資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
新人教生物一輪復習課堂互動探究案
6-1　遺傳物質的經典探究實驗
考點一　肺炎鏈球菌的轉化實驗
任務驅動·探究突破
任務1　肺炎鏈球菌體內和體外轉化實驗比較
項目 體內轉化實驗 體外轉化實驗
培養細菌 ______體內培養 ______體外培養
實驗原則 R型細菌與S型細菌的毒性對照 S型細菌體內各成分的相互對照
實驗結果 已經被加熱殺死的S型細菌能使R型細菌轉化為______ ________能使R型細菌轉化為S型細菌
實驗結論 已經被加熱殺死的S型細菌體內含有某種“________” ______是S型細菌的遺傳物質，而蛋白質等其他物質不是遺傳物質
聯系 ①所用材料相同，都是R型和S型肺炎鏈球菌；②體內轉化實驗是基礎，僅說明加熱后殺死的S型細菌體內含有____________，而體外轉化實驗則進一步說明______________；③實驗設計都遵循對照原則、單一變量原則
任務2　S型細菌和R型細菌轉化的實質
(1)加熱殺死的S型細菌，其______變性失活，DNA在加熱過程中，雙螺旋解開，氫鍵斷裂，但緩慢冷卻時，其結構可恢復。
(2)轉化的實質是________型細菌的DNA片段整合到了________型細菌的DNA中，即實現了________________。
(3)一般情況下，轉化率很低，形成的S型細菌很少，轉化后形成的S型細菌可以遺傳下去，快速繁殖形成大量的S型細菌，說明S型細菌的______是遺傳物質。
易錯警示
肺炎鏈球菌轉化實驗的兩個誤區
（1）誤以為所有的R型細菌都發生轉化：,由于轉化受到DNA的純度、兩種細菌的親緣關系、受體菌的狀態等因素的影響，因此轉化過程中并不是所有的R型細菌都被轉化成S型細菌，只是少部分R型細菌被轉化成S型細菌。
（2）誤以為加熱導致DNA完全失活：,加熱致死S型細菌的過程中，其蛋白質變性失活，但是其內部的DNA在加熱結束后隨溫度的降低又逐漸恢復活性。
任務3　研析深化教材，析因推理歸納，提升學科素養
科學思維
體內轉化實驗中，小鼠體內S型細菌、R型細菌含量的變化情況如圖所示，則：
①ab段R型細菌數量減少的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②bc段R型細菌數量增多的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③后期出現的大量S型細菌是由____________________________而來的。
考向分類　對點落實
考向一 對生命科學史的認知與判斷
1.[經典高考]在生命科學發展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是(　　)
①孟德爾的豌豆雜交實驗　②摩爾根的果蠅雜交實驗　③肺炎雙球菌轉化實驗　④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗　⑤DNA的X光衍射實驗
A．①②　　　　B．②③
C．③④ D．④⑤
考向二 肺炎鏈球菌體內轉化實驗分析
2.(不定項選擇)如圖表示格里菲思做的肺炎鏈球菌轉化實驗的部分實驗過程，S型細菌有莢膜且具有毒性，能使人和小鼠患肺炎，小鼠并發敗血癥，R型細菌無莢膜也無毒性。下列說法正確的是(　　)
A．與R型細菌混合前必須將S型細菌慢慢冷卻
B．無毒的R型細菌轉化為有毒的S型細菌屬于基因重組
C．該轉化實驗不能證明DNA是遺傳物質
D．S型細菌的DNA能抵抗機體的免疫系統，從而引發疾病
考向三 肺炎鏈球菌的體外轉化實驗分析
3.[經典高考]為研究R型肺炎雙球菌轉化為S型肺炎雙球菌的轉化物質是DNA還是蛋白質，進行了肺炎雙球菌體外轉化實驗，其基本過程如圖所示：
下列敘述正確的是(　　)
A．甲組培養皿中只有S型菌落，推測加熱不會破壞轉化物質的活性
B．乙組培養皿中有R型及S型菌落，推測轉化物質是蛋白質
C.丙組培養皿中只有R型菌落，推測轉化物質是DNA
D.該實驗能證明肺炎雙球菌的主要遺傳物質是DNA
4．(不定項選擇)如圖為肺炎鏈球菌轉化實驗中的基本步驟，其中步驟①需要加熱處理，有關說法不正確的是(　　)
A．要順利完成該實驗②需要加熱處理
B．③要將所有提取物與R型細菌共同培養
C．②③④的結果說明DNA是重要遺傳物質
D．①④的結果可能是有S型、R型兩種菌落
