資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第十單元　種群和群落
課前自主預(yù)習(xí)案2　群落及其演替
素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?br/>基礎(chǔ)梳理——系統(tǒng)化
知識點一　群落的物種組成和種間關(guān)系
一、群落的概念和特征
1．群落概念的理解
2．群落的物種組成
（1）意義：群落的　　　　是區(qū)別不同群落的重要特征。
（2）衡量指標(biāo)：　　　　　　　　　　　　，即一個群落中的　　　　。
（3）規(guī)律：不同群落豐富度不同，一般越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越　　　　。
二、群落的種間關(guān)系
種間關(guān)系 概念 實例
原始 合作 兩種生物共同生活在一起時，雙方都受益，但分開后，各自也能　　　　 寄居蟹與海葵
捕食 一種生物以另一種生物　　　　的現(xiàn)象 狼與兔、鷹與鼠
種間 競爭 兩種或更多種生物共同利用同樣的有限　　　　而產(chǎn)生的　　　　的現(xiàn)象 牛與羊、 水稻與稗草
寄生 一種生物從另一種生物（宿主）的體液、組織或已消化的物質(zhì)中　　　　并通常對　　　　產(chǎn)生危害的現(xiàn)象 馬蛔蟲與馬、菟絲子與大豆
互利 共生 兩種生物長期共同生活在一起，相互依存，彼此　　　　 豆科植物與根瘤菌、地衣中的藻類與真菌
知識點二　群落的空間結(jié)構(gòu)、季節(jié)性和生態(tài)位
一、群落的空間結(jié)構(gòu)
1．概念：在群落中，各個生物　　　　分別占據(jù)了不同的空間，形成一定的空間結(jié)構(gòu)。
2．類型
3．群落結(jié)構(gòu)的形成原因與意義
（1）形成原因：在長期自然選擇的基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。
（2）意義：利于群落整體對自然資源的充分利用。
二、群落的季節(jié)性和生態(tài)位
1．群落的季節(jié)性：由于陽光、溫度和水分等隨季節(jié)而變化，群落的　　　　　　也會隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。
2．生態(tài)位
（2）生態(tài)位的重疊和競爭——生態(tài)位　　　　　　時發(fā)生的現(xiàn)象。
知識點三　群落的主要類型
1．生物群落的類型
類型 降水 特點 分布 植物的特點 動物的特點
荒漠 生物 群落 稀少且 不均勻 極度干旱區(qū) 極度稀疏，具有耐旱的特性 有　　的特性，如爬行動物表皮有角質(zhì)層，蛋殼堅硬，體溫是變化的等
　　 生物 群落 雨量不 均勻　 半干旱地區(qū)、 不同年份或 季節(jié)雨量不 均勻的地區(qū) 種類較少。各種耐寒的旱生多年生________________________________________________________________________ 占優(yōu)勢 種類較少，動物大都具有　　　　　　　　的特點
森林 生物 群落 　　 　　 濕潤或較濕 潤地區(qū)　　 種類繁多，喬木、灌木、草本和藤本植物 種類繁多，如松鼠、長臂猿、樹蛙等
2.群落中生物的適應(yīng)性
（1）影響群落類型的主要因素：　　　　　等。
（2）生物對非生物環(huán)境的適應(yīng)
①生活在某一群落中的生物都能適應(yīng)所處的　　　　　　。
②群落中不同種群之間通過復(fù)雜的　　　　，形成有機(jī)整體，維持種群之間的協(xié)調(diào)和平衡。
③群落是一定時空條件下　　　　的天然群聚。
3．其他生物群落
（1）濕地生物群落：動植物物種十分豐富，既有　　　　也有　　　　。
（2）海洋生物群落：生物類群主要有　　　　　　　　　　（如海帶、裙帶菜等），以及種類繁多的動物。
知識點四　群落的演替
1．群落演替的概念和分類
2．人類活動對群落演替的影響：人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的　　　　　　進(jìn)行。
基能過關(guān)——問題化
一、判一判（判斷正誤并找到課本原話）
（一）群落的結(jié)構(gòu)
1．同樣是對生物群體的研究，種群和群落是不同水平的研究對象。（選擇性必修2 P22科學(xué)方法）（　　）
2．群落中的物種組成是固定不變的。（選擇性必修2 P23正文）（　　）
3．除了光照，在陸生群落中，決定植物地上分層的環(huán)境因素還有溫度等條件。（選擇性必修2 P26正文）（　　）
4．陽光、溫度和水分等隨季節(jié)而變化，群落的外貌和結(jié)構(gòu)也會隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。（選擇性必修2 P27正文）（　　）
5．兩種鳥的覓食環(huán)境一樣，生態(tài)位就完全一樣。（選擇性必修2 P28思考·討論）（　　）
