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新人教生物一輪復習課堂互動探究案:8-3激素調節及體液調節與神經調節的關系(含答案)

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新人教生物一輪復習課堂互動探究案:8-3激素調節及體液調節與神經調節的關系(含答案)

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新人教生物一輪復習課堂互動探究案
8-3 激素調節及體液調節與神經調節的關系
考點一 激素和內分泌系統
任務驅動·探究突破
任務1 完善人體內激素的種類及功能
任務2 完善不同動物激素的化學本質及相應受體位置
 動物激素成分的辨析
高中階段接觸的激素中,下丘腦、垂體和胰島分泌的激素都是肽類或蛋白質類。肽類、蛋白質類激素易被胃腸道消化酶分解,故一般采用注射方法,不宜口服。雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇類激素和甲狀腺激素、腎上腺素等氨基酸衍生物類激素都可以口服。
任務3 動物激素功能的實驗探究
(1)一般思路:

(2)常用方法舉例。
①驗證甲狀腺激素的功能。
a.飼喂法:
b.摘除法和注射法:
②驗證胰島素的生理功能:
[師說拓展] 脊椎動物激素在生產中的應用
(1)給人工養殖的雌、雄親魚注射促性腺激素類似物,促進親魚的卵和精子成熟,從而進行人工授精。
(2)閹割催肥的原理:割除牲畜生殖腺,使其不具有性行為和生殖能力,易馴養,利育肥。
(3)給牲畜注射生長激素以促進生長,縮短生長周期。
(4)獸醫對母畜肌肉注射卵泡雌激素,促進母畜發情等。
任務4 辨析人體內的信息分子(科學思維:比較、歸納)
種類 激素 神經遞質 細胞因子
來源 ________ ________ ________(主要)
化學 本質 蛋白質(多肽)、氨基酸衍生物、脂質等 大多為小分子物質 蛋白質
作用 調節________ 原有的生理活動 作用于________________________________________________________________________, 使其興奮或抑制 促進____細胞、________細胞的增殖分化
去向 失活 被酶分解或被重新回收 失活
考向分類·對點落實
考向一 激素相關基礎知識的考查
1.下列有關人體激素的敘述錯誤的是(  )
A.激素的作用是降低化學反應的活化能
B.激素不參與組成靶細胞的結構
C.神經系統的某些細胞能合成并分泌激素
D.某些激素會影響神經系統的發育和功能
2.[經典高考]給實驗兔注射一定量甲狀腺激素后,可引起的生物學效應是(  )
A.糖的分解代謝降低
B.碘的需要量增加
C.饑餓感增強
D.TSH分泌增加
考向二 激素相關實驗探究及應用
3.[2022·寧夏石嘴山市三中月考]研究人員對人體內的三種物質做了以下處理,表中表示幾種物質的增減變化,對甲乙丙三種物質的判斷正確的是(  )
物質 處理     甲 乙 丙
降低甲含量 ↓ ↑
提高乙含量 ↓ ↓
提高丙含量 ↑ ↑
A.促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 甲狀腺激素
B.促甲狀腺激素 甲狀腺激素 促甲狀腺激素釋放激素
C.胰島素 血糖濃度 胰高血糖素
D.胰高血糖素 血糖濃度 胰島素
4.[2022·濟南模擬]實驗小組的同學從小白鼠的體內提取了一種激素,推測可能是胰島素或甲狀腺激素。實驗小組為了探究該激素是何種激素,把生理狀況相同的小鼠分成四組,編號甲、乙、丙、丁,給甲組小鼠注射一定量的該激素,乙組小鼠注射等量的生理鹽水,丙組小鼠飼喂含該激素的飼料,丁組小鼠飼喂不含該激素的飼料,觀察現象。下列分析錯誤的是(  )
A.如果甲組小鼠出現休克,注射適量的葡萄糖后恢復,說明該激素是胰島素
B.如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快,說明該激素是甲狀腺激素
C.如果丙組小鼠出現休克,飼喂適量的葡萄糖后恢復,說明該激素是胰島素
D.如果丙組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快,說明該激素是甲狀腺激素
5.[經典模擬](不定項選擇)某科研小組開展了胰島素及腎上腺素對家兔血糖含量影響的研究實驗,結果如圖。下列關于該實驗的敘述,正確的是(  )
A.兩組家兔的生理狀況應相同
B.激素注射前幾小時,家兔需進行禁食處理
C.注射用的胰島素和腎上腺素要用生理鹽水配制
D.胰島素和腎上腺素表現為協同作用
考點二 激素分泌的調節及應用
任務驅動·探究突破
任務1 完善血糖平衡的調節過程
(1)血糖調節模型及解讀
①調節中樞:________。
②調節方式:____________調節。
神經調節:下丘腦通過有關神經可直接調控腎上腺、甲狀腺、________細胞和________細胞。在此種調節方式中,內分泌腺本身就是反射弧________的一部分。
體液調節:高濃度血糖可直接刺激________細胞分泌胰島素,低濃度血糖可直接刺激________細胞分泌胰高血糖素。
(2)血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關系
①血糖濃度高時,可降低血糖濃度的胰島素含量________,而升高血糖濃度的胰高血糖素含量相對________。
②當血糖濃度較低時,胰高血糖素含量________。
③胰島素和胰高血糖素相互協調共同維持血糖平衡。
(3)糖尿病的“三多一少”,即多飲、多食、多尿和體重減少的原因分析:
[師說拓展] 影響胰島素和胰高血糖素分泌的因素
任務2 分級調節和反饋調節模型分析
如圖表示激素分泌的分級調節和反饋調節過程。請據圖回答下列問題:
(1)如果丙是甲狀腺,則a和b的名稱分別是什么?如果丙是性腺呢?