考向四 肺炎鏈球菌轉化實驗綜合考查
5.高考重組，判斷正誤。
(1)肺炎雙球菌活體細菌轉化實驗中，R型肺炎雙球菌轉化為S型菌是基因突變的結果。[2018·浙江卷，T23](　　)
(2)肺炎雙球菌離體細菌轉化實驗中，S型菌的DNA使R型菌轉化為S型菌，說明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質。[2018·浙江卷，T23](　　)
(3)肺炎雙球菌轉化實驗證實了細胞內的DNA和RNA都是遺傳物質。[2018·江蘇卷，T3](　　)
(4)格里菲思實驗證明DNA 可以改變生物體的遺傳性狀。[2017·江蘇卷，T2](　　)
(5)艾弗里實驗證明從S 型肺炎雙球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡。[2017·江蘇卷，T2](　　)
(6)朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同。[全國卷Ⅰ，T5](　　)
(7)肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質。(　　)
(8)S型細菌的細胞提取物用DNA酶處理后與R型活細菌混合，可培養出S型細菌菌落和R型細菌菌落。(　　)
考點二　比較分析噬菌體侵染細菌的實驗
任務驅動·探究突破
任務1　觀察噬菌體的復制式增殖過程，填相應內容
(1)模板：進入細菌體內的________________。
(2)合成噬菌體DNA的原料：________提供的四種脫氧核苷酸。
(3)合成噬菌體的蛋白質
[巧學助記]　噬菌體增殖過程
一吸(附)二注(入)三合成，組裝、釋放、再侵染。
任務2　分析子代噬菌體的放射性情況
(1)說出子代噬菌體中蛋白質合成的原料和場所及DNA合成的模板和原料分別是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)如果用15N、32P、35S標記噬菌體后，讓其侵染細菌，可在產生的子代噬菌體的________(組成結構成分)中找到的標記元素是________。
[實驗拓展]
噬菌體侵染細菌實驗中子代噬菌體
元素來源的判斷方法
T2噬菌體侵染細菌時，用放射性元素標記的物質不同，放射性在子代出現的情況也不同：
(1)若用32P和35S標記T2噬菌體而宿主細胞未被標記，相當于間接地將核酸和蛋白質分開，只在部分子代T2噬菌體的核酸中有32P標記。
(2)若用32P和35S標記宿主細胞而T2噬菌體未被標記，則在子代T2噬菌體的核酸和蛋白質外殼中均有標記元素。
(3)若用C、H、O、N等標記T2噬菌體而宿主細胞未被標記，則只在部分子代T2噬菌體的核酸中有標記元素。
(4)若用C、H、O、N等標記宿主細胞而T2噬菌體未被標記，則在子代T2噬菌體的核酸和蛋白質外殼中均可找到標記元素。
任務3　完善噬菌體侵染細菌實驗的兩個關鍵環節——“保溫”與“攪拌”
(1)用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌
(2)用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌
任務4　噬菌體侵染細菌實驗結果分析
(1)用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，理論上沉淀物中不含放射性，但實際上含有少量放射性的原因是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中含有較高放射性的原因是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任務5　肺炎鏈球菌體外轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的比較
肺炎鏈球菌體外轉化實驗 噬菌體侵染細菌實驗
設計 思路 ___________________________________________________________________
處理 方法 酶解法：對細胞提取物分別用蛋白酶、RNA酶、酯酶、DNA酶處理后，與R型細菌混合培養 同位素標記法：用同位素35S、32P分別標記蛋白質和DNA
