資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第九單元　植物生命活動的調節
課前自主預習案　植物的激素調節
素能目標★考向導航
基礎梳理——系統化
知識點一　生長素的發現過程
1.
科學家 實驗 實驗結論
達爾文 胚芽鞘　　受單側光照射產生某種“影響”并向下面的伸長區傳遞，造成伸長區　　面比　　面生長快
鮑森· 詹森 胚芽鞘尖端產生的影響可以透過　　傳遞給下部
拜爾 胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部　　　造成的
溫特 造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質，并把這種物質命名為　　　　
2.植物激素的概念
　　　
是植物自身產生的，要與植物生長調節劑相區分
由植物體內產生，能從產生部位運送到　　　　，對植物的生長發育有顯著影響的________________________________________________________________________。
知識點二　生長素的合成、運輸與分布
知識點三　生長素的生理作用
1．生長素的生理作用
2．頂端優勢
（1）概念：植物的頂芽優先生長而側芽生長受到抑制的現象。
（2）產生原因
（3）解除方法：摘除頂芽。
知識點四　其他植物激素及植物生長調節劑的應用
一、其他植物激素
1．其他植物激素的種類和作用
激素名稱 合成部位 主要作用
赤霉素 主要是幼芽、　　和　　　　　　 促進細胞　　，從而引起植株增高；促進細胞分裂與分化；促進種子　　、開花和果實發育
細胞分 裂素 主要是　　 促進細胞　　；促進芽的分化、側枝發育、　　　　合成
脫落酸 根冠、　　的葉片等 抑制細胞分裂；促進氣孔關閉；促進葉和果實的衰老和　　；維持種子　　
乙烯 植物體各個部位 促進果實　　；促進開花；促進　　　　　　脫落
2.植物激素間的相互作用
（1）激素間的相互作用
①協同作用：生長素主要促進　　　　的分裂，而細胞分裂素主要促進　　　　的分裂，二者協調促進細胞分裂的完成。
②拮抗作用：　　　　促進種子萌發，　　　抑制種子萌發，二者作用效果相反。
③不同激素在代謝上存在著相互作用：當生長素濃度升高到一定值時，就會促進　　的合成；　　含量過高時，反過來抑制生長素的作用。
（2）不同激素的相對含量決定器官的生長、發育。例如，黃瓜莖端的脫落酸與赤霉素的比值較高，有利于分化形成雌花，比值較低則有利于分化形成雄花。
（3）不同種激素的調節往往表現出一定的　　　　。例如，在獼猴桃果實的發育過程中，細胞分裂素、生長素、赤霉素、脫落酸等激素的含量會按照一定次序出現高峰，調節果實發育和成熟。
二、植物生長調節劑
1．植物生長調節劑的類型和作用
（1）植物生長調節劑：由人工合成的，對植物的生長、發育有　　作用的化學物質。
（2）類型
①　　　　和　　　　與植物激素類似，如吲哚丁酸。
②　　　　與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應，如α 萘乙酸、矮壯素等。
（3）施用植物生長調節劑可以提高作物產量、改善產品品質，還可以減輕人工勞動，如減少園林植物的修剪次數。
（4）施用植物生長調節劑，需要關注可能存在的負面影響。
2．植物生長調節劑的施用
（1）預實驗的意義是可以為進一步的實驗　　　　，也可以檢驗實驗設計的　　　　和　　　　。
（2）探索生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度
①適當濃度的2，4 D可以　　　　插條生根，濃度過高時會　　　　生根，甚至會殺死雙子葉植物。
②常用的生長素類調節劑：NAA、2，4 D、吲哚丙酸、IBA。
③處理插條的方法有　　　法和　　　法。
（3）利用乙烯利催熟水果
①采摘水果一般不等完全成熟，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
②乙烯利的工業品為　　　　。當溶液pH＜3.5時它比較穩定，隨溶液pH　　　　，它會分解釋放乙烯。
知識點五　環境因素參與調節植物的生命活動
1．光對植物生長發育的調節
（1）光作為一種　　　　，影響、調控植物生長、發育的全過程。在自然界中，　　　　，植株生長、開花、衰老等，都會受到光的調控。
（2）植物能夠對光作出反應的原因
植物可以感知　　　　。植物具有能夠接受光信號的分子，　　　　是其中的一種。光敏色素是一類　　　　（色素—蛋白復合體），分布在植物各個部位，其中在　　　　的細胞內比較豐富。
（3）植物對光作出反應的過程：在受到光照射時，光敏色素的　　　　會發生變化，這一變化的信息會經過　　　　　　傳導到細胞核內，影響　　　　　　　，從而表現出生物學效應。