                                    
                                    
(2)如果切除腺體乙,則a、b、c的含量分別會發生怎樣的變化?如果過量注射激素b,a和c的含量會發生怎樣的變化?
                                    
                                    
(3)根據反饋調節的原理解釋為什么運動員注射性激素會導致性器官萎縮,甚至失去生育能力?
                                    
                                    
任務3 激素分泌調節的類型分析
(1)________、性激素等分泌調節屬于甲類型,即:
(2)________的分泌調節屬于乙類型,即由下丘腦合成,垂體釋放。
(3)______________、腎上腺素等的分泌調節屬于丙類型,即:
考向分類·對點落實
考向一 血糖平衡調節的考查
1.[2022·云南師范大學附屬中學月考]如圖為胰島素作用的一種機制示意圖,下列相關敘述錯誤的是(  )
A.受體M的化學本質可能是糖蛋白
B.胰島素能促進含GLUT4的囊泡與細胞膜融合,從而促進組織細胞對葡萄糖的攝取
C.若某人血糖濃度偏高,可能是體內產生了某種能與受體M結合的物質所致
D.GLUT4合成障礙的糖尿病患者可通過注射胰島素進行治療
2.下圖是人體內血糖平衡調節示意圖,下列分析錯誤的是(  )
A.血糖平衡的調節是由神經調節和體液調節共同完成的
B.圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞
C.結構①通過傳出神經釋放神經遞質,直接影響甲的分泌
D.血糖升高能直接刺激胰島B細胞通過主動運輸分泌胰島素
3.(不定項選擇)下圖表示正常人體進食后血糖濃度變化和血糖調節的部分過程示意圖,據圖分析下列敘述正確的是(  )
A.人體進食后血糖濃度變化的調節是神經—體液調節
B.激素甲可作用于肝細胞促進細胞內肝糖原分解
C.調節激素乙合成分泌過程的信息分子有葡萄糖和神經遞質
D.激素甲和激素乙相互協調共同維持人體的正常血糖水平
考向二 激素分級調節和反饋調節模型分析及應用
4.[天津卷改編]動物被運輸過程中,體內皮質醇激素的變化能調節其對刺激的適應能力。如圖為皮質醇分泌的調節示意圖。據圖分析,下列敘述錯誤的是(  )
A.運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射弧
B.圖中M促進皮質醇分泌的過程屬于神經—體液調節
C.皮質醇作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞
D.動物被運輸過程中,體內皮質醇含量先升高后逐漸恢復
5.[2022·山東模擬](不定項選擇)褪黑素是由哺乳動物和人的松果體產生的激素,它能縮短入睡時間、延長睡眠時間,從而起到調整睡眠的作用。褪黑素的分泌調節過程如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.該過程不能體現激素的分級調節
B.長時間光照會使褪黑素的分泌減少
C.該過程中褪黑素的分泌存在反饋調節
D.微量注射褪黑素作用于下丘腦能促進動物睡眠
6.[2022·河北武邑中學高三模擬](不定項選擇)催產素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放到內環境的一種九肽激素,是男性和女性共有的激素,該激素可以使人克服社交中的羞澀感。下列相關敘述或推斷合理的是(  )
A.人體內由下丘腦合成并由垂體釋放的激素還有抗利尿激素
B.孤獨癥患者可以口服催產素以達到緩解癥狀的目的
C.有些神經細胞的胞體位于下丘腦,而突觸小體位于垂體
D.催產素對靶器官和靶細胞發揮調節作用后會被滅活
考點三 體液調節與神經調節的關系
任務驅動·探究突破
任務1 人體體溫調節過程
(1)構建體溫調節模型
(2)當外界溫度低時,機體產熱多,散熱少,對嗎?