結論 ①證明________________________________ ②說明了遺傳物質可發生可遺傳的變異 ①證明DNA是遺傳物質，但不能證明蛋白質不是遺傳物質 ②說明DNA能控制蛋白質的合成 ③說明DNA能自我復制
考向分類·對點落實
考向一 噬菌體侵染細菌實驗的綜合考查
1.[2022·重慶模擬]在“噬菌體侵染細菌的實驗”中，如果對35S標記的噬菌體一組(甲組)不進行攪拌、32P標記的噬菌體一組(乙組)保溫時間過長，其結果是(　　)
A．甲組沉淀物中會出現較強放射性，乙組上清液中也會出現較強放射性
B．甲組上清液中會出現較強放射性，乙組上清液中也會出現較強放射性
C．甲組沉淀物中會出現較強放射性，乙組沉淀物中也會出現較強放射性
D．甲組上清液中會出現較強放射性，乙組沉淀物中也會出現較強放射性
2．[2022·黑龍江哈爾濱高三月考]下圖為“噬菌體侵染細菌的實驗”的部分過程。下列有關敘述正確的是(　　)
A．圖示實驗所用噬菌體是用32P標記
B．攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離
C．圖示實驗結果可證明噬菌體的DNA進入細菌
D．本實驗證明了蛋白質不是遺傳物質
考向二 實驗細節的深層次分析及意外結果的原因分析
3.[經典高考]赫爾希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌體侵染細菌的著名實驗進一步證實了DNA是遺傳物質。這項實驗獲得成功的原因之一是噬菌體(　　)
A．侵染大腸桿菌后會裂解宿主細胞
B．只將其DNA注入大腸桿菌細胞中
C．DNA可用15N放射性同位素標記
D．蛋白質可用32P放射性同位素標記
4．[2022·浙江省A9協作體聯考]下列有關噬菌體侵染細菌實驗的說法，正確的是(　　)
A．攪拌不充分或培養時間不當，對兩組檢測結果均有影響
B．噬菌體DNA在細菌體內復制利用的是自身的模板和原料
C．若噬菌體DNA復制了三次，則含有32P的噬菌體占子代總數的1/4
D．因為噬菌體結構簡單也可選用其作為探究DNA的復制過程的實驗材料
考向三 兩個經典實驗的比較及曲線分析
5.[經典模擬] 下列有關肺炎鏈球菌體外轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述，正確的是(　　)
A．二者設計思路都是設法將DNA與其他物質分開，單獨研究它們的作用
B．二者都巧妙地運用了同位素標記法
C．二者都能證明DNA可指導蛋白質的合成
D．二者都證明DNA是主要的遺傳物質
6．(不定項選擇)科研人員用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，探究保溫時間與沉淀物中放射性強度的關系，結果如圖。有關敘述正確的是(　　)
A．用含32P的大腸桿菌培養T2噬菌體，標記噬菌體DNA
B．b點時離心速度減慢會導致沉淀物放射性強度降低
C．保溫時間過長、過短都會導致上清液中放射性增強
D．若用35S標記的T2噬菌體進行實驗，結果將相似
考點三　聚焦生物的遺傳物質
任務驅動·探究突破
任務1　煙草花葉病毒重建實驗
①過程
②構建的重組病毒，其遺傳性狀與提供______的病毒性狀完全一致，與提供______的病毒性狀不同。
結論：煙草花葉病毒的遺傳物質是________。
[歸納拓展]
“遺傳物質”探索的3種方法
任務2　完善下表中生物體內核酸種類及遺傳物質類型
生物類型 核酸種類 遺傳物質 實例
有細胞結 構的生物 真核生物 ____ ____ DNA 玉米、小麥、人
原核生物 乳酸菌、藍細菌
無細胞結 構的生物 DNA病毒 DNA DNA 噬菌體
RNA病毒 RNA RNA 煙草花葉病毒
易錯警示
關于如何確定遺傳物質的兩個要點
(1)細胞內既有DNA又有RNA，但只有DNA是遺傳物質。
(2)病毒只含有一種核酸——DNA或RNA，遺傳物質是DNA或RNA。

考向分類·對點落實
考向一 煙草花葉病毒實驗考查
1.[2022·福建泉州五中模擬]已知煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)都能侵染煙草葉片，且兩者都由蛋白質和RNA組成，下圖是探索HRV的遺傳物質是蛋白質還是RNA的操作流程圖。請據圖分析下列說法錯誤的是(　　)
A.本實驗運用了對照原則，無空白對照組
B．實驗過程中重組病毒的后代是HRV