6．研究土壤中小動物類群的豐富度常用標(biāo)記重捕法。（選擇性必修2 P30、P31探究·實踐）（　　）
7．研究土壤中小動物類群豐富度時，可通過調(diào)查樣本中小動物的種類來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的物種數(shù)目。（選擇性必修2 P30、P31探究·實踐）（　　）
8．研究土壤中小動物類群豐富度時，可通過群落中的物種數(shù)了解群落的全面結(jié)構(gòu)。（選擇性必修2 P30、P31探究·實踐）（　　）
（二）群落的主要類型和演替
1．某地的群落類型受水分、溫度等因素的影響很大。（選擇性必修2 P35正文）（　　）
2．群落是一定時空條件下不同物種的天然群聚。（選擇性必修2 P36正文）（　　）
3．初生演替和次生演替的分類依據(jù)是演替時間的長短。（選擇性必修2 P41正文）（　　）
4．初生演替和次生演替都是從結(jié)構(gòu)簡單的群落發(fā)展為結(jié)構(gòu)復(fù)雜的群落，群落中的物種數(shù)量和群落層次增多，土壤、光能得到更充分的利用。（選擇性必修2 P41正文）（　　）
5．群落演替的結(jié)果往往是由群落內(nèi)的生物決定的。（選擇性必修2 P41正文）（　　）
二、連一連
1．種間關(guān)系的特點與實例
2．群落的類型、特點和生物種類
3．群落演替的類型及其特點、實例
三、議一議
【教材易漏拾遺】
1．[選擇性必修2 P25、P26正文拓展]觀察甲、乙兩圖，分析、回答問題：
（1）寫出圖中群落空間結(jié)構(gòu)的類型。
（2）根據(jù)題圖分析決定群落空間結(jié)構(gòu)的主要因素。
2．[選擇性必修2 P30、P31探究·實踐拓展]如圖所示的采集小動物的器具中，利用了土壤動物的什么特性？
3．[選擇性必修2 P30、P31探究·實踐拓展]樣方法、取樣器取樣法、抽樣檢測法的區(qū)別有哪些？
4．[選擇性必修2 P40圖2－12拓展]在喬木階段，群落中還能找到地衣、苔蘚、草本植物和灌木嗎？說明理由。
5．[選擇性必修2 P41正文拓展]圖1為某池塘群落的演替歷程，圖2為演替過程中物種豐富度的變化情況，據(jù)圖回答：
圖1
圖2
（1）圖1中正確的演替順序是什么？其演替類型與火山噴發(fā)處所發(fā)生的演替的主要區(qū)別是什么？
（2）圖2中甲、乙分別屬于哪類演替類型？其中演替速度更快、歷時更短的是甲還是乙？
第十單元　種群和群落
課前自主預(yù)習(xí)案2　群落及其演替
基礎(chǔ)梳理——系統(tǒng)化
【知識點一】
一、
1．地域　種群　空間結(jié)構(gòu)
2．(1)物種組成　(2)物種豐富度　物種數(shù)目　(3)豐富
二、獨立生活　為食　資源和空間　相互排斥　獲取營養(yǎng)　宿主　有利
【知識點二】
一、
1．種群
2．分層　鑲嵌　光照　食物條件　土壤濕度和鹽堿度　光照強(qiáng)度　自身生長
二、
1．外貌和結(jié)構(gòu)
2．(1)食物　種群密度　(2)相同或相似　(3)協(xié)同進(jìn)化　不同生物充分利用環(huán)境資源
【知識點三】
1．耐旱　草原　草本植物　挖洞或快速奔跑　降水充沛
2．(1)水分、溫度
(2)非生物環(huán)境　種間關(guān)系　不同物種
3．(1)水生生物　陸生生物　(2)微小浮游植物和大型藻類
【知識點四】
1．代替　植被　土壤條件　種子　地衣　草本植物　喬木　多年生草本植物
2．方向和速度
基能過關(guān)——問題化
一、判一判
(一)群落的結(jié)構(gòu)
1．√　2.×　3.√　4.√　5.×　6.×　7.√　8.×
(二)群落的主要類型和演替
1．√　2.√　3.×　4.√　5.×
二、連一連
1.
2.
3.
三、議一議
1．提示：(1)圖甲：垂直結(jié)構(gòu)；圖乙：水平結(jié)構(gòu)。
(2)圖甲：①植物分層：陽光。②動物分層：棲息空間和食物條件。圖乙：地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點的不同以及人與動物的影響等。
2．提示：利用了土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫、避光的習(xí)性。
3．提示：樣方法適用于植物和活動能力弱、活動范圍小的動物；取樣器取樣法適用于土壤小動物，如蚯蚓等；抽樣檢測法更多用于微生物的計數(shù)。
4．提示：能找到這些植物。在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢取代，而不是“取而代之”。在喬木階段，喬木占據(jù)了優(yōu)勢，但其他類型的植物仍是存在的。
5．提示：(1)丁→甲→丙→乙。該演替屬于次生演替，它與火山噴發(fā)處所發(fā)生的演替的區(qū)別在于起始條件不同。
(2)甲屬于初生演替，乙屬于次生演替。演替速度更快、歷時更短的是乙。

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