在正常情況下,由于體溫調節的作用,機體產熱和散熱保持________,機體產熱增多,散熱也增多。
(3)體溫(軀體)感覺中樞和體溫調節中樞不是一回事,因為前者位于________,后者位于________。
(4)高燒不退的病人________(能、不能)加蓋棉被。加蓋棉被不但不會排汗,反而影響了熱量的散失。
 體溫調節過程中關于產熱和散熱的三個誤區
①在體溫調節過程中,改變的是產熱過程和散熱過程,而不是產熱和散熱相對平衡的狀態。
②“寒戰”指骨骼肌不自主收縮,“起雞皮疙瘩”指立毛肌收縮,二者都是增加產熱的途徑。
③體溫調節能力是有限的,當環境溫度的改變超出了機體的調節能力,則體溫會發生明顯的改變。
任務2 完善水鹽平衡的調節
(1)水鹽平衡的調節中樞在________,渴覺中樞在________。
(2)調節機制:神經—體液調節。
(3)反射弧:________滲透壓感受器下丘腦水鹽調節中樞下丘腦內分泌細胞(效應器)。
(4)血漿滲透壓、抗利尿激素含量和尿量的關系:
血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌________,二者呈____相關;抗利尿激素促進腎小管和集合管對水分的________,使尿量減少,二者呈______相關。三者關系如圖所示。
任務3 下丘腦在機體調節中的作用
下丘腦是內分泌系統的總樞紐。下丘腦的部分細胞稱為神經分泌細胞,既能______神經沖動,又有______的功能。下丘腦在機體穩態中的作用主要包括以下四個方面:
(1)感受刺激:________感受器感受滲透壓升降,維持水鹽平衡。
(2)傳導興奮:可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層,使之產生________。
(3)分泌激素:分泌__________,作用于垂體,使之分泌相應的促激素。如在外界環境溫度低時分泌__________,在細胞外液滲透壓升高時合成分泌__________增加。
(4)調節中樞:體溫調節中樞、血糖調節中樞、________調節中樞。
任務4 完善重要生命活動調節總結圖
考向分類·對點落實
考向一 體溫和水鹽平衡調節
1.下列是對高溫環境中作業的工人生命活動調節的敘述,其中正確的是(  )
A.大量流汗后,應及時大量飲用純凈水,以維持身體的水鹽平衡
B.高溫環境會導致體內腎上腺素分泌增多
C.體內失水過多,抗利尿激素分泌量增加
D.皮膚毛細血管舒張,人體散熱量大于產熱量
2.[2022·日照模擬]體溫調定點學說認為,在人體體溫調節中樞內有一個調定點(正常人體為37.5 ℃左右),體溫調節中樞將體溫與調定點比較,通過對機體產熱和散熱的調控,維持體溫的相對穩定,但因為某些因素,人體體溫調定點可能上升或降低。如圖是某人感染新冠病毒后的體溫變化曲線,依據本學說的相關敘述,錯誤的是(  )
A.ab段人體感染病毒,體溫調定點上升
B.bc段機體的產熱量等于散熱量
C.cd段該人可能會出現身體出汗等癥狀
D.ab段溫覺感受器興奮,cd段冷覺感受器興奮
3.某同學夏天參加勞動,在未飲水的情況下,出現了大量出汗和尿量減少的現象。下列敘述正確的是(  )
A.細胞外液滲透壓下降
B.下丘腦的渴覺中樞興奮性增強
C.抗利尿激素分泌增加
D.集合管和腎小管重吸收水量減少
4.[2022·日照模擬](不定項選擇)研究人員檢測尿液滲透壓與人體血漿中抗利尿激素含量之間的關系,結果如圖所示。下列相關敘述錯誤的是(  )
A.抗利尿激素是下丘腦神經細胞合成的肽類激素,由軸突運輸到垂體后保存
B.圖中血漿抗利尿激素含量增加的原因是尿液滲透壓增加
C.血漿中抗利尿激素的濃度與細胞外液滲透壓大小呈正相關
D.抗利尿激素的受體主要在腎小管和集合管中的細胞中選擇性表達
考向二 下丘腦在人體生命活動調節中的功能
5.[2022·內蒙古赤峰質檢]人的下丘腦如果發生病變,不可能產生下列哪種現象(  )
A.排尿反射喪失
B.體溫調節出現故障
C.甲狀腺激素分泌減少
D.促甲狀腺激素釋放激素分泌減少
6.[浙江4月選考]下列關于下丘腦與垂體的敘述,正確的是(  )
A.垂體可通過神經細胞支配其他內分泌腺