C．該實驗只能說明HRV的遺傳物質是RNA
D．若運用同位素標記法，不能選擇15N標記
考向二 生物體內遺傳物質的考查
2.[2022·湖南株洲茶陵縣高三月考]下列關于遺傳物質的說法，錯誤的是(　　)
①真核生物的遺傳物質是DNA　②原核生物的遺傳物質是RNA　③細胞核的遺傳物質是DNA　④細胞質的遺傳物質是RNA　⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質是DNA或RNA
A．①②③　　B．②③④
C．②④⑤ D．③④⑤
考向三 遺傳物質的實驗分析與探究
3.如圖甲、乙表示兩種不同的植物病毒，經重建形成“雜種病毒丙”，用病毒丙侵染植物細胞，在植物細胞內增殖后產生的新一代病毒是(　　)
4．(不定項選擇)最近某科研小組在某動物體內發現了一種新型病毒，為了確定該病毒的分類，科研工作者們進行了如下討論，其中錯誤的是(　　)
A．甲的方法是檢測病毒增殖時產生核酸的種類，若有DNA產生，則為DNA病毒
B．乙的方法是檢測病毒核酸中嘌呤堿基和嘧啶堿基的數量，若嘌呤數≠嘧啶數，則為RNA病毒
C．丙的方法是用含放射性尿嘧啶核苷酸的宿主細胞培養，若子代病毒核酸有放射性，則為RNA病毒
D．丁的觀點是分析該病毒的變異頻率，若病毒的變異頻率較低，則該病毒為DNA病毒
[網絡建構提升]
[長句應答必備]
1．格里菲思實驗的結論是：加熱殺死的S型細菌中存在“轉化因子”。
2．艾弗里實驗的結論是：DNA才是使R型細菌產生穩定性變化的物質，即DNA是遺傳物質。
3．在T2噬菌體的化學組成中，僅蛋白質分子中含有S，P幾乎都存在于DNA分子中。
4．證明DNA是遺傳物質的相關實驗的實驗思路是：將DNA與蛋白質等其他物質分離開，單獨處理，觀察它們各自的生理作用。
5．病毒的遺傳物質是DNA或RNA；細胞生物的遺傳物質是DNA。
[等級選考研考向]
1．[2021·浙江1月]下列關于遺傳學發展史上4個經典實驗的敘述，正確的是(　　)
A．孟德爾的單因子雜交實驗證明了遺傳因子位于染色體上
B．摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗證明了基因自由組合定律
C．T2噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是大腸桿菌的遺傳物質
D．肺炎雙球菌離體轉化實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質
2．[2020·浙江7月]下列關于“肺炎雙球菌轉化實驗”的敘述，正確的是(　　)
A．活體轉化實驗中，R型菌轉化成的S型菌不能穩定遺傳
B．活體轉化實驗中，S型菌的莢膜物質使R型菌轉化成有莢膜的S型菌
C．離體轉化實驗中，蛋白質也能使部分R型菌轉化成S型菌且可實現穩定遺傳
D．離體轉化實驗中，經DNA酶處理的S型菌提取物不能使R型菌轉化成S型菌
3．[2020·浙江1月選考]某研究小組用放射性同位素32P、35S分別標記T2噬菌體，然后將大腸桿菌和被標記的噬菌體置于培養液中培養，如圖所示。一段時間后，分別進行攪拌、離心，并檢測沉淀物和上清液中的放射性。下列分析錯誤的是(　　)
A．甲組的上清液含極少量32P標記的噬菌體DNA，但不產生含32P的子代噬菌體
B．甲組被感染的細菌內含有32P標記的噬菌體DNA，也可產生不含32P的子代噬菌體
C．乙組的上清液含極少量35S標記的噬菌體蛋白質，也可產生含35S的子代噬菌體
D．乙組被感染的細菌內不含35S標記的噬菌體蛋白質，也不產生含35S的子代噬菌體
4．[2019·江蘇卷]赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗證實了DNA是遺傳物質，下列關于該實驗的敘述正確的是(　　)
A．實驗中可用15N代替32P標記DNA
B．噬菌體外殼蛋白是大腸桿菌編碼的
C．噬菌體DNA的合成原料來自大腸桿菌
D．實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質是DNA
[國考真題研規律]
5．[2021·全國乙卷]肺炎雙球菌轉化實驗中，無毒性的R型活細菌與被加熱殺死的S型細菌混合后注射到小鼠體內，從小鼠體內分離出了有毒性的S型活細菌。某同學根據上述實驗，結合現有生物學知識所做的下列推測中，不合理的是(　　)
A．與R型菌相比，S型菌的毒性可能與莢膜多糖有關
