資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
新人教生物一輪復(fù)習(xí)課堂互動探究案
7-2　染色體變異
考點一　染色體變異
任務(wù)驅(qū)動·探究突破
任務(wù)1　染色體數(shù)目的判定
(1)根據(jù)細(xì)胞分裂圖像進(jìn)行識別判斷(適用于二倍體)
減Ⅰ前期 減Ⅰ后期 減Ⅱ前期 有絲分裂后期
圖像
染色體數(shù) 4條 ____條 ____條 8條
染色體組數(shù) ____個 2個 ____個 ____個
生殖細(xì)胞中 染色體數(shù) 2條 ____條 2條 ____條
每個染色 體組中的 染色體數(shù) ____條 2條 ____條 2條
(2)根據(jù)染色體的形態(tài)判斷
細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組。
如下圖所示的細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)分別是：a為______個，b為______個，c為______個。
(3)根據(jù)基因型判斷：控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個染色體組——每個染色體組內(nèi)不含等位基因或相同基因。如下圖所示的細(xì)胞中，它們所含的染色體組數(shù)分別是：a為______個，b為______個，c為______個，d為______個。
(4)根據(jù)染色體數(shù)與形態(tài)數(shù)的比值判斷：染色體數(shù)與形態(tài)數(shù)比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個染色體組。如玉米的體細(xì)胞中共有20條染色體，10種形態(tài)，則玉米含有______個染色體組。
任務(wù)2　單倍體、二倍體和多倍體的比較
單倍體 二倍體 多倍體
發(fā)育來源 配子 受精卵
染色體組 ______個 ______個 3個或3個以上
形成 原因 自然 成因 單性生殖 正常的有性生殖 外界環(huán)境條件劇變
人工 誘導(dǎo) 花藥離 體培養(yǎng) ______處理單倍體幼苗 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
形成過程
特點 植株弱小，高度不育 正常可育 果實、種子較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富，生長發(fā)育延遲，結(jié)實率低
規(guī)律方法
“兩看法”判斷單倍體、二倍體和多倍體
任務(wù)3　完善染色體結(jié)構(gòu)變異、基因突變和基因重組的比較
(1)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別
(2)染色體易位與互換的不同點
染色體易位 交叉互換
圖解
染色體角度 發(fā)生于____________之間 發(fā)生于______________________________
變異類型 屬于____________ 屬于________
顯微鏡下是 否觀察到 ________________ ________________
易錯警示
利用四個“關(guān)于”區(qū)分三種變異
(1)關(guān)于“互換”：同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。
(2)關(guān)于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重復(fù)(增加)，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；DNA分子上若干堿基對的缺失、增添，屬于基因突變。
(3)關(guān)于變異的水平：基因突變、基因重組屬于分子水平的變化，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化，在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。
(4)關(guān)于變異的“質(zhì)”和“量”：基因突變改變基因的質(zhì)，不改變基因的量；基因重組不改變基因的質(zhì)，一般不改變基因的量，轉(zhuǎn)基因技術(shù)會改變基因的量；染色體變異不改變基因的質(zhì)，會改變基因的量或基因的排列順序。
考向分類·對點落實
考向一 染色體變異及與其他變異的區(qū)分
1.[經(jīng)典高考]如圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是(　　)
A．個體甲的變異對表型無影響
B．個體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常
C．個體甲自交的后代，性狀分離比為3∶1
D．個體乙染色體沒有基因缺失，表型無異常
2．[經(jīng)典高考]甲、乙為兩種果蠅(2n)，下圖為這兩種果蠅的各一個染色體組，下列敘述正確的是(　　)
A.甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常
B．甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙
C．甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同
