資源簡介

(共61張PPT)
図書館で
電　話
八年級 第十課
簡體與敬體默寫（５分間）
非過去肯定 非過去否定 過去肯定 過去否定
N 丁寧體
普通體 雨だ
A2 丁寧體
普通體 きれいだ
A1 丁寧體
普通體 白い
動詞 丁寧體
普通體 合う
簡體與敬體默寫
非過去肯定 非過去否定 過去肯定 過去否定
N 丁寧體 雨です 雨ではありません 雨でした 雨ではありませんでした
普通體 雨だ 雨ではない 雨だった 雨ではなかった
A2 丁寧體 きれいです きれいではありません きれいでした きれいではありませんでした
普通體 きれいだ きれいではない きれいだった きれいではなかった
A1 丁寧體 白いです 白くないです 白かったです 白くなかったです
普通體 白い 白くない 白かった 白くなかった
動詞 丁寧體 合います 合いません 合いました 合いませんでした
普通體 合う 合わない 合った 合わなかった
文法
新出語
まとめと練習
會話と文章
目　次
新 出 語
01
単　語
発明（はつめい） 名詞 發明、創造
紙を発明した人
ーー蔡倫（さいりん）
飛行機を発明した人
ーーライト兄弟（きょうだい）
単　語
資料（しりょう）① 名詞 資料
參考資料 　參考資料
資料を集める　　 收集資料　
資料を十部コピーしてください。
請復印十份資料。
日本の事情を調べるのなら，この本がとても參考になると思う｜
要是研究日本情況的話，我認為這本書很值得參考．
飲食店選びにウェブサイトを參考にする人が増えている｜
通過網絡選擇餐館的人越來越多．
じしょう
いんしょくてんえら　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ふ
単　語
こちら 名詞 這里，這邊；這位
こちら　そちら　あちら　どちら 是指示代詞，更鄭重禮貌的表達方式
指代方向，場所，事物和人物。
こちらへどうぞ。 這邊請。
こちらは王さんで、そちらは李さんです。
這位是王先生，那位是李先生。
トイレはこちらです。 廁所在這里。
春と夏、どちらが好きですか。春和夏，你喜歡哪個季節？
単　語
へん【辺】 名詞 一帶，附近
この辺、その辺、あの辺
今日はこの辺でしておきましょう。
到此為止怎么樣
単　語
伝記（でんき） 名詞 傳記
電気（でんき）① 名詞 電；電燈
水力と火力で電気を起こす。
用水力和火力發電。
電気をつける 開燈
電気を消す 關燈
すいりょく　かりょく
単　語
捜す 探す（さがす） 動1他 尋找，搜尋
仕事を探す
答えを探す
鍵を捜す
眼鏡を捜す
找工作
尋找答案
找鑰匙
找眼鏡
「探す」：例如「新居を探す」，用于尋找未曾擁有的、想得到的事物。
「捜す」：例如「財布を捜す」，用于尋找見過的、曾經有的卻丟失了的東西。
* 彼はいつも人のあらばかり探している｜他總是找別人的缺點．
単　語
殘念（ざんねん）③ 形2 遺憾、可惜
殘念なことです。 　令人遺憾的事。
たいへん殘念に思います。 覺得非常遺憾。
殘念ですね。 真遺憾。
殘念賞（しょう） 安慰獎
殘念ながらご期待には沿えません｜
很遺憾，不能滿足您的要求．
きたい　　　　そ
単　語
約（やく）① 副詞 大約，大體
表示大概的數量/時間。 　
同義詞：おおよそN、大體「だいたい」N、Nぐらい
例句：
約２時間がかかります。　 　　　　　 　花了約2小時。
約600メートル走りました。 　　　　　　跑了約600米。
＝2時間ぐらい
＝600メートルぐらい
単　語
初め 始め（はじめ） 名詞 開始，開頭；最初，起初
年の初め 一年之始
初めから終わりまで 自始至終
始めからやる 從頭開始做
ものごとは初めが大切だ。 凡事開頭要緊。　
初めはうまく行きませんでした。最初進展不順。
初めて：副詞 第一次　 初めての旅行：第一次旅行
とし
単　語
伝える（つたえる） 動2他 傳達，轉告；傳授
相手に自分の考えを伝える 向對方傳達自己的想法
後継者に技を伝える　　　　向接班人傳授技藝
～に～を伝える　　　　 向某人傳達某事
～によろしくお伝えください。代我向某人問好
こうけいしゃ　わざ
単　語