B．S型菌的DNA能夠進入R型菌細胞指導蛋白質的合成
C．加熱殺死S型菌使其蛋白質功能喪失而DNA功能可能不受影響
D．將S型菌的DNA經DNA酶處理后與R型菌混合，可以得到S型菌
6．[全國卷Ⅱ，2]在證明DNA是遺傳物質的過程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發揮了重要作用。下列與該噬菌體相關的敘述，正確的是(　　)
A．T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復制和增殖
B．T2噬菌體病毒顆粒內可以合成mRNA和蛋白質
C．培養基中的32P經宿主攝取后可出現在T2噬菌體的核酸中
D.人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同
7．[全國卷Ⅰ]根據遺傳物質的化學組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常，一種新病毒出現后需要確定該病毒的類型。
假設在宿主細胞內不發生堿基之間的相互轉換。請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養的宿主細胞等為材料，設計實驗以確定一種新病毒的類型。簡要寫出(1)實驗思路，(2)預期實驗結果及結論即可。(要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組)
課堂互動探究案1
高效課堂　師生互動提考能
考點一
【任務驅動·探究突破】
任務1　小鼠　培養基　S型細菌　S型細菌的DNA　轉化因子　DNA　某種“轉化因子”　“轉化因子”就是DNA
任務2　(1)蛋白質　(2)S　R　基因重組　(3)DNA
任務3　①小鼠體內形成大量的對抗R型細菌的抗體，致使R型細菌數量減少　②b之前，已有少量R型細菌轉化為S型細菌，S型細菌能降低小鼠的免疫力，造成R型細菌大量繁殖　③R型細菌轉化成的S型細菌繁殖
【考向分類·對點落實】
1．解析：孟德爾通過豌豆雜交實驗發現了分離定律和自由組合定律；摩爾根通過果蠅的雜交實驗證明了基因位于染色體上；DNA的X光衍射實驗說明了DNA分子呈螺旋結構；證明DNA是遺傳物質的實驗有肺炎雙球菌的轉化實驗和T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗。
答案：C
2．解析：與R型細菌混合前必須將S型細菌慢慢冷卻，以防止高溫殺死R型細菌，A正確；S型細菌的DNA進入R型細菌，使R型細菌有毒性，實際上就是外源基因進入受體，整合到受體DNA上并得以表達，屬于基因重組，B正確；該轉化實驗不能證明DNA是遺傳物質，C正確；由于S型細菌有莢膜(莢膜屬于多糖，不是DNA)，進入吞噬細胞后，受莢膜的保護，能抵抗吞噬細胞的吞噬和消化，從而迅速增殖、擴散，引起機體發生疾病，D錯誤。
答案：ABC
3．解析：高溫加熱會破壞轉化物質DNA的活性，甲組培養皿中應該既有S型菌落也有R型菌落，A錯誤；乙組中S型菌提取物中的蛋白質被蛋白酶催化水解了，所以轉化物質不是蛋白質，B錯誤；丙組培養皿中只有R型菌落，推測轉化物質是DNA，C正確；該實驗能證明肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA，D錯誤。
答案：C
4．解析：①過程要加熱處理，而②過程要獲取蛋白質、DNA等成分，所以不能加熱處理；③是將不同的提取物分別與R型細菌共同培養；②③④的結果表明DNA是遺傳物質、蛋白質等不是遺傳物質；由于S型活細菌的DNA能使R型活細菌轉化，所以①④的結果可能是有S型、R型兩種菌落。
答案：ABC
5．答案：(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)×　(6)×　(7)×　(8)×
考點二
【任務驅動·探究突破】
任務1　(1)噬菌體DNA　(2)大腸桿菌　(3)大腸桿菌的氨基酸　大腸桿菌的核糖體
任務2　答案：(1)
(2)DNA　15N和32P
任務3　(1)無　有　上清液　(2)有　無　上清液　沉淀物
任務4　答案：(1)可能由于攪拌不充分、離心時間過短、轉速過低等原因，有少量含35S的噬菌體外殼仍吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現了少量的放射性。