D．圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料
3．[經(jīng)典高考]關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是(　　)
A．基因突變都會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
B．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個體表現(xiàn)型改變
C．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變
D．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都能用光學(xué)顯微鏡觀察
4．(不定項選擇)生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時期染色體的行為來識別，甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因，丙圖是細(xì)胞分裂過程中染色體在某一時期所呈現(xiàn)的形態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)
A．甲、乙兩種變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B．甲圖是由于個別堿基對的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
C．乙圖是由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換的結(jié)果
D．甲、乙、丙三圖均發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
考向二 染色體組及生物體倍性的判斷
5.[經(jīng)典模擬]下列是對圖1～8所示的細(xì)胞圖中各含有幾個染色體組的敘述，正確的是(　　)
A．細(xì)胞中含有一個染色體組的是圖8
B．細(xì)胞中含有兩個染色體組的是圖5、7
C．細(xì)胞中含有三個染色體組的是圖1、2
D．細(xì)胞中含有四個染色體組的是圖3、6
6．(不定項選擇)下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述，正確的是(　　)
A．單倍體生物的體細(xì)胞中都沒有同源染色體
B．21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有兩個染色體組
C．人的初級卵母細(xì)胞中的一個染色體組中可能存在等位基因
D．用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的細(xì)胞中都含有4個染色體組
考向三 變異類型的實驗探究
7.[高考改編]幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。
(1)正常果蠅在減數(shù)分裂Ⅰ中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為________，在減數(shù)分裂Ⅱ后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是________條。
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、________和________四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為________。
(3)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為________，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為________。
(4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。
實驗步驟：__________________________________________________。
結(jié)果預(yù)測：Ⅰ.若_____________________________________________，
則是環(huán)境改變；
Ⅱ.若___________________________________________，則是基因突變；
Ⅲ.若_________________________________________，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。
考點二　生物變異在育種上的應(yīng)用
任務(wù)驅(qū)動·探究突破
任務(wù)1　幾種常見遺傳育種方式的不同點
方法 原理 常用方法 優(yōu)點 缺點 代表 實例
雜交 育種 ____ ____ ____ 操作____，目標(biāo)性____ 育種年限____ 矮稈抗病小麥
誘變 育種 ____ ____ ________、激光誘變等 提高_(dá)_____，加速育種進(jìn)程 有利變異____，需____處理實驗材料 高產(chǎn)青霉菌株
