驗
1．實驗材料和方法
(1)實驗材料：________和大腸桿菌。
(2)實驗方法：____________法，該實驗中用35S、32P分別標記____________。
2．實驗過程
3．實驗結論
在噬菌體中，保證親代與子代之間具有連續(xù)性的物質是________，即________是遺傳物質。
知識點三　生物的遺傳物質
基能過關——問題化
一、判一判(判斷正誤并找到課本原話)
1．格里菲思實驗中，第四組死亡小鼠身上分離得到的S型活細菌是由S型死細菌轉化而來的。(必修2 P43圖3－2)(　　)
2．格里菲思的實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀。(必修2 P43正文)(　　)
3．在艾弗里的實驗中，DNA酶將S型細菌的DNA分解為脫氧核苷酸，因此不能使R型細菌發(fā)生轉化。(必修2 P44圖3－3)(　　)
4．艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質。(必修2 P44正文)(　　)
5．噬菌體侵染細菌的實驗獲得成功的原因之一是噬菌體只將DNA注入大腸桿菌細胞中。(必修2 P45正文)(　　)
6．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體。(必修2 P45正文)(　　)
7．用1個35S標記的T2噬菌體去侵染大腸桿菌，裂解釋放的子代噬菌體中只有2個含35S。(必修2 P45圖3－6)(　　)
8．32P、35S標記的噬菌體侵染細菌的實驗分別說明DNA是遺傳物質、蛋白質不是遺傳物質。(必修2 P46正文)(　　)
9．噬菌體侵染細菌的實驗能夠證明DNA控制蛋白質的合成。(必修2 P46正文)(　　)
二、連一連
　生物類型與遺傳物質的種類
三、議一議
【教材易漏拾遺】
1．[必修2 P43圖3－2拓展]有人提出從死亡的小鼠體內分離出的S型活細菌是基因突變的結果，你同意該種觀點嗎？請陳述你的理由。
2．[必修2 P45圖3－6拓展]
(1)以細菌或病毒作為遺傳物質探索的實驗材料有何優(yōu)點？
(2)為什么選擇35S和32P這兩種同位素分別對蛋白質和DNA進行標記，而不用14C和18O進行標記？
(3)能否只靠下圖中的一組實驗證明DNA是噬菌體的遺傳物質？
第六單元　遺傳的分子基礎
課前自主預習案1　遺傳物質的經典探究實驗
基礎梳理——系統(tǒng)化
【知識點一】
1．光滑　有毒　粗糙　無　S型活細菌　不死亡　死亡　轉化因子
2．(1)設法將DNA和蛋白質分開，單獨觀察它們各自的作用
(4)S型細菌的DNA是使R型細菌產生穩(wěn)定遺傳變化的物質
【知識點二】
1．(1)T2噬菌體　(2)同位素標記　蛋白質和DNA
2．35S　32P　蛋白質外殼含35S　DNA含32P　高　低　沒有35S　低　高　存在32P
3．DNA　DNA　
【知識點三】
蛋白質外殼　RNA　不出現(xiàn)病斑　RNA　蛋白質　DNA、RNA　DNA　DNA　RNA　DNA
基能過關——問題化
一、判一判
1．×　2.×　3.√　4.×　5.√　6.×　7.×　8.×　9.√
二、連一連
三、議一議
1．提示：不同意，轉化的實質是基因重組而非基因突變。肺炎鏈球菌轉化實驗是指S型細菌的DNA片段整合到R型細菌的DNA中，使受體細胞獲得了新的遺傳信息，即發(fā)生了基因重組。
2．(1)提示：①個體很小，結構簡單，容易看出因遺傳物質改變導致的結構和功能的變化。細菌是單細胞生物，病毒無細胞結構，只有核酸和蛋白質外殼。②繁殖快，短時間內可大量繁殖。
(2)提示：S是蛋白質的特征元素，P是DNA的特征元素。由于蛋白質和DNA都含有C和O，因此用14C和18O進行標記無法判斷被標記的是何種物質，且18O不具有放射性。
(3)提示：缺少35S標記噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，不能證明蛋白質沒有進入大腸桿菌中。所以不能只靠32P標記噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明DNA是噬菌體的遺傳物質。

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