B.垂體分泌的激素通過管道運輸到體液中
C.甲狀腺激素能作用于下丘腦但不能作用于垂體
D.神經系統和內分泌系統的功能可通過下丘腦相聯系
7.[經典高考](不定項選擇)下丘腦在人體內環境的穩定與調節過程中發揮至關重要的作用。下列關于下丘腦功能的敘述正確的是(  )
A.下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
B.下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素負反饋調節
C.下丘腦體溫調節中樞發出的神經可支配腎上腺的活動
D.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素可引起機體產熱量增加
考向三 體液調節與神經調節的綜合考查
8.[2022·泰安模擬]下丘腦和垂體在人體的內分泌活動中起重要的調節作用。下列分析錯誤的是(  )
A.下丘腦中有一些神經細胞能分泌激素,促進垂體中某些激素的合成和分泌
B.圖中④能調節血漿滲透壓
C.當②過多時,會抑制下丘腦和垂體的分泌活動
D.⑤⑥在血糖調節中具有協同作用
[網絡建構提升]
[長句應答必備]
1.反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制,它對于機體維持穩態具有重要意義。
2.激素既不組成細胞結構,又不提供能量,也不起催化作用,而是使靶細胞、靶器官原有的生理活動發生變化。
3.下丘腦合成分泌,并由垂體后葉釋放的抗利尿激素能提高腎小管和集合管對水的重吸收。
4.體溫平衡決定于產熱和散熱的平衡,人體熱量的主要來源是有機物的氧化放能,熱量散失主要通過汗液的蒸發、皮膚毛細血管散熱等。
5.激素調節是體液調節的主要內容,具有微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官和靶細胞、作為信使傳遞信息的特點。
[等級選考研考向]
1.[2021·浙江6月選考]下列關于人體性激素的敘述,錯誤的是 (  )
A.雌激素可抑制女性皮下脂肪的積聚
B.睪酮是維持男性第二性征的重要條件
C.雌激素可促進卵泡的生長和卵子的成熟
D.睪酮不足會影響男性的機體代謝率
2.[2021·浙江1月選考]胰島素和胰高血糖素是調節血糖水平的重要激素。下列敘述錯誤的是(  )
A.胰島素促進組織細胞利用葡萄糖
B.胰高血糖素促進肝糖原分解
C.胰島素和胰高血糖素在血糖水平調節上相互對抗
D.血糖水平正常時,胰島不分泌胰島素和胰高血糖素
3.[2021·河北卷]血糖濃度升高時,機體啟動三條調節途徑:①血糖直接作用于胰島B細胞;②血糖作用于下丘腦,通過興奮迷走神經(參與內臟活動的調節)支配胰島B細胞;③興奮的迷走神經促進相關胃腸激素釋放,這些激素作用于胰島B細胞。下列敘述錯誤的是(  )
A.①和②均增強了胰島B細胞的分泌活動
B.②和③均體現了神經細胞與內分泌細胞間的信息交流
C.①和③調節胰島素水平的方式均為體液調節
D.血糖平衡的調節存在負反饋調節機制
4.[2021·河北卷](不定項選擇)高鹽飲食后一段時間內,雖然通過調節飲水和泌尿可以使細胞外液滲透壓回歸Na+攝入前的水平,但機體依舊處于正鈉平衡(總Na+攝入多于排泄)狀態。下列敘述正確的是(  )
A.細胞外液滲透壓主要來源于Na+和Cl-
B.細胞外液滲透壓回歸與主動飲水、抗利尿激素分泌增加有關
C.細胞內液不參與細胞外液滲透壓的調節
D.細胞外液滲透壓回歸但機體處于正鈉平衡時,細胞外液總量和體液總量均增多
5.[2020·海南卷]人體內甲狀腺激素幾乎作用于全身細胞,環境變化及相關部位病變都可影響血液中的甲狀腺激素水平,引起機體生理活動的變化?;卮鹣铝袉栴}。
(1)冬季氣溫降低時,寒冷刺激的信號傳入位于________的體溫調節中樞,通過調節使甲狀腺激素分泌量增多,細胞代謝速率提高,使機體產生的熱量________,以抵御外界寒冷。但血液中的甲狀腺激素水平不會過高,這與甲狀腺激素的分級調節存在________調節機制有關。