多倍 體育種 染色體 變異 秋水仙素 處理萌發(fā)的 ________ 操作____，且能在____的時間內(nèi)獲得所需品種 所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實率低；在動物中無法開展 無子西瓜、八倍體小黑麥
單倍 體育種 ____ ____ 花藥離體培養(yǎng)后，再用________處理幼苗 明顯縮短 ________ 技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合 “京花1號”小麥
基因工 程育種 ____ ____ 將一種生物特定的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞中 能____改造生物的遺傳性狀 有可能引發(fā)生態(tài)危機(jī) 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉
易錯警示
有關(guān)單倍體育種和多倍體育種的三個易錯點
(1)單倍體育種一般應(yīng)用于二倍體植物，因為若為四倍體植物，通過單倍體育種形成的個體不一定是純合子。
(2)用秋水仙素處理植株使染色體數(shù)目加倍，若操作對象是單倍體植株，屬于單倍體育種；若操作對象為正常植株，叫多倍體育種，不能看到“染色體數(shù)目加倍”就認(rèn)為是多倍體育種。
(3)單倍體育種和多倍體育種都需用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍。單倍體育種在幼苗期處理，多倍體育種在種子萌發(fā)期或幼苗期處理。
任務(wù)2　針對不同育種目標(biāo)如何選擇育種方案
[名師支招]　(1)雜交育種選育的時間是從F2代開始的，其原因是從F2開始發(fā)生性狀分離；選育后是否連續(xù)自交取決于所選優(yōu)良性狀是顯性還是隱性。
(2)誘變育種可大幅度改良生物性狀，能提高突變率，這是優(yōu)點；但突變的不定向性和多害少利性決定了在突變的個體中有害遠(yuǎn)多于有利，因而需要大量處理材料，工作量大，能否產(chǎn)生有價值的變異類型，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。
(3)準(zhǔn)確解答遺傳育種題目應(yīng)注意以下幾點
①對涉及遺傳圖解的題目要書寫規(guī)范。
②對以圖形為信息載體的題目，要對幾種育種方法進(jìn)行辨析并進(jìn)行比較，牢記各種育種方法的原理及優(yōu)缺點等內(nèi)容。
③根據(jù)育種要求選擇合適的育種方案，需要學(xué)生明確各種育種方法的優(yōu)點，從而達(dá)到育種目標(biāo)。
考向分類·對點落實
考向一 單倍體育種與多倍體育種的應(yīng)用
1.如圖為利用玉米(基因型為BbTt)進(jìn)行實驗的流程示意圖。下列分析正確的是(　　)
A．T與B、b的自由組合發(fā)生在①過程
B．植株B為純合子的概率為1/4
C．①③過程為單倍體育種
D．⑤過程可發(fā)生基因突變、染色體變異
2．(不定項選擇)如圖是利用野生獼猴桃種子(aa，2n＝58)為材料培育無子獼猴桃新品種(AAA)的過程，下列敘述正確的是(　　)
A．③和⑥都可用秋水仙素處理來實現(xiàn)
B．若④是自交，則產(chǎn)生AAAA的概率為 1/16
C．AA植株和AAAA植株是不同的物種
D．若⑤是雜交，產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為87
考向二 生物育種的綜合考查
3.[2022·濰坊期中]我國小麥育種專家李振聲將長穗偃麥草的抗病、高產(chǎn)等基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中，培育成了“小麥二體異附加系”(流程如圖所示)。普通小麥6n＝42，記為42W；長穗偃麥草2n＝14，記為14E。根據(jù)流程示意圖判斷，下列敘述錯誤的是(　　)
A．①過程可用秋水仙素處理，得到純合二倍體
B．丙染色體組成具有多樣性與乙形成配子時7E隨機(jī)分配有關(guān)
C.丁自交產(chǎn)生的子代中，含有2E的植株戊約占1/4
D．該育種過程依據(jù)的原理是基因重組和染色體變異
4．(不定項選擇)玉米(2N＝20)是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈易倒伏(D)對矮稈抗倒伏(d)為顯性，抗病(R)對易感病(r)為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于一對同源染色體上。為獲得純合矮稈抗病玉米植株，研究人員采用了如圖所示的方法。根據(jù)材料分析，下列敘述不正確的是(　　)
A.過程①產(chǎn)生的F2若在無人工選擇條件下自由交配2代，得到的F4中純合矮稈抗病植株占1/64
B.經(jīng)過程②的育種方法在染色體加倍階段，常用秋水仙素或低溫處理其種子或幼苗
C．過程③得到的轉(zhuǎn)基因植株自交，后代中有1/4的個體是符合要求的玉米植株
D．過程④發(fā)生的變異類型可能是基因突變或基因重組或染色體變異
等級考必考教材實驗 ——低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化
任務(wù)驅(qū)動·探究突破
任務(wù)1　完善實驗原理、步驟和現(xiàn)象
任務(wù)2　實驗注意的問題
(1)選材的時候必須選用能夠進(jìn)行分裂的分生組織的原因是：不分裂的細(xì)胞染色體不復(fù)制，不會出現(xiàn)____________的情況。