真面目（まじめ） 形2 認真的；正派，正經
まじめに勉強する
まじめに考える
まじめな顔
　　真面目な生活をする
認真地學習
認真地思考
認真的面孔
規規矩矩地生活
単　語
近づける（ちかづける）④ 動2他 使…接近，使…靠近
（～を）～に近づける
耳を電話に近づける 把耳朵湊近話筒
椅子を機に近づける。 使椅子靠近桌子
目を本に近づけないでください。 請不要使眼睛靠書本太近。
単　語
近づく（ちかづく）③ 動1自 接近，靠近
　危ないですから、火に近づかないで（ください）。
因為很危險，請不要靠近火源。
船がだんだん岸（きし）に近づいている。
船漸漸靠岸了。
春が近づく。
春天臨近。
単　語
大変「たいへん」
(名詞) 大事故，大事變
(A2) 費勁；不得了
(副詞) 很，非常
例：國の大変｜國家的重大事變．
　　大変なこと。非常(不好/糟糕的)事情
　　大変暑い。 很熱。
　　昨日は大変お世話になりました。
　　昨天承蒙您多多關照了。
練習　
大変暑い
大変うれしい
大変な仕事
大変お世話になりました
很熱
非常高興
難做的工作
承蒙關照
単　語
その後(名詞) 那以后
その後どうなりましたか｜
后來怎么樣啦？
その後お変わりございませんか｜
別來一向很好嗎？；別來無恙嗎？
単　語
だんだん 副詞 漸漸地，逐漸地
天氣漸漸變熱了。
天気がだんだん暑くなりました。
水漸漸變清澈了。
水がだんだんきれいになりました。
距離漸漸縮短了。
距離がだんだん短くなりました。
単　語
ベル① 名詞 鈴
鳴る（なる） 動1自 鳴，響
ベルが鳴る
鈴が鳴る
鳥が鳴る
目覚まし時計が鳴る
鈴響
鈴響
鳥叫
鬧鐘響
めざ　　　　どけい
単　語
マスコミ 名詞 大眾傳媒，媒體
ニュース① 名詞 消息；新聞
単　語
放送（ほうそう） 名·動3他 廣播，播送
番組（ばんぐみ） 名詞 （廣播、電視）節目
単　語
記者（きしゃ）① 名詞 記者
アナウンサー③ 名詞 播音員
聞き取り
文　法
02
練　習
請將下列敬體句改為簡體句
學校へ行きます。
李さんは行きません。
ここは広い部屋です。
私は日本語が下手です。
あの本は新しくありません。
先生と相談したいと思います。
行く
行かない
部屋だ
下手だ
新しくない
と思う
練　習
請將下列敬體句改為簡體句
靜かな町でした。
仕事が終わりました。
妹はご飯を食べませんでした。
昔ここはにぎやかではありませんでした。
昨日は本當に楽しかったです。
最近はだんだん暑くなりました。
町だった
終わった
食べなかった
賑やかではなかった
楽しかった
暑くなった
復 習　
Vた形
名詞的簡體句
本課，我們將對比復習日語各詞類的敬體與簡體形式。
復 習　
簡體 敬體
學生 現在肯定
現在否定
過去肯定
過去否定
學生だ
學生で（は）ない
學生だった
學生で（は）なかった
學生です　　　　
學生で（は）ないです
學生ではありません
學生でした
學生で（は）なかったです
學生ではありませんでした
形2的簡體句
復 習　
簡體 敬體
靜かだ 現在肯定
現在否定
過去肯定
過去否定
靜かだ
靜かで（は）ない
靜かだった
靜かで（は）なかった
靜かです　　　　
靜かで（は）ないです
靜かではありません
靜かでした
靜かで（は）なかったです靜かではありませんでした
形1的簡體句
復 習　
簡體 敬體
安い 現在肯定
現在否定
過去肯定
過去否定
安い
安くない
安かった
安くなかった
安いです　　　　
安くないです
安くありません
安かったです
安くなかったです
安くありませんでした
動詞的簡體句
復 習　
簡體
書く 現在肯定
現在否定
過去肯定
過去否定
書く
書かない
書いた
書かなかった
敬體
書きます
書きません
書きました
書きませんでした
動詞修飾名詞
文　法２　
動詞作定語時，一般用動詞的簡體來修飾名詞。
動詞
Vる＋Ｎ　　　 お菓子を入れる袋はどれですか。
Vない＋Ｎ　　 知らない言葉をノートに書きます。
Vた＋Ｎ　　　 教科書を忘れた人は立ってください。
Vなかった＋Ｎ 朝ご飯を食べなかった人は手をあげてください。
動詞修飾名詞
練 習　　
