資源簡介

課 題 激素調節 課 型 新授課 備課書冊 七下 教 具 課件
教學目 標 知識目標 1.說出內分泌腺的特點、種類與激素的概念和主要種類。 2.舉例說明人體激素參與生命活動的調節。 3.舉例說明激素調節受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經系統的調節，但也受激素調節的影響。
能力目標 運用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法，嘗試設計對照實驗。
情感態度 價值觀 1.認同人體激素與生命活動的調節，激素調節受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經系統調節，但也受激素的調節。 2.科學家研究激素功能的基本方法和過程。
中考考 點 各內分泌腺分泌的激素； 激素分泌失調的病癥。
學情研 究 七年級學生大多進入青春期，身體發生了明顯的變化，對激素已經有了模糊的認識，但是還不夠系統、完整，本節課結合圖片、資料、事例，能使學生對激素有系統、深入的理解。另外，學生對碘鹽、糖尿病等日常常用術語也有一定的好奇心，利用這些關鍵點，緊密聯系學生生活實際，加強知識的學習并達到學以致用的目的。
教學重 點 1.內分泌腺的特點、種類與激素的概念和主要種類。 2.運用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法。 3.嘗試設計對照實驗。 教學難點 1.內分泌腺的特點、種類與激素的概念和主要種類。 2.激素調節與神經調節的關系。
教法選 擇 講述法、引導法 學法指導 探究法、討論法
教學過程設計 備注
時間 教師活動 學生活動 設計 意圖 補充 修改
2min 8min 15min 5min 3min 7min 一、創設情境，引入新課 1、講述：進入青春期后身體各方面都會出現明顯的變化，不僅身高、體重顯著增長，而且在體內雌激素的作用下，男女生殖器官迅速發育并出現第二性征?？梢娙梭w的生命活動除了受神經系統的調節外還要受到激素的調節。 2、引入：激素調節的內容 二、內分泌腺分泌激素 （一）內分泌腺和激素 1、區分：內、外分泌腺 腺體類型有無導管分泌物輸送方式實例內分泌腺無經血液循環運輸睪丸外分泌腺有經導管排出唾液腺
2、展示：人體的內分泌系統，重點讓學生了解垂體、甲狀腺、胰島這三種內分泌腺的分布及作用。 （二）資料分析 3、閱讀：課文中的相關資料 4、思考（1）侏儒和巨人癥患者分別是由什么原因引起的？（2）生長激素的主要功能是什么？（3）從科學家研究蝌蚪的甲狀腺實驗說明甲狀腺激素有什么作用？（4）引起大脖子病的原因是什么？（5）怎樣預防大脖子??？（6）胰島素是哪一個國家的哪一位科學家發現并提取出來的？（7）我國的科學家們是怎樣發現胰島素的？（8）胰島素有什么作用？ 5、小結： 激素名稱產生部位作用激素分泌失調病癥生長激素垂體調節人體生長發育侏儒癥、巨人癥甲狀腺激素甲狀腺促進生長發育， 促進新陳代謝呆小癥、大脖子病胰島素胰島調節糖的吸收和利用糖尿病
三、激素調節與神經調節的關系 1、問：“當你突然發現眼前有一條蛇你會有什么表現？” 2、問：“為什么會有這些表現呢？” 四、本課小結 談談本節課的收獲。 五、當堂練 課本P100第1、2題 聆聽、思考 1、討論、區分 3、閱讀資料，相互討論，交流表達 交流、討論 各抒己見 寫練習 激趣 鍛煉學生討論交流能力 鍛煉學生討論交流能力 幫助學生對知識的回顧 鞏固所學知識
板書 設計 第四節 激素調節 一、內分泌腺分泌激素 1、人體主要的內分泌腺：垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、性腺 2、激素：由內分泌腺分泌的，對人體有特殊作用的物質 （1）生長激素：調節人體生長發育（2）甲狀腺激素：促進生長發育，促進新陳代謝等 （3）胰島素：調節糖的吸收和利用 二、激素調節與神經調節的關系 人的生命活動受神經系統和激素的調節，但主要受神經系統的調節
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