(2)比較下面試劑的使用方法和作用
項目 成分及比例 使用注意 作用
卡諾氏液 無水酒精與冰醋酸，按體積比3∶1混合 現(xiàn)配現(xiàn)用 ________ 的形態(tài)
染色液 改良苯酚品紅染液 ________
解離液 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精按1∶1混合 現(xiàn)配現(xiàn)用 ________
(3)實驗過程中，低溫誘導(dǎo)時，應(yīng)設(shè)______、______、______三種，以作對照，否則實驗設(shè)計不嚴(yán)密。
易錯警示
與低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化實驗有關(guān)的3個注意問題
（1）顯微鏡下觀察到的細(xì)胞是已被鹽酸殺死的細(xì)胞。
（2）選材應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞，否則不會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的情況。
（3）對低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗原理理解的關(guān)鍵信息：低溫處理分生組織細(xì)胞、抑制紡錘體形成、染色體不能被拉向兩極、不能形成兩個子細(xì)胞。,錯誤理解：將“抑制紡錘體形成”等同于“著絲粒不分裂”，將低溫處理“分生組織細(xì)胞”等同于“任何細(xì)胞”。
考向分類·對點落實
考向一 實驗原理的考查
1.[經(jīng)典高考]下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗的敘述，正確的是(　　)
A．原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極
B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C.染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色
D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變
考向二 實驗步驟及結(jié)果分析
2.[2022·佛山一模]關(guān)于低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖染色體數(shù)目變化的實驗，下列敘述正確的是(　　)
A．觀察時應(yīng)先用低倍鏡在視野中找到分生區(qū)細(xì)胞
B．低溫處理能抑制紡錘體的形成，但不影響細(xì)胞分裂
C．實驗中鹽酸的作用是使DNA和蛋白質(zhì)分離，便于著色
D．顯微鏡視野中觀察到的絕大多數(shù)細(xì)胞含有四個染色體組
3．[2022·天津檢測]如圖是某學(xué)生用二倍體植物(2N＝20)做低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗時，所拍攝的顯微照片，下列說法正確的是(　　)
A．該學(xué)生通過構(gòu)建物理模型來研究低溫誘導(dǎo)染色體加倍的過程
B．在圖中N時期，一定有4個染色體組
C．低溫發(fā)揮作用的時期是圖中M所示的時期
D．從圖中看不到由N→M時期的連續(xù)變化過程
4.(不定項選擇)關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化實驗中，部分試劑的使用方法及其作用的敘述，正確的是(　　)
選項 試劑 使用方法 作用
A 卡諾氏液 將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5～1 h 培養(yǎng)根尖，促進(jìn)細(xì)胞分裂
B 體積分?jǐn)?shù)為 95%的酒精 與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合，浸泡經(jīng)固定的根尖 解離根尖細(xì)胞，使細(xì)胞之間的聯(lián)系變得疏松
C 蒸餾水 浸泡解離后的根尖約10 min 漂洗根尖，去除解離液
D 甲紫溶液 把漂洗干凈的根尖放進(jìn)盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min 使染色體著色
[網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)提升]
[長句應(yīng)答必備]
1．染色體變異的實質(zhì)是基因數(shù)目或位置的改變。
2．染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異。
3．體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體，叫單倍體。與正常植株相比，二倍體植物的單倍體植株長得弱小，并且高度不育。
4．由受精卵發(fā)育而來的個體，體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。多倍體植株常常莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量較高。
5．誘變育種能產(chǎn)生前所未有的新基因，創(chuàng)造變異新類型。