(2)患者甲因身體不適就醫,醫生根據其病史初步判定下丘腦、垂體和甲狀腺中有一個部位發生病變。經檢測,甲狀腺激素和促甲狀腺激素(TSH)水平都明顯低于正常范圍,據此可排除的病變部位是________,理由是_________________________________________;給患者注射適量促甲狀腺激素釋放激素后,測得TSH水平仍然低于正常范圍,說明該患者的病變部位是________。
(3)患者乙由于體內甲狀腺激素水平下降,出現行動遲緩、少動嗜睡的癥狀,這與該患者神經系統的________降低有關。
[國考真題研規律]
6.[2020·全國卷Ⅰ,3]某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關的實驗,下列敘述錯誤的是(  )
A.切除小鼠垂體,會導致甲狀腺激素分泌不足,機體產熱減少
B.給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后,其耗氧量會增加
C.給成年小鼠注射甲狀腺激素后,其神經系統的興奮性會增強
D.給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素,其代謝可恢復正常
7.[2021·全國乙卷,31]哺乳動物細胞之間的信息交流是其生命活動所必需的。請參照表中內容,圍繞細胞間的信息交流完成下表,以體現激素和靶器官(或靶細胞)響應之間的對應關系。
內分泌腺或 內分泌細胞 激素 激素運輸 靶器官或 靶細胞 靶器官或靶 細胞的響應
腎上腺 腎上腺素 (3)通過 ________ 運輸 (4)________ 心率加快
胰島 B細胞 (1)________ 肝細胞 促進肝糖 原的合成
垂體 (2)________ 甲狀腺 (5)________
課堂互動探究案3
高效課堂 師生互動提考能
考點一
【任務驅動·探究突破】
任務1 抗利尿激素 促進 抑制 降低 促甲狀腺激素釋放 生長激素 腎上腺素 甲狀腺 促進 雌性激素 雄性激素
任務2 性激素 甲狀腺激素 促激素釋放激素 抗利尿激素 胰高血糖素
任務3 (1)病理癥狀 恢復正?!?2)促進發育 甲狀腺 繼續發育 注射 低血糖 降低血糖
任務4 內分泌器官或細胞 神經元 輔助性T細胞 靶器官或靶細胞 突觸后膜 B 細胞毒性T
【考向分類·對點落實】
1.解析:酶的作用是降低化學反應的活化能,激素的作用是調節細胞代謝,A錯誤;激素不參與組成靶細胞的結構,只能調節靶細胞的生命活動,B正確;神經系統的某些細胞能合成并分泌激素,如下丘腦神經分泌細胞,C正確;某些激素會影響神經系統的發育和功能,如甲狀腺激素能促進中樞神經系統的發育,提高神經系統的興奮性,D正確。
答案:A
2.解析:給實驗兔注射一定量甲狀腺激素后,細胞代謝增強,糖的分解代謝加快;甲狀腺自身合成的甲狀腺激素減少,碘的需要量降低;細胞對能量的需求增大,因此饑餓感增強;在負反饋調節的作用下,垂體分泌的TSH減少。
答案:C
3.解析:根據上表的變化,假設甲、乙、丙三種物質為參與甲狀腺激素調節的三種激素,則甲激素是促甲狀腺激素,促甲狀腺激素減少,則甲狀腺激素(乙)減少,而促甲狀腺激素釋放激素(丙)增加,A錯誤、B正確;根據上表的變化,假設甲物質代表人體內的血糖,血糖濃度降低,則胰島素降低(乙),胰高血糖素(丙)升高,使得血糖濃度升高,C、D錯誤。
答案:B
4.解析:胰島素具有降血糖的作用,血糖濃度過低會出現休克等低血糖癥狀。如果甲組注射該激素后小鼠出現了休克,然后注射適量的葡萄糖后又得以恢復,說明該激素是胰島素,A正確;甲狀腺激素可以促進新陳代謝、加速物質的氧化分解,提高神經系統的興奮性。如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快,說明該激素是甲狀腺激素,B正確;丙組小鼠是飼喂了含該激素的飼料,而胰島素的化學本質是蛋白質,口服會被消化而失去療效,C錯誤;甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物,可以口服。如果丙組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快,說明該激素是甲狀腺激素,D正確。
答案:C
