資源簡介

(共22張PPT)
科學 教科版 五年級 下冊
熱量可以從一個物體轉移到另一個物體。
兩個系統在發生傳熱的條件下趨向于熱平衡。
熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體，生活中存在各種熱現象。
科學概念目標
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能夠基于所學的知識，自主設計實驗探究。
通過測量獲取證據，根據溫度變化的記錄，制作折線圖。
仔細觀察實驗現象，運用分析、比較、概括等方法得出科學探究的結論。
獲取多個證據支持提出的觀點，嘗試多種方式認識事物。
科學探究目標
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形成對事物變化及相互關系進行科學探究的興趣。
當發現事實與自己想法不同時，養成用事實說話的意識。
在進行多人合作時，主動在小組內溝通交流。
能運用探究的證據進行信息加工，科學地表述探究的規律。
科學態度目標
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知道觀察工具的精密化能使研究更接近于事物的本質。
理解溫度計能測量溫度是應用了科學的規律。
了解人類的好奇和社會的需求是科學技術發展的動力。
科學、技術、社會與環境目標
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從冰箱冷藏室取出的牛奶，我們把它浸泡在熱水里，
一會兒牛奶就變熱了。
熱水是怎樣使牛奶由涼變熱的？
預測一下溫度不同的物體相互接觸后溫度會怎樣變化。
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1.涼的物體的溫度是怎樣變化的？
2.熱的物體的溫度是怎樣變化的
涼的物體的溫度升高。
熱的物體的溫度降低。
將溫度不同的水相互接觸。
2
冷藏牛奶
替換成
？
涼水
為了便于實驗，水的溫度大約為多少？
實驗材料
溫度傳感器
20℃
實驗過程
1.取一定量20℃左右的涼水代替牛奶，裝在試管中。
2.取一只大燒杯，倒入三分之二杯60℃左右的熱水，然后將盛有涼水的試管下端浸入熱水中。
3.用兩支溫度計分別測量試管中的涼水和燒杯中的熱水的溫度變化情況，每間隔一定時間記錄讀數。
4.將記錄表中的數據制成折線圖。
溫馨提示：
1.溫度計插入水中的位置保持不變，不要碰到試管壁。
2.玻璃儀器輕拿輕放，小心熱水燙手。
用兩支溫度計分別測量試管中的涼水和燒杯中的熱水的溫度變化情況，每間隔一定時間記錄讀數。
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實驗過程中，需要注意什么呢？
1.觀察涼水和熱水的溫度。
2.記錄數據。
3.溫度計的測量要規范。
分析數據
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涼水的溫度是怎么變化的？
熱水的溫度是怎么變化的？
涼水的溫度逐漸上升
熱水的溫度逐漸下降
①前兩分鐘，涼水溫度快速上升，熱水的溫度快速下降。
②兩分鐘后，涼水的溫度緩慢上升，熱水的溫度緩慢下降。
分析數據
熱平衡
1.試管中的涼水溫度變化了嗎？是怎樣變化的？什么現象說明涼水溫度在變化？
試管中的涼水溫度發生了變化。
我們發現試管中的涼水溫度先是逐漸升高,升高到與外面燒杯中的熱水溫度基本一樣后,開始溫度下降,一直降到與周圍空氣的溫度基本一樣為止。
我們利用溫度計測量涼水的溫度,溫度計示數的變化說明涼水的溫度在變化。另外,通過折線圖也可以看到涼水的溫度一直在變化。
2.涼水溫度的變化是怎樣引起的？你是根據什么做出的推測？
涼水
熱水
熱量傳遞
溫度下降
溫度上升
溫度一致
我們根據猜想做出這個推測，實驗的事實數據也支持我們的推測。
3.涼水的溫度會不斷上升嗎？熱水的溫度會一直下降嗎？
溫度一致
涼水的溫度不會不斷上升。當涼水和熱水的溫度一致時，兩者都會一直下降。
在實驗中，我們測量物體的溫度通常使用溫度計，生活中還有更多可以感知溫度的方法，比如使用感溫紙帶、感溫粉末……把感溫粉末加入水中，我們可以觀察到溫度的變化。
溫度傳感器
1.剛從冰箱里拿出來的牛奶很冰，如果用熱水來加熱牛奶，下列加熱最快的水溫是（ ）。
A.20℃ B.40℃ C.60℃
2.（多選）生活中用來感知溫度變化的方法很多，比如下列物品中的（ ）。
ABC
C
選 擇
3.在進行溫度不同的水相互接觸的實驗中，下列操作不合理的是（ ）。
A.實驗前先進行預測
B.裝水的試管固定在鐵架臺上
C.5分鐘后測量一次水溫即可
C
4.把相同體積的熱水和冷水混合在一起，得到的水的溫度（ ）。
A.和冷水的溫度相同
B.和熱水的溫度相同
C.高于冷水的溫度，低于熱水的溫度
C
溫度不同的物體相互接觸
加熱冷牛奶的方法
把它浸在熱水中
感知溫度變化的方法
熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體，并趨向平衡。
溫度不同的物體相互接觸后溫度的變化
溫度計、感溫紙帶、
感溫粉末

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