6．雜交育種能將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中到同一生物個體上。
[等級選考研考向]
1．[2022·浙江1月選考]野生果蠅的復(fù)眼由正常眼變成棒眼和超棒眼，是由于某個染色體中發(fā)生了如下圖所示變化，a、b、c表示該染色體中的不同片段。棒眼和超棒眼的變異類型屬于染色體變異中的(　　)
A．缺失 B．重復(fù)
C．易位 D．倒位
2．[2021·廣東卷]白菜型油菜(2n＝20)的種子可以榨取食用油(菜籽油)。為了培育高產(chǎn)新品種，科學(xué)家誘導(dǎo)該油菜未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成完整植株Bc。下列敘述錯誤的是(　　)
A．Bc成熟葉肉細(xì)胞中含有兩個染色體組
B．將Bc作為育種材料，能縮短育種年限
C．秋水仙素處理Bc幼苗可以培育出純合植株
D．自然狀態(tài)下Bc因配子發(fā)育異常而高度不育
3.
[2020·山東卷，6]在細(xì)胞分裂過程中，末端缺失的染色體因失去端粒而不穩(wěn)定，其姐妹染色單體可能會連接在一起，著絲點分裂后向兩極移動時出現(xiàn)“染色體橋”結(jié)構(gòu)，如圖所示。若某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時，出現(xiàn)“染色體橋”并在兩著絲點間任一位置發(fā)生斷裂，形成的兩條子染色體移到細(xì)胞兩極。不考慮其他變異，關(guān)于該細(xì)胞的說法錯誤的是(　　)
A．可在分裂后期觀察到“染色體橋”結(jié)構(gòu)
B．其子細(xì)胞中染色體的數(shù)目不會發(fā)生改變
C．其子細(xì)胞中有的染色體上連接了非同源染色體片段
D．若該細(xì)胞基因型為Aa，可能會產(chǎn)生基因型為Aaa的子細(xì)胞
4．[2020·天津卷，7]一個基因型為DdTt的精原細(xì)胞產(chǎn)生了四個精細(xì)胞，其基因與染色體的位置關(guān)系如圖。導(dǎo)致該結(jié)果最可能的原因是(　　)
A．基因突變
B．同源染色體非姐妹染色單體交叉互換
C．染色體變異
D．非同源染色體自由組合
[國考真題研規(guī)律]
5．[2020·全國卷Ⅱ，4]關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯誤的是(　　)
A．二倍體植物的配子只含有一個染色體組
B．每個染色體組中的染色體均為非同源染色體
C．每個染色體組中都含有常染色體和性染色體
D．每個染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同
6．[2020·全國卷Ⅲ，32]普通小麥?zhǔn)悄壳笆澜绺鞯卦耘嗟闹匾Z食作物。普通小麥的形成包括不同物種雜交和染色體加倍過程，如圖所示(其中A、B、D分別代表不同物種的一個染色體組，每
個染色體組均含7條染色體)。在此基礎(chǔ)上，人們又通過雜交育種培育出許多優(yōu)良品種。回答下列問題：
(1)在普通小麥的形成過程中，雜種一是高度不育的，原因是____________________________。已知普通小麥?zhǔn)请s種二染色體加倍形成的多倍體，普通小麥體細(xì)胞中有________條染色體。一般來說，與二倍體相比，多倍體的優(yōu)點是______________________________(答出2點即可)。
(2)若要用人工方法使植物細(xì)胞染色體加倍，可采用的方法有________________________________________________________________________(答出1點即可)。
(3)現(xiàn)有甲、乙兩個普通小麥品種(純合體)，甲的表現(xiàn)型是抗病易倒伏，乙的表現(xiàn)型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙為實驗材料設(shè)計實驗獲得抗病抗倒伏且穩(wěn)定遺傳的新品種，請簡要寫出實驗思路。
課堂互動探究案2
高效課堂　師生互動提考能
考點一
【任務(wù)驅(qū)動·探究突破】
任務(wù)1　(1)4　2　2　1　4　2　2　2　2　(2)3　2　1　(3)4　2　3　1　(4)2
任務(wù)2　1或多　2　秋水仙素或低溫
任務(wù)3　(1)重復(fù)　新基因　排列順序　不能　(2)非同源染色體　同源染色體的非姐妹染色單體之間　染色體結(jié)構(gòu)變異　基因重組　可在顯微鏡下觀察到　在顯微鏡下觀察不到
【考向分類·對點落實】
1．解析：個體甲的變異屬于缺失，基因“e”所在片段缺失，影響表型，A錯誤；個體乙發(fā)生的變異是倒位，減數(shù)分裂形成的四分體異常，呈“十字型”，B正確；含缺失染色體的配子一般是敗育的，故其后代一般不會發(fā)生性狀分離，C錯誤；個體乙染色體沒有基因缺失，但發(fā)生倒位，導(dǎo)致表型異常，D錯誤。
答案：B
2．解析：甲、乙的1號染色體，一為正常，一為倒位，二者排列順序不同，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。染色體變異屬于可遺傳變異，可為生物進(jìn)化提供原材料，D正確。
答案：D
3．解析：基因突變只是基因中個別堿基對的替換、增添或缺失，導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，染色體結(jié)構(gòu)不改變，A錯誤；基因突變中若發(fā)生堿基對的替換，可能因為密碼子的簡并性，不會改變氨基酸的種類，表現(xiàn)型也不會改變，B錯誤；基因突變是染色體的某個位點上基因的改變，這種改變在光學(xué)顯微鏡下是無法直接觀察到的，而染色體結(jié)構(gòu)變異是可以用顯微鏡直接觀察到的，D錯誤。