(2)①保溫時間過短，有一部分噬菌體未侵入大腸桿菌細胞內，經離心后分布于上清液中，使上清液出現較高的放射性。
②保溫時間過長，噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放出的子代經離心后分布于上清液中，也會使上清液的放射性升高。
任務5　將DNA與其他物質分開，單獨處理，觀察他們各組的作用　DNA是遺傳物質，而蛋白質等其他物質不是遺傳物質
【考向分類·對點落實】
1．解析：噬菌體侵染細菌的實驗中對35S標記的噬菌體一組(甲組)不進行攪拌，則噬菌體的外殼不會從大腸桿菌上脫落，所以沉淀物中會有較強的放射性；而32P標記的噬菌體一組(乙組)保溫時間過長，導致部分大腸桿菌裂解，大腸桿菌中的噬菌體釋放出來，使得上清液中的放射性較強。
答案：A
2．解析：圖示實驗所用噬菌體是用35S標記，A錯誤；攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離，B正確；圖示實驗結果不能證明噬菌體的DNA進入細菌，只能證明蛋白質未進入細菌，C錯誤；本實驗證明了DNA是遺傳物質，不能證明蛋白質不是遺傳物質，D錯誤。
答案：B
3．解析：赫爾希和蔡斯在做實驗時要求在大腸桿菌裂解前進行分離，A錯誤；噬菌體侵染細胞時把DNA注入大腸桿菌中，而蛋白質外殼留在外面，這一特性將蛋白質和DNA分離開，使實驗結果更科學、更準確，B正確；噬菌體的結構物質有蛋白質和DNA，對蛋白質和DNA進行標記要用兩者的特有元素35S和32P，不能用共有元素15N，C錯誤；蛋白質的組成元素中一般沒有P，D錯誤。
答案：B
4．解析：攪拌不充分影響35S標記組，培養時間不當影響32P標記組，A錯誤；噬菌體DNA在細菌體內復制利用的是自身的模板和寄主細胞的原料，B錯誤；若噬菌體DNA復制了三次，則含有32P的噬菌體有2個，子代總數共8個，占1/4，C正確；因為噬菌體營寄生生活，DNA復制發生在宿主細胞內，不可選用其作為探究DNA的復制過程的實驗材料，D錯誤。
答案：C
5．解析：這兩個實驗都是將DNA與其他物質分開，單獨地研究它們在遺傳中的作用，從而證明DNA是遺傳物質，但不能證明DNA是主要的遺傳物質，A正確，D錯誤；肺炎鏈球菌體外轉化實驗沒有用到同位素標記法，也不能證明DNA可指導蛋白質的合成，B、C錯誤。
答案：A
6．解析：噬菌體是病毒，沒有細胞結構，不能在培養基上獨立生存，因此要標記噬菌體的DNA，應該用含32P的大腸桿菌培養T2噬菌體，A正確；離心的目的是讓噬菌體的蛋白質外殼與細菌分離，若b點時離心速度減慢會使分離不徹底，可能會導致沉淀物的放射性強度降低，B正確；由圖可知，保溫時間過長、過短都會導致沉淀物中放射性減弱，即導致上清液中放射性增強，C正確；35S標記的是噬菌體的蛋白質外殼，噬菌體侵染細菌時蛋白質外殼沒有進入細菌體內，離心后分布在上清液中，培養時間長短不會影響實驗結果，因此與本實驗結果不同，D錯誤。
答案：ABC
考點三
【任務驅動·探究突破】
任務1　①TMV A　TMV B　②RNA　蛋白質　RNA
任務2　DNA和RNA　
【考向分類·對點落實】
1．解析：a組和b組分別由TMV和HRV直接侵染煙草葉片，屬于空白對照組，A錯誤；將TMV的蛋白質外殼和HRV的RNA進行重組，獲得重組病毒，其后代是HRV，B正確；該實驗只設計用HRV的RNA和TMV的蛋白質外殼重組獲得的病毒侵染煙草葉片的實驗，因此，該實驗只能證明HRV的遺傳物質是RNA，C正確；病毒的蛋白質外殼和RNA均含有N，故無法用15N將蛋白質外殼和RNA區分開，因此，不能選擇15N標記，D正確。
答案：A
2．解析：真核生物和原核生物的遺傳物質都是DNA；細胞核和細胞質遺傳物質都是DNA；甲型H1N1流感病毒屬于RNA病毒，遺傳物質是RNA。
答案：C
3．解析：圖中重建的“雜種病毒丙”的核酸來自乙病毒，而蛋白質外殼來自甲病毒。由于病毒丙侵入植物細胞中的是乙病毒核酸，所以在植物細胞內增殖后產生的新一代病毒的核酸和蛋白質外殼均與乙病毒相同。
答案：D
4．解析：由于某些RNA病毒為逆轉錄病毒，因此若有DNA產生，也不能確定該病毒是DNA病毒還是RNA病毒，A錯誤；由于存在單鏈DNA，所以若嘌呤數≠嘧啶數，則不能確定該病毒是DNA病毒還是RNA病毒，B錯誤；尿嘧啶核苷酸是RNA特有的成分，因此若子代病毒有放射性，則說明該病毒為RNA病毒，C正確；雙鏈DNA或RNA的變異頻率低于單鏈DNA或RNA的變異頻率，因此，變異頻率只能作為判定核酸是雙鏈或單鏈的證據之一，不足以確定核酸的類型，D錯誤。