1.日本にいます＋友達から電話が來ました。
日本にいる友達から電話が來ました。
2.これはお菓子です。＋母が作りました。
　これは母が作ったお菓子です。
3.駅で日本人と挨拶しました。＋知りません。
　駅で知らない日本人と挨拶しました。
定語從句的主語用：
が の
動詞修飾名詞
練 習　　
4.今回は萬里の長城を見學しました。＋前回見學しませんでした。
　今回は前回見學しなかった萬里の長城を見學しました。
5.ご飯を食べました。＋學生は家に帰りました。
　ご飯を食べた學生は家に帰りました。
P118活動-1
P119確認-2
形１修飾名詞
文　法２　　
一類形容詞修飾名詞，用一類形容詞的簡體+名詞的形式
A1＋Ｎ　　　　　李さんは赤い帽子を買いました。
A1くない＋Ｎ　　背が高くない人が部屋に入りました。
A1かった＋Ｎ　　見學でおもしろかったことは何ですか。
A1くなかった＋Ｎ見學でおもしろくなかったことは何ですか。
A1
形２修飾名詞
　　
A2
文　法２　　
A2+な+Ｎ　　　　　 私は靜かな町が好きです。
A2で(は)ない+Ｎ　　これは簡単ではない問題です。
A2だった+Ｎ　駅ができて、不便だった町が便利になりました。
A2で(は)なかった+Ｎ好きではなかった英語が大好きになりました。
二類形容詞修飾名詞，用二類形容詞的簡體+名詞的形式
NのN
これは私のカバンです。
んです のです（か）
文　法3 4　
「～んです」、「～のです」是強調、解釋說明等的表達方式。
書面語中用「～のです」，而口語中用「～んです」。
簡體形式是「～んだ」 「～のだ」。
Ｖ/A1 簡體形
A2 （詞干+な）
Ｎ+な
んです（か） のです（か）
んです のです（か）
文　法3 4　　
A:「今日は會社に行きませんか」
B:「ええ、休みなのです」
中國へ來たのは初めてです。（客觀敘述）
中國へ來たのは初めてなんです。（だから、少し心配です。）
実は私、來月結婚するんです。
んです のです（か）
文　法3 4　
「～のですか」是以某情形或前面交談內容為前提，要求對方做出說明或回應。
（關心，好奇）
A:「これ、お土産です。」
B:「ありがとうございます。どこへ行ったんですか」
在這組對話中，由于B收到了對方的禮物，
所以才推論對方是去了哪里。
んです のです（か）
練　習　　　
例：買い物に行きますか。　　　　　　　買い物に行くんですか。
1.手紙を書いていますか。
2.これは王さんが撮りましたか。
3.パンダが好きですか。
4.食べませんか。
5.寒いですか。
1.手紙を書いているんですか。
2.これは王さんが撮ったんですか。
3.パンダが好きなんですか。
4.食べないんですか。
5.寒いんですか。
んです のです（か）
練　習　　　
A:李佳さん、あした運動會に參加しますね。
B:ええ。
1、A:李佳，你明天參加運動會嗎
　 B:是的，要去給我們班加油。
2、對不起，有點熱，請把窗戶打開。
すみません、　　　　　　　　　窓を開けてください。
うちのクラスの応援に行くんです。
ちょっと暑いんです。
んです のです（か）
練　習　　　
3、這是海南島的特產，請收下。
これは、　　　　　　　　　　　どうぞ。
4、A:人很多啊！
　 B:是的，因為這家飯店又便宜又有名。
A:人がたくさんいますね。
B:ええ。
海南島のお土産なんです。
このレストランは安くて有名なんです。
んです のです（か）
練　習　　　
5、A: 你現在就出出發嗎：
　 B:是的，和朋友約好了的。
A: 　　
B:ええ。友達と約束がありますから。
今出発するんですか。
６、A: 怎么了嗎？B:沒事。
A: 　　
B:いいえ、大丈夫です。
どうしたんですか。
P120說明情況
Sが
文　法５　　
助詞「が」附在句子后面，用于引出接下來要說的內容，可不譯。
常見的有：失禮ですが、すみませんが、申し訳ありませんが
例：
1.ちょっとすみませんが、明光駅はどこですか。
2.今晩の試合ですが、何時に始まりますか。
3.先生、質問があるんですが、この漢字はどう読みますか。
が用法總結
文　法５　
接續形式 意義 例句