答案：C
4．解析：甲是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)，乙是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，A正確；個別堿基對的增添或缺失屬于基因突變，甲圖中部分基因發(fā)生了增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變，B錯誤；四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換，屬于基因重組，而乙圖的易位現(xiàn)象，發(fā)生在非同源染色體之間，C錯誤；甲和乙都發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象，發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ前期，丙圖表示的是同源染色體的非姐妹染色單體之間進(jìn)行了互換，也發(fā)生于減數(shù)分裂Ⅰ前期，D正確。
答案：AD
5．解析：圖1～8分別含有三、三、兩、一、四、四、一、兩個染色體組。
答案：C
6．解析：單倍體是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個體，若是多倍體生物的單倍體，則可以含多個染色體組，存在同源染色體，A錯誤；21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有兩個染色體組，21號染色體有三條，B正確；人的初級卵母細(xì)胞中的基因已經(jīng)復(fù)制，如果發(fā)生基因突變或互換，則在一個染色體組中可能存在等位基因，C正確；多倍體通常是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使其染色體加倍，但不一定都加倍，D錯誤。
答案：BC
7．解析：正常果蠅有4對同源染色體，其中一對為性染色體，另外三對為常染色體。(1)減數(shù)分裂Ⅰ過程中細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞中相同，果蠅屬于二倍體生物，細(xì)胞內(nèi)有2個染色體組；經(jīng)減數(shù)分裂Ⅰ后，形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，但由于在減數(shù)分裂Ⅱ后期著絲粒分裂，姐妹染色單體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，所以減數(shù)分裂Ⅱ后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是8條。(2)白眼雌果蠅(XrXrY)的卵原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，由于性染色體有三條，聯(lián)會時染色體隨機(jī)結(jié)合，這樣最多可形成Xr、XrXr、XrY、Y四種配子。若讓該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)交配，則子代中紅眼雌果蠅的基因型見下表：
♀配子 ♂配子　　　 Xr XrXr XrY Y
XR XRXr(紅眼♀) XRXrXr (死亡) XRXrY(紅眼♀) Y
(3)根據(jù)題中提供的信息，aaXrXr×AAXRY→F1，F(xiàn)1中雌果蠅的基因型是AaXRXr，雄果蠅的基因型為AaXrY，F(xiàn)2中灰身紅眼∶黑身白眼＝∶＝3∶1。F2中灰身紅眼雌果蠅的基因型為：2/3AaXRXr、，灰身白眼雄果蠅的基因型為：2/3AaXrY、1/3AAXrY，它們隨機(jī)交配后，子代中出現(xiàn)黑身白眼(aaXr_)的概率為2/3×2/3×1/4×1/2＝1/18。(4)根據(jù)題中的信息，可讓M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，若為環(huán)境改變引起的，則不會改變M果蠅的正常遺傳，即Ⅰ.若子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅，則是環(huán)境改變引起的。Ⅱ.若M果蠅是因基因突變引起，則后代會全部表現(xiàn)為白眼。Ⅲ.若是因減數(shù)分裂時X染色體不分離引起的，該雄果蠅的基因型為XrO，表現(xiàn)為不育，則無子代產(chǎn)生。
答案：(1)2　8　(2)XrY　Y(注：兩空順序可顛倒)　XRXr、XRXrY　(3)3∶1　1/18
(4)M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表型
Ⅰ.子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅
Ⅱ.子代表型全部為白眼
Ⅲ.無子代產(chǎn)生
考點二
【任務(wù)驅(qū)動·探究突破】
任務(wù)1　基因重組　雜交　簡單　強(qiáng)　長　基因突變　輻射誘變　突變率　少　大量　種子或幼苗　簡單　較短　染色體變異　秋水仙素　育種年限　基因重組　定向
任務(wù)2　單倍體　雜交　單倍體　基因工程　誘變　多倍體　多倍體
【考向分類·對點落實】