2．參與調節植物生命活動的其他環境因素
（1）溫度參與調節植物的生長發育主要是通過影響　　　　、植株生長、　　　　和葉的衰老、脫落等生命活動實現的。
（2）重力是調節植物生長發育和　　　　的重要環境因素。
（3）植物的根、莖中具有感受重力的　　　　　　，可以將重力信號轉換成　　　　　　的信號，造成生長素分布的不均衡，從而調節植物的生長方向。
（4）植物生長發育的調控，是由　　　　調控、　　　　調節和環境因素調節共同完成的。
基能過關——問題化
一、判一判（判斷正誤并找到課本原話）
（一）生長素生理作用及特性
1．達爾文通過實驗推測胚芽鞘尖端在單側光照下能產生某種影響傳遞到尖端下方，溫特通過實驗證明了這種影響是一種化學物質。（選擇性必修1 P91、92正文）（　　）
2．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸。（選擇性必修1 P92正文）（　　）
3．植物生長素的化學本質是蛋白質。（選擇性必修1 P92正文）（　　）
4．生長素主要合成部位是芽、幼嫩的葉和種子。（選擇性必修1 P93正文）（　　）
5．生長素的橫向運輸發生在尖端，產生效應的部位也在尖端。（選擇性必修1 P93正文）（　　）
6．生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”。（選擇性必修1 P93正文）（　　）
7．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變為生長素。（選擇性必修1 P93正文）（　　）
8．成熟組織中，生長素可以通過輸導組織進行非極性運輸。（選擇性必修1 P93正文）（　　）
9．兩種不同濃度的生長素溶液都不具有促進植物細胞生長的作用，其原因一定是其中的一種溶液濃度過高，另一種溶液濃度過低。（選擇性必修1 P94正文）（　　）
10．楊樹頂芽的快速生長抑制側芽生長素的合成。（選擇性必修1 P94正文）（　　）
（二）其他植物激素的生理作用及關系
1．赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長。（選擇性必修1 P96正文）（　　）
2．根尖能產生細胞分裂素。（選擇性必修1 P97圖5－9）（　　）
3．細胞分裂素在果實生長中起促進作用。（選擇性必修1 P97圖5－9）（　　）
4．乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用。（選擇性必修1 P97圖5－9）（　　）
5．果實生長發育和成熟受多種激素調節，其中脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落。（選擇性必修1 P97圖5－9）（　　）
6．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長。（選擇性必修1 P98正文）（　　）
7．各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調節植物的生長發育和對環境的適應。（選擇性必修1 P98正文）（　　）
8．在植物的生長發育過程中，植物體內的激素的種類和含量是有變化的。（選擇性必修1 P98正文）（　　）
（三）植物生長調節劑及環境因素對植物生命活動的影響
1．乙烯、乙烯利、2，4 D、α 萘乙酸均為植物激素。（選擇性必修1 P100正文、P103探究·實踐）（　　）
2．α 萘乙酸（NAA）、2，4 D等都是在生產上廣泛應用的生長素。（選擇性必修1 P100正文、P103探究·實踐）（　　）
3．植物生長調節劑必然會導致增產、增收。（選擇性必修1 P100正文）（　　）
4．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存。（選擇性必修1 P101思考·討論）（　　）
5．植物生長調節劑可能對環境帶來不利影響。（選擇性必修1 P102正文）（　　）
6．在應用植物生長調節劑時需要考慮植物的生理狀態。（選擇性必修1 P102正文）（　　）
7．激素調節只是植物生命活動調節的一部分，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。（選擇性必修1 P108正文）（　　）
8．光照、溫度等環境因子的變化，會引起植物體內產生包括激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節。（選擇性必修1 P108正文）（　　）
二、連一連