Ｎが 存在者 教室に機があります。
好惡等的對象 バナナが嫌いです。
動作、狀態主體 ４時にピアノの先生が來ます。
句子主語（*疑問詞） どちらがいいですか。
Ｓが 轉折關系 小さいですが、頭がいいです。
引出要說的內容 本課
P121小測試
-1，2,3
図書館で
　
電話
03
交際與表達
1.說明情況
當我們想要詢問別人某事時，或想向他人提出請求時，可以說：
～んですが。
這個句型主要為了先說明自己的事情的緣由（提供背景信息），以免讓別人感到唐突。
例：
A：あのう、すみません。育才高校に行きたいんですが、
どのバスが行きますか。
B：育才高校ですか。２番が行きますよ。
A：どうもありがとうございます。
1 搭話
2 說明理由
3 提出請求 or 詢問
交際與表達
2.引導
為人帶路，我們往往會說「こちらへどうぞ」，同時伴有相應手勢。
可譯為：這邊請
こそあど體系：
こちら（這一邊）、そちら、あちら、どちら
例：
A：（日語老師剛來學校）すみませんが、校長室はどこですか。
B：日本語科の先生ですね。こちらへどうぞ。
交際與表達
3.遺憾
當我們希望落空時，想表達自己的遺憾惋惜之情時，可以說：殘念です。
A：大學入學試験はどうでしたか。
B：あまりよくありませんでした。
A：えっ、そうでうか。
B：ええ、とても殘念です。
想表達對他人的遺憾同情時，可以說：殘念ですね。
A：青木さんは病気で運動會に參加できませんでした。
B：そうでうか。殘念ですね。
A：ええ、そうですね
會　話
為了準備調查匯報，美月和金英珠到圖書館查資料。
美月：【向圖書管理員】あのう，來週，発明について___________（発表する）んですが，何か參考資料はありませんか。
職員：発明ですか。こちら______どうぞ。
この辺_______伝記がたくさんあります。_____________（発明をする）人の本もありますよ。
発表する
へ
に
発明をした
會　話
（金英珠也在圖書館）
英珠：あ，美月さん。
美月：英珠さんも資料を________（捜す）に來たんですか。
英珠： はい。わたしはこれ________借ります。
美月：ベルですか。電話を発明した人ですね。
英珠：美月さんは何について____________（調べる）んですか。
美月：そうですね。わたしは中國の発明について調べて_________（発表する）たいです。
英珠：それじゃ，この本はどうですか，『紙の歴史』。
美月：あ，いいですね。
借りる【かりる】借入
貸す【かす】借出
捜し
を
発表し
調べる
會　話
（在借閱處借書）
美月：お願いします。
職員：はい。
（看到圖書管理員身后玻璃柜門內的DVD光盤）
美月：すみません。あそこにあるDVDは，_____________（借りる）ことができますか。
職員：いいえ。これは授業______使うものですから，生徒のみなさんは___________（借りる）ことができません。
美月：そうですか。殘念です。
職員： すみませんね。
借りる
で
借りる
電　話
金英珠向大家匯報自己的調查結果。
みなさん、これは何だと思いますか。
電話です。
今から約150年前、1876年にアメリカでベルが発明しました。電話は初め、簡単な言葉 伝えることができませんでした。ベルはいろいろな場所で電話の紹介をしました。 、ベルの話をまじめ 聞く人はいませんでした。電話は子どものおもちゃだと思ったのです。
しか
しかし
に
電　話
ある日、ブラジルの國王がベルの電話の前で止まりました。そして、耳を電話 近づけました。國王は大変びっくりしました。
「この機械、話をする！」
その後、電話は便利だと考える人が多くなりました。そして、電話で話すことができる距離もだんだん長くなって、今の電話になりました。
今日もどこかで電話のベルが鳴っています。
に
電話【でんわ】　
攜帯電話【けいたいでんわ】
電話をする／かける　　打電話
電話に出る 接電話　
まとめ
04
宿題
１）
２）
３）

展開更多......

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