1．解析：自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，即非同源染色體上的非等位基因的自由組合，而據(jù)植株D只有3種基因型可判斷，這兩對等位基因位于同一對同源染色體上，不可能發(fā)生T與B、b的自由組合，A錯誤；植株B是通過單倍體育種獲得的，都是純合子，因此概率為1，B錯誤；①③過程獲得的是單倍體幼苗，而單倍體育種過程還包括利用秋水仙素處理獲得植株B的過程，C錯誤；將幼苗培育成植株C的過程中只存在有絲分裂，可能發(fā)生基因突變，還可能發(fā)生染色體數(shù)目或者結(jié)構(gòu)的改變，即染色體變異，D正確。
答案：D
2．解析：③和⑥都可用秋水仙素處理來完成染色體數(shù)目加倍，A正確；植株AAaa減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及比例為AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1，所以AAaa自交產(chǎn)生AAAA的概率＝1/6×1/6＝1/36，B錯誤；二倍體AA與四倍體AAAA雜交產(chǎn)生的AAA為不育的三倍體，因此AA植株和AAAA植株是不同的物種，C正確；該生物一個染色體組含有染色體58÷2＝29(條)，所以三倍體植株體細(xì)胞中染色體為29×3＝87(條)，D正確。
答案：ACD
3．解析：①過程可用秋水仙素處理，得到八倍體，A錯誤；丙染色體組成具有多樣性與乙形成配子時7E隨機(jī)分配有關(guān)，B正確；丁形成配子時含E的概率為1/2，所以自交產(chǎn)生的子代中，含有2E的植株戊約占1/2×1/2＝1/4，C正確；該育種過程依據(jù)的原理是基因重組和染色體數(shù)目變異，D正確。
答案：A
4．解析：過程①產(chǎn)生的F2若在無人工選擇條件下自由交配2代，那么基因頻率不變，在F2時DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，則d基因頻率為1/2，RR∶Rr∶rr＝1∶2∶1，則R基因頻率為1/2，故產(chǎn)生的F4中矮稈植株dd比例為1/4，純合抗病植株RR占1/4，則F4中純合矮稈抗病植株占1/16，A錯誤；根據(jù)圖分析可知，過程②為單倍體育種，常用秋水仙素處理幼苗，秋水仙素發(fā)揮作用的時間在有絲分裂前期，能夠抑制紡錘體的形成，B錯誤；過程③得到的轉(zhuǎn)基因植株是雜合子(ddROrr)，自交后代符合要求的玉米植株是純合子(ddRRrr)，占1/4，C正確；過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因突變，D錯誤。
答案：ABD
等級考必考教材實驗
【任務(wù)驅(qū)動·探究突破】
任務(wù)1　抑制紡錘體　不能　洋蔥底部　冰箱(4 ℃)　卡諾氏液　95%的酒精　漂洗　染色　制片　低　高　正常的二倍體　染色體數(shù)目發(fā)生改變
任務(wù)2　(1)染色體數(shù)目加倍　(2)固定細(xì)胞　使染色體著色　使細(xì)胞分離開　(3)常溫　低溫4 ℃　0 ℃
【考向分類·對點落實】
1．解析：低溫誘導(dǎo)染色體加倍的原理：低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能分別移向兩極；卡諾氏液用于染色體的固定，解離液為鹽酸酒精混合液；低溫誘導(dǎo)染色體加倍的時期是前期，顯微鏡下觀察到的大多數(shù)細(xì)胞處于間期；改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以用于染色體的染色。
答案：C
2．解析：低倍鏡下觀察視野寬，便于找到分生區(qū)，而高倍鏡下更容易看清染色體，A正確；低溫抑制洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，從而影響細(xì)胞分裂，B錯誤；實驗中鹽酸的作用是使組織細(xì)胞相互分離，鹽酸的存在不利于染色，因此解離后需漂洗，C錯誤；顯微鏡視野中只能觀察到極少數(shù)細(xì)胞含有四個染色體組，D錯誤。
答案：A
3．解析：圖示為拍攝的顯微照片，屬于放大后的圖像，故不屬于物理模型，A錯誤；圖中N時期為分裂中期圖示，可能為誘導(dǎo)加倍前的細(xì)胞中期圖(2個染色體組)，也可能為誘導(dǎo)加倍后的細(xì)胞中期圖(4個染色體組)，故可能有2個或4個染色體組，B錯誤；低溫抑制了紡錘體的形成，而紡錘體形成是在分裂前期，因此低溫發(fā)揮作用的時期是分裂前期，而圖中M所示的時期為分裂后期，C錯誤；低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中，觀察的細(xì)胞為死細(xì)胞，故從圖中看不到由N→M時期的連續(xù)變化過程，D正確。
答案：D
4．解析：卡諾氏液是固定液的一種，固定液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)以及細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)，固定之后，細(xì)胞死亡并且定型，A錯誤；體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合后即為解離液，使細(xì)胞分開，便于觀察，B正確；蒸餾水的作用是漂洗根尖，去除解離液，防止解離過度且便于染色，C正確；甲紫溶液是一種堿性染料，能使染色體著色，D正確。
答案：BCD
