資源簡介

(共19張PPT)
北師版·六年級下冊
繪制校園平面圖
數學好玩
生活中，我們經常能看到各種平面圖。
某商場二層導購圖
情境導入
平面圖表示每個建筑物平面形狀和大小，以及各建筑物在水平面的相對位置。
情境導入
1.觀察下面兩張平面圖，說說這些平面圖有什么共同的地方。
標題
比例尺
方向
建筑物名稱
情境導入
我們在可愛的學校里已經生活六年了，在畢業前夕，給母校留一張大家親手繪制的校園平面圖吧。
繪制校園平面圖
1.想一想，繪制校園平面圖前，要先做哪些方面的準備
（1）在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物 因為我們的校園比較大，所以可以選擇一些主要的建筑，如教學樓、辦公樓、操場等建筑。
（2）需要收集哪些數據 如何收集這些數據呢
收集數據的方法一般是通過實際測量的方法，可能需要準備卷尺細繩等測量工具，也可以用步測的方法來近似測量。
繪制校園平面圖
（3）我覺得還需要確定繪制圖的比例尺，確定比例尺主要依據校園的形狀、最長和最寬的數據、以及繪制平面圖紙張的大小。可以在繪制前初步確定一個比例尺，具體根據實際測量數據，在繪制平面圖時再正式確定。
盡量科學、合理、醒目、美觀。
繪制校園平面圖
繪制內容、繪制方法和繪制比例尺三個方面進行了全面準備。
繪制校園平面圖
1.分小組收集數據，并用恰當的方式記錄下來。
實地測量（用卷尺、指南針等）并畫好草圖。
繪制校園平面圖
如何確定比例尺呢？
動手實驗
2.按照設計方案及收集到的數據，把校園的平面圖畫下來。
北
東
收發室
實驗樓
食堂
教學樓
花壇
花壇
操場
1:400
繪制校園平面圖
1. 在上面的活動中，運用了哪些知識 采用了哪些收集數據的方法
運用了方向與位置的確定、測量、比例尺等知識，通過實地測量收集數據。
繪制校園平面圖
2. 利用所繪制的校園平面圖，可以幫助人們解決什么問題
平面圖比較直觀，根據平面圖能清晰了解校園整體布局，便于找到有關場所的位置。
繪制校園平面圖
3. 在上面的活動中，你有什么收獲 還有哪些想要進一步研究的問題
平面圖的建筑是否可以圖畫或符號表示，如門用字母“M”，或用 表示。
繪制校園平面圖
在這次活動中，我的表現是（請把每項后面的☆涂上顏色，涂滿5個為做得最好的):
試著畫一畫自己家（小區）的平面圖吧。
課外活動
繪制校園平面圖
1.量出各建筑物之間的距離。
2.確定學校各個點的位置和方向。
3.選擇并制定合適的比例尺。
4.繪制草圖，并進行加工。
課堂小結
完成練習冊本課時的習題。
課后作業

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