5.解析:為了排除實驗中無關變量的影響,實驗前家兔需進行禁食處理,并且保證所選家兔的生理狀況相同,A、B正確;為了不影響家兔體內的滲透壓,激素需要用生理鹽水配制,C正確;由實驗結果可知,胰島素具有降血糖的作用,而腎上腺素具有升血糖的作用,兩者表現為拮抗作用,D錯誤。
答案:ABC
考點二
【任務驅動·探究突破】
任務1 (1)下丘腦 神經-體液 胰島B 胰島A 效應器 胰島B 胰島A (2)增加 較低 增加
任務2 (1)答案:如果丙是甲狀腺,則a和b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素;如果丙是性腺,則a和b分別是促性腺激素釋放激素和促性腺激素。
(2)答案:切除腺體乙,b和c含量均減少,a含量會增加;過量注射激素b,則c的含量會增加,但激素a含量會減少。
(3)答案:性激素過多,會通過反饋調節抑制垂體分泌促性腺激素,促性腺激素可以促進性器官的發育,所以缺乏促性腺激素后性器官會萎縮,甚至會失去生育能力。
任務3 (1)甲狀腺激素 (2)抗利尿激素 (3)胰島素、胰高血糖素
【考向分類·對點落實】
1.解析:受體M為細胞膜上的胰島素受體,其化學本質可能是糖蛋白,A正確;據圖可知,胰島素與受體M結合后能促進含GLUT4的囊泡與細胞膜融合,從而促進組織細胞對葡萄糖的攝取,B正確;若某人血糖濃度偏高,可能是體內產生了某種能與受體M結合的物質所致,導致胰島素與受體M結合受阻,進而影響了組織細胞吸收葡萄糖,C正確;根據題干和示意圖分析,GLUT4是細胞膜上轉運葡萄糖的載體,GLUT4合成障礙,葡萄糖便無法進入細胞內,胰島素只能調控細胞膜上GLUT4的數量,而不能調控細胞膜上GLUT4的合成,D錯誤。
答案:D
2.解析:血糖平衡的調節是一個復雜的過程,通過題圖分析可知,神經調節和體液調節都參與了血糖調節;甲表示胰島B細胞,能產生胰島素,使血糖濃度降低,乙表示胰島A細胞,能產生胰高血糖素,使血糖濃度升高;甲可作為效應器,可接受傳出神經釋放的神經遞質,做出相應的反應;胰島B細胞分泌胰島素的方式是胞吐,而不是主動運輸。
答案:D
3.解析:據圖分析,人體進食后血糖濃度升高,在神經調節(中樞神經系統的參與)和體液調節(激素甲的參與)共同作用下調節血糖濃度降低到正常水平,A正確;激素甲是胰島素,可作用于肝細胞促進肝糖原的合成,B錯誤;圖中顯示調節激素乙(胰高血糖素)的信息分子有葡萄糖(濃度低)和神經遞質,C正確;激素甲是胰島素,激素乙是胰高血糖素,兩者相互協調共同維持人體的正常血糖水平,D正確。
答案:ACD
4.解析:動物被運輸過程中,接受相應刺激,引起下丘腦分泌激素的過程,屬于反射,其結構基礎是反射弧,A正確;圖中垂體分泌促腎上腺皮質激素M,M促進皮質醇分泌的過程屬于體液調節,B錯誤;由圖可知,運輸刺激導致動物皮質醇分泌量增多,通過反饋調節,作用于下丘腦和垂體,進而抑制腎上腺皮質的分泌活動,使皮質醇含量逐漸恢復,C、D正確。
答案:B
5.解析:分級調節是一種分層控制的方式,常見的調控為下丘腦→垂體→內分泌腺,圖中所示調節方式屬于神經-體液調節,其中下丘腦為神經中樞,松果體為效應器,未體現激素的分級調節,A正確;由圖可知,暗信號可促使褪黑素增多,則光信號會抑制褪黑素分泌,導致褪黑素分泌減少,B正確;由圖可知,褪黑素含量增多時,其抑制下丘腦向松果體傳遞興奮,即存在反饋調節,C正確;由題意可知,褪黑素可促進動物睡眠,注射褪黑素,導致褪黑素含量過高,其抑制下丘腦的功能,導致褪黑素分泌減少,抑制動物睡眠,D錯誤。
答案:ABC
6.解析:人體內由下丘腦合成并由垂體釋放的激素還有抗利尿激素,A正確;從題干信息“該激素可以使人克服社交中的羞澀感”可知,孤獨癥患者體內該激素的含量可能較少,但該激素是九肽類激素,口服后會在小腸內被消化,B錯誤;催產素之所以是由垂體后葉釋放到內環境,是因為神經細胞的胞體在下丘腦,而突觸小體在垂體中,C正確;激素不能被重復利用,因為發揮作用后都會被滅活,D正確。
答案:ACD
考點三
【任務驅動·探究突破】
任務1 (1)神經—體液 冷覺 下丘腦 收縮 減少 減少 戰栗 增強 神經 溫覺 下丘腦 增多 舒張 (2)動態平衡 (3)大腦皮層 下丘腦 (4)不能