答案：ABD
課堂總結　網絡聚焦大概念
網絡建構提升
①肺炎鏈球菌體外轉化　②噬菌體侵染細菌　③煙草花葉病毒侵染煙草　④DNA　⑤RNA
歷屆真題　分類集訓培素養
1．解析：孟德爾的單因子雜交實驗沒有證明遺傳因子位于染色體上，當時人們還沒有認識染色體，A錯誤；摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗只研究了一對等位基因，不能證明基因自由組合定律，B錯誤；T2噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是噬菌體的遺傳物質，C錯誤；肺炎雙球菌離體轉化實驗證明了DNA是轉化因子，即DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質，D正確。
答案：D
2．解析：R型菌轉化為S型菌屬于基因重組，是可遺傳變異，能夠穩定遺傳，A錯誤；能使R型菌轉化為S型菌的轉化因子是S型菌的DNA而不是莢膜物質，B錯誤；轉化因子是DNA而不是蛋白質，所以蛋白質不會使R型菌轉化為S型菌，C錯誤；S型菌提取物中的DNA經過DNA酶處理后會被降解，從而不能使R型菌轉化為S型菌，D正確。
答案：D
3．解析：由于噬菌體的蛋白質外殼不會進入大腸桿菌，所以乙組的上清液含較多35S標記的噬菌體蛋白質，不會產生含35S的子代噬菌體，C錯誤。
答案：C
4．解析：蛋白質和DNA都含有N，所以不能用15N代替32P標記DNA，A錯誤；噬菌體外殼蛋白是由噬菌體的DNA上控制噬菌體外殼蛋白合成的相關基因編碼的，B錯誤；DNA的復制為半保留復制，噬菌體侵染大腸桿菌后，會利用大腸桿菌體內的物質來合成噬菌體DNA，C正確；該實驗證明了T2噬菌體的遺傳物質是DNA，D錯誤。
答案：C
5．解析：與R型菌相比，S型菌具有莢膜多糖，S型菌有毒，故可推測S型菌的毒性可能與莢膜多糖有關，A正確；S型菌的DNA進入R型菌細胞后使R型菌具有了S型菌的性狀，可知S型菌的DNA進入R型菌細胞后指導蛋白質的合成，B正確；加熱殺死的S型菌不會使小白鼠死亡，說明加熱殺死的S型菌的蛋白質功能喪失，而加熱殺死的S型菌的DNA可以使R型菌發生轉化，可知其DNA功能不受影響，C正確；將S型菌的DNA經DNA酶處理后，DNA被水解為小分子物質，故與R型菌混合，不能得到S型菌，D錯誤。
答案：D
6．解析：T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內的病毒，只能在大腸桿菌中復制和增殖，A錯誤；T2噬菌體病毒要借助宿主細胞合成mRNA和蛋白質，B錯誤；用含有32P的培養基培養大腸桿菌，再用含32P標記的大腸桿菌培養T2噬菌體，能將T2噬菌體的DNA標記上32P，即培養基中的32P經宿主攝取后可出現在T2噬菌體的核酸中，C正確；人類免疫缺陷病毒為HIV，它的遺傳物質是RNA，T2噬菌體的遺傳物質是DNA，D錯誤。
答案：C
7．解析：(1)由于DNA和RNA有各自的特有堿基，DNA特有堿基為T，RNA特有堿基為U，在用放射性同位素標記堿基U的培養基中培養宿主細胞，使宿主細胞含有放射性。再用病毒去侵染含放射性的宿主細胞，看子代病毒是否含有放射性，為甲組；在用放射性同位素標記堿基T的培養基中培養宿主細胞，使宿主細胞含有放射性。再用病毒去侵染含放射性的宿主細胞，看子代病毒是否含有放射性，為乙組。(2)若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。
答案：(1)思路
甲組：將宿主細胞培養在含有放射性標記尿嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒并檢測其放射性。
乙組：將宿主細胞培養在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒并檢測其放射性。
(2)結果及結論
若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。

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