資源簡介

課 題 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知（第二課時） 課 型 新授課 備課書冊 七下 教 具 課件
教學(xué)目 標(biāo) 知識目標(biāo) 1.概述人體通過耳等感覺器官獲得外界環(huán)境信息的情況。 2.描述耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。 3.說出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。
能力目標(biāo) 練習(xí)觀察和測量的技能。
情感態(tài)度 價值觀 認(rèn)同聽覺衛(wèi)生；關(guān)愛和幫助有聽覺障礙的人群。
中考考 點 聽覺的形成過程； 鼓膜、耳蝸、咽鼓管和聽覺中樞的作用。
學(xué)情研 究 在前一節(jié)課學(xué)習(xí)“眼”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)感覺器官結(jié)構(gòu)功能以及相關(guān)的 生理知識的經(jīng)驗與方法。在這些知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“耳”這個重要的感覺器官，學(xué)生更加感興趣，學(xué)習(xí)并不困難。
教學(xué)重 點 1.概述人體通過耳這一感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況。 2.描述耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。 教學(xué)難點 練習(xí)觀察和測量的技能。
教法選 擇 直觀教學(xué)法、引導(dǎo)法 學(xué)法指導(dǎo) 觀察法、分析法、討論法
教學(xué)過程設(shè)計 備注
時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計 意圖 補(bǔ)充 修改
5min 3min 10min 5min 3min 3min 6min 5min 一、復(fù)習(xí)提問 眼球的結(jié)構(gòu) 視覺形成的過程 近視眼形成的原因及糾正方法 二、新課教學(xué) （一）耳與聽覺 1、出示觀察與思考的四幅圖片，舉例 2、引入：人從外界接受的信息中，聽覺信息的數(shù)量僅次于視覺信息。 3、問：“假如人失去聽覺，會出現(xiàn)什么情況？” （二）耳的結(jié)構(gòu)和功能 1、演示：耳的結(jié)構(gòu)模型 2、問：（1）耳的基本結(jié)構(gòu)由哪些部分組成？（2）耳的各個部分有什么功能？（3）耳的哪些結(jié)構(gòu)受到損傷，有可能導(dǎo)致耳聾？ 3、問：俗話說“十個炮兵九個聾”為什么？當(dāng)遇到巨大聲響時應(yīng)怎么辦？ （三）聽覺的形成 問：“我們是怎樣聽到聲音的？聽覺的形成過程是怎樣的呢？聽覺是在什么地方形成的？” （四）耳的衛(wèi)生保健 小結(jié)：不用尖銳的東西挖耳；不讓污水進(jìn)入耳道等 四、本課小結(jié) 人體除了視覺和聽覺器官外，還有鼻、舌、皮膚等感覺器官，正是因為人體有這些感受器，因而使人體能準(zhǔn)確地感知環(huán)境的變化，及時作出判斷和反應(yīng)。 五、技能訓(xùn)練——觀察和測量 觀察兩條紅色線段，再量兩條線段，比較兩種方法的區(qū)別。 當(dāng)堂練 1.課本P85第2、3題 2.同步P29-30基礎(chǔ)積累2、5、6、7、8題 回答 2、舉例——聽廣播、看電視等。 3、思考、交流 觀看模型 2、討論、交流 3、環(huán)境中的噪音太大，鼓膜受到了一定的損傷，大炮發(fā)射炮彈時會發(fā)出巨大的響聲，使士兵的鼓膜受到嚴(yán)重的損傷。當(dāng)遇到巨大聲響時應(yīng)該迅速閉口堵耳或迅速張口，以保證鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡。 寫練習(xí) 復(fù)習(xí)舊知識，引入新課 讓學(xué)生熟悉課本 突出重點 聯(lián)系實際 鞏固所學(xué)知識
板書 設(shè)計 第二節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知（第二課時） ——耳與聽覺 一、耳的結(jié)構(gòu) 外耳——耳廓、外耳道 中耳——鼓膜、聽小骨、鼓室 內(nèi)耳——半規(guī)管、前庭、耳蝸 二、聽覺的形成：外界的聲波——外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸（對有聲波敏感的細(xì)胞）——聽覺神經(jīng)——大腦一定區(qū)域形成聽覺
教學(xué) 反思
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

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