任務2 (1)下丘腦 大腦皮層 (3)下丘腦 (4)增多 正 重吸收 負
任務3 傳導 分泌激素 (1)滲透壓 (2)渴覺 (3)促激素釋放激素 促甲狀腺激素釋放激素 抗利尿激素 (4)水鹽平衡
任務4 汗腺 促激素釋放激素 甲狀腺 抗利尿激素 胰高血糖素 胰島素
【考向分類·對點落實】
1.解析:高溫環境作業,大量流汗,既失水又失鹽,需要補充大量的淡鹽水,以維持身體的水鹽平衡,A錯誤;低溫環境中,腎上腺素分泌量增加,提高細胞的代謝水平,增加產熱量,B錯誤;體內失水過多,細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌量增加,促進腎小管和集合管對水的重吸收,C正確;皮膚毛細血管舒張,增加散熱量,使得人體散失的熱量等于產熱量,D錯誤。
答案:C
2.解析:ab段體溫升高,所以是人體感染病毒,體溫調定點上升,A正確;bc段持續高熱,體溫相對穩定,則產熱總量和散熱總量處于動態平衡,B正確;cd段病人可能會出現臉色發紅(毛細血管舒張)、身體出汗(汗腺分泌增加),進而增加散熱量,使得體溫下降,C正確;ab段體溫升高,是人的冷覺感受器興奮,導致人體產熱增加,散熱減少,cd段體溫降低,是溫覺感受器興奮,增加人體散熱,減少產熱,D錯誤。
答案:D
3.解析:據題意分析可知,此時該同學的細胞外液滲透壓升高,A錯誤;此時位于大腦皮層的渴覺中樞興奮性增強,B錯誤;細胞外液滲透壓升高時,通過下丘腦的調節,垂體釋放的抗利尿激素增加,C正確;抗利尿激素分泌增加,促進腎小管和集合管對水的重吸收,使重吸收水量增加,D錯誤。
答案:C
4.解析:抗利尿激素由下丘腦神經分泌細胞合成、分泌并由垂體釋放,A正確;圖中尿液滲透壓增加的原因是血漿抗利尿激素含量增加,B錯誤;血漿中抗利尿激素的濃度越大,促進腎小管和集合管對水的重吸收,細胞外液滲透壓越低,故兩者不是正相關關系,C錯誤;腎小管和集合管細胞能夠選擇性表達抗利尿激素受體基因,產生相應受體識別抗利尿激素,D正確。
答案:BC
5.解析:排尿反射的中樞在脊髓,與下丘腦無關,A符合題意。下丘腦中含體溫調節中樞,下丘腦如果發生病變,體溫調節出現故障,同時下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少,會導致垂體分泌的促甲狀腺激素減少,進而導致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少。
答案:A
6.解析:垂體通過分泌激素支配其他內分泌腺(性腺、腎上腺皮質和甲狀腺等),A錯誤;垂體是內分泌腺,其分泌的激素不通過導管運輸到體液中,而是直接分泌到體液,B錯誤;甲狀腺激素既能作用于下丘腦,也能作用于垂體,C錯誤;下丘腦是機體內分泌活動的樞紐,神經系統和內分泌系統的功能可通過下丘腦相聯系,D正確。
答案:D
7.解析:下丘腦分泌的抗利尿激素,能夠促進腎小管和集合管對水的重吸收,可引起尿量減少,A錯誤;下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素負反饋調節,B正確;下丘腦體溫調節中樞發出的神經可支配腎上腺的活動,使腎上腺產生腎上腺素,C正確;下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過垂體使甲狀腺分泌甲狀腺激素增多可引起機體產熱量增加,D正確。
答案:BCD
8.解析:下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素,A正確;④為抗利尿激素,可促進腎小管和集合管對水的重吸收,調節血漿滲透壓的穩定,B正確;當甲狀腺激素分泌過多時,會通過負反饋調節抑制下丘腦和垂體的分泌活動,C正確;⑤為腎上腺素,⑥為胰島素或胰高血糖素,腎上腺素與胰高血糖素具有協同作用,與胰島素具有拮抗作用,D錯誤。
答案:D
課堂總結 網絡聚焦大概念
網絡建構提升
①下丘腦?、谒}平衡調節 ③胰島素 ④腎上腺素?、菁谞钕偌に亍、尬⒘亢透咝А、叻旨壵{節?、喾答佌{節
歷屆真題 分類集訓培素養
1.答案: A