1．其他植物激素的合成部位和主要作用
2．應用實例
三、議一議
【教材易漏拾遺】
1．[選擇性必修1 P93生長素的作用機制發掘]生長素首先與細胞內某種蛋白質——生長素受體特異性結合，引發細胞內發生一系列信號轉導過程，進而誘導特定基因的表達，從而產生效應。
（1）試分析一下生長素和生長激素的異同。
（2）生長素發揮作用時必須首先進行的生理過程是什么？
2．[選擇性必修1 P93“旁欄問題”發掘]
（1）生長素在植物體內的作用方式是怎樣的？
（2）生長素在細胞水平起的作用，與在器官水平上發揮的作用有什么關系？
3．[選擇性必修1 P99 圖5－11]
（1）不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么？
（2）從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調節中具有怎樣的關系？
4．[選擇性必修1 P99“拓展應用”]研究表明：脫落酸在高溫下容易降解，據此，請解釋“小麥、玉米在即將成熟時，若經歷持續一段時間的干熱后再遇大雨，種子將易在穗上發芽”的原因。
5．[選擇性必修1 P100“問題探討”拓展]瓜果蔬菜在種植時因使用了植物生長調節劑而引起社會的廣泛關注，媒體接連曝出“激素黃瓜”“空心草莓”“爆炸西瓜”等。試探討使用植物生長調節劑會不會影響農產品的品質。
6．[選擇性必修1 P106“相關信息”]植物主要吸收紅光和藍紫光用于光合作用的原因是什么？
第九單元　植物生命活動的調節
課前自主預習案　植物的激素調節
基礎梳理——系統化
【知識點一】
1．尖端　背光　向光　瓊脂片　分布不均勻　生長素
2．作用部位　微量有機物
【知識點二】
種子　形態學上端　形態學下端　輸導組織　單一方向　生長旺盛
【知識點三】
1．調節　促進　抑制　向地性
2．(2)低　促進　高　抑制
【知識點四】
一、
1．幼根　未成熟的種子　伸長　萌發　根尖　分裂　葉綠素　萎蔫　脫落　休眠　成熟　葉、花、果實
2．(1)細胞核　細胞質　赤霉素　脫落酸　乙烯　乙烯　(3)順序性
二、
1．(1)調節　(2)分子結構　生理效應　分子結構
2．(1)摸索條件　科學性　可行性　(2)促進　抑制　浸泡　沾蘸
(3)完全成熟后采摘，經過儲存、運輸和銷售過程容易腐爛
液體　升高
【知識點五】
1．(1)信號　種子萌發　(2)光信號　光敏色素　蛋白質
分生組織　(3)結構　信息傳遞系統　特定基因的表達
2．(1)種子萌發　開花結果　(2)形態建成　(3)物質和細胞　運輸生長素　(4)基因表達　激素
基能過關——問題化
一、判一判
(一)生長素生理作用及特性
1．√　2.×　3.×　4.×　5.×　6.√　7.√　8.√　9.×
10．×
(二)其他植物激素的生理作用及關系
1．√　2.√　3.√　4.×　5.×　6.×　7.√　8.√
(三)植物生長調節劑及環境因素對植物生命活動的影響
1．×　2.×　3.×　4.×　5.√　6.√　7.√　8.√
二、連一連
1.
2.
三、議一議
1．提示：(1)不同：生長素是植物激素，其本質是吲哚乙酸；生長激素是動物激素，本質是蛋白質。
相同：二者都是激素，是信息分子，都對生命活動起調節作用。
(2)與細胞內某種蛋白質——生長素受體特異性結合。
2．提示：(1)給細胞傳達信息，起著調節細胞生命活動的作用。
(2)通過在細胞水平上發揮作用，從而影響器官的生長發育。
3．提示：(1)其根本原因是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果(即基因的選擇性表達)。
(2)在植物的生長發育和適應環境變化的過程中，某種激素的含量會發生變化，同時各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調控植物的生長發育和對環境的適應。在植物生長發育過程中，不同激素的調節還往往表現出一定的順序性。
4．提示：這是因為脫落酸能維持種子休眠，抑制發芽。持續一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。再遇到大雨又給在穗上的種子提供了萌發所需要的水分，于是種子就在穗上萌發。
5．提示：植物生長調節劑使用得當，可以改善產品品質。例如，適當使用赤霉素、細胞分裂素類物質可以提高葡萄品質。如果使用不當，或片面追求短期經濟效益，則有可能降低產品品質，甚至對人體的健康和環境帶來不利影響。
6．提示：植物體內的光敏色素主要吸收紅光和遠紅光，植物體內還有感受藍光的受體，因此環境中的紅光和藍光對植物的生長發育非常關鍵。

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