課堂總結(jié)　網(wǎng)絡(luò)聚焦大概念
網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)提升
①結(jié)構(gòu)　②數(shù)目　③基因工程
歷屆真題　分類集訓(xùn)培素養(yǎng)
1．解析：分析圖示可知，與正常眼相比，棒眼的該染色體上b片段重復(fù)了一個，超棒眼的該染色體上b片段重復(fù)了兩個，因此棒眼和超棒眼的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)，即染色體上增加了某個相同片段。因此B正確，ACD錯誤。
答案：B
2．解析：白菜型油菜(2n＝20)的種子，表明白菜型油菜屬于二倍體生物，體細(xì)胞中含有兩個染色體組，而Bc是通過卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體，其成熟葉肉細(xì)胞中含有一個染色體組，A錯誤；Bc是通過卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體，秋水仙素處理Bc幼苗可以培育出純合植株，此種方法為單倍體育種，能縮短育種年限，B、C正確；自然狀態(tài)下，Bc只含有一個染色體組，細(xì)胞中無同源染色體，減數(shù)分裂不能形成正常配子，表現(xiàn)為高度不育，D正確。
答案：A
3．解析：著絲點分裂后向兩極移動時出現(xiàn)“染色體橋”結(jié)構(gòu)，因此可在分裂后期觀察到“染色體橋”結(jié)構(gòu)，A正確；進(jìn)行有絲分裂時，“染色體橋”在兩著絲點間任一位置發(fā)生斷裂，形成的兩條子染色體移到細(xì)胞兩極，不會改變其子細(xì)胞中染色體的數(shù)目，B正確；姐妹染色單體連接在一起，著絲點分裂后出現(xiàn)“染色體橋”結(jié)構(gòu)，因此其子細(xì)胞中染色體上不會連接非同源染色體片段，C錯誤；姐妹染色單體形成的“染色體橋”結(jié)構(gòu)在分裂時，會在兩著絲點間任一位置發(fā)生斷裂，形成的一條子染色體可能攜帶有兩個相同基因，產(chǎn)生含有兩個相同基因的子細(xì)胞，若該細(xì)胞的基因型為Aa，可能會產(chǎn)生基因型為Aaa的子細(xì)胞，D正確。
答案：C
4．解析：一個基因型為DdTt的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了四個精細(xì)胞，正常情況下產(chǎn)生兩種精細(xì)胞，基因型為DT、dt(或Dt、dT)，但結(jié)果產(chǎn)生了四種精細(xì)胞，最可能的原因是在減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換，B正確。
答案：B
5．解析：二倍體植物體細(xì)胞內(nèi)有2個染色體組，其配子是經(jīng)減數(shù)分裂后形成的，同源染色體分離，染色體組數(shù)減半，A正確；染色體組是指細(xì)胞中的一組在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物生長、發(fā)育、遺傳和變異的非同源染色體，B正確；高等植物中只有雌雄異體的植物細(xì)胞中才有性染色體，而雌雄同體的植物細(xì)胞中是沒有性染色體的，故高等植物的染色體組中不一定有性染色體，C錯誤；一個染色體組內(nèi)的染色體的形態(tài)、功能各不相同，所含基因也不相同，故每個染色體組中各染色體DNA的堿基排列順序也是不相同的，D正確。
答案：C
6．解析：(1)一粒小麥(AA)和斯氏麥草(BB)通過雜交得到了雜種一，雜種一含有A、B兩個染色體組，而A、B兩個染色體組來自不同的物種，所以雜種一不含同源染色體，在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時，染色體不能聯(lián)會，減數(shù)分裂異常，不能產(chǎn)生可育的配子，所以雜種一高度不育。由圖可知，普通小麥的染色體組組成為AABBDD，因為A、B、D分別代表不同物種的一個染色體組，每個染色體組均含7條染色體，所以普通小麥體細(xì)胞中有42條染色體。與二倍體相比，多倍體的植株常常莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。(2)常常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使植物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。(3)以甲、乙為實驗材料獲得抗病抗倒伏且穩(wěn)定遺傳的新品種，可以通過雜交育種的方法獲得。據(jù)此可以寫出實驗思路：讓甲、乙兩個普通小麥品種進(jìn)行雜交獲得F1，F(xiàn)1再進(jìn)行自交，從F2中選擇抗病抗倒伏的小麥個體，讓其自交，后代未出現(xiàn)性狀分離的個體即為抗病抗倒伏且穩(wěn)定遺傳的新品種。
答案：(1)無同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂　42　營養(yǎng)物質(zhì)含量高、莖稈粗壯　(2)秋水仙素處理　(3)甲、乙兩個品種雜交，F(xiàn)1自交，選取F2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不發(fā)生性狀分離的植株。

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