2.解析:胰島素能促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞等組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,A正確;胰高血糖素能促進肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖,促使葡萄糖釋放進血液中,使血糖升高,B正確;胰島素具有降低血糖濃度的作用,胰高血糖素具有升高血糖濃度的作用,二者在血糖水平調節上相互對抗,C正確;血糖水平正常時,胰島仍會分泌一定量的胰島素和胰高血糖素,使機體內二者濃度維持相對穩定狀態,D錯誤。
答案:D
3.解析:①血糖濃度升高直接作用于胰島B細胞,促進胰島B細胞分泌胰島素增多;②血糖濃度升高作用于下丘腦,通過興奮迷走神經支配胰島B細胞分泌胰島素增多,A正確;②是興奮迷走神經釋放的神經遞質與胰島B細胞上的受體結合支配胰島B細胞,③興奮的迷走神經促進相關胃腸激素釋放,也是通過神經遞質與胃腸上的相應受體結合進行調節的,二者都體現了神經細胞與內分泌細胞間的信息交流,B正確;①調節胰島素水平的方式是體液調節,③調節胰島素水平的方式是神經-體液調節,C錯誤;在血糖調節過程中,胰島素的作用結果會使血糖水平下降到正常水平,此時血糖水平會反過來抑制胰島素的進一步分泌,防止血糖過度下降;胰高血糖素也是如此,故在血糖調節過程中存在負反饋調節,D正確。
答案:C
4.解析:細胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-,A正確;高鹽飲食一段時間后,細胞外液滲透壓會升高,機體可以通過主動飲水和抗利尿激素分泌的增加降低細胞外液滲透壓,從而使細胞外液滲透壓回歸Na+攝入前的水平,B正確;細胞內液可以與細胞外液相互交換成分,因此,細胞內液參與細胞外液滲透壓的調節,C錯誤;細胞外液滲透壓回歸但機體處于正鈉平衡時,通過調節飲水和泌尿可以使細胞外液滲透壓回歸Na+攝入前的水平,飲水和抗利尿激素分泌增加可以增加細胞外液總量,體液由細胞外液和細胞內液組成,體液的總量也會增多,D正確。
答案:ABD
5.解析:(1)體溫調節中樞位于下丘腦。甲狀腺激素的作用是提高細胞代謝的速率,使機體產熱量增加。甲狀腺激素的調節存在分級調節和反饋調節。(2)甲狀腺激素和促甲狀腺激素(TSH)水平都明顯低于正常范圍,據此可排除的病變部位是下丘腦,理由是如果病變部位為下丘腦,則促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素水平都低于正常范圍;給患者注射適量促甲狀腺激素釋放激素后,測得TSH水平仍然低于正常范圍,說明該患者的病變部位是垂體。(3)甲狀腺激素可以提高神經系統的興奮性。甲狀腺激素水平下降會引起神經系統的興奮性降低。
答案:(1)下丘腦 增加 (負)反饋 (2)下丘腦 如果病變部位為下丘腦,則促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素水平都低于正常范圍 垂體 (3)興奮性
6.解析:切除小鼠垂體,小鼠促甲狀腺激素缺乏,導致甲狀腺激素分泌不足,機體產熱減少,A正確;注射的垂體提取液中含有促甲狀腺激素,可以促進切除垂體的幼年小鼠的甲狀腺分泌甲狀腺激素,增加機體耗氧量,B正確;甲狀腺激素具有提高神經系統興奮性的功能,成年小鼠甲狀腺激素含量增加,其神經系統興奮性會增強,C正確;注射的促甲狀腺激素釋放激素缺乏其作用的靶器官——垂體,進而無法影響甲狀腺激素的分泌,故切除垂體的小鼠的代謝不能恢復正常,D錯誤。
答案:D
7.解析:(1)胰島B細胞能合成和分泌胰島素。(2)由內分泌腺為垂體、靶器官為甲狀腺,可推出垂體分泌的激素是促甲狀腺激素。(3)激素的作用特點之一是通過體液運輸。(4)由靶器官或靶細胞的響應為心率加快,可推出對應的靶器官或靶細胞為心臟或心肌細胞。(5)促甲狀腺激素可促進甲狀腺激素的合成和分泌。
答案:(1)胰島素 (2)促甲狀腺激素 (3)體液 (4)心臟(心肌細胞) (5)促進甲狀腺激素的分泌

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