資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
新人教生物一輪復(fù)習(xí)課堂互動(dòng)探究案
9植物的激素調(diào)節(jié)
考點(diǎn)一　生長素的發(fā)現(xiàn)過程
任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破
任務(wù)1　據(jù)利用燕麥胚芽鞘做的一系列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題(均填圖序號(hào))
(1)證明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是______。
(2)證明尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片向下運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)是______。
(3)證明該影響分布不均勻?qū)е屡哐壳蕪澢L的實(shí)驗(yàn)是______。
(4)證明該影響是一種化學(xué)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是__________________________。
[規(guī)律方法]　植物“長不長、彎不彎”的判斷方法
任務(wù)2　據(jù)圖回答與生長素運(yùn)輸相關(guān)的問題
(1)生長素的運(yùn)輸包括橫向運(yùn)輸、極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸。圖甲中的a表示__________，b表示__________，c表示__________。
(2)圖乙中表示橫向運(yùn)輸?shù)挠衉_________，表示極性運(yùn)輸?shù)挠衉_________________。(用圖中字母和箭頭表示)
(3)圖甲和圖乙中引起生長素橫向運(yùn)輸?shù)囊蛩胤謩e是________和________。
任務(wù)3　分析植物產(chǎn)生向性運(yùn)動(dòng)的原因
(1)分析植物產(chǎn)生向光性的原因并作出總結(jié)
總結(jié)
(2)分析植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性
A、B為______運(yùn)輸，C、D為重力作用下的______運(yùn)輸。
地心引力→生長素分布______→近地側(cè)濃度________→
總結(jié)
[師說技巧]　
(1)三看法判斷胚芽鞘生長情況
一看
二看
三看
(2)針對(duì)燕麥胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn)應(yīng)明確下列結(jié)論
①生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端
②發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段
③感光部位——胚芽鞘尖端
④生長素的作用——促進(jìn)生長
⑤彎曲生長的原因——生長素分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻
⑥引起生長素分布不均勻的原因——單側(cè)光照、地心引力、人為干預(yù)(如插入云母片等)
任務(wù)4　不同處理?xiàng)l件下植物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果總結(jié)
類別 典型圖示 生長情況
遮蓋類 ①________生長 ②________生長
暗箱類 ①直立生長 ②________(小孔)生長
插入類 ①向________生長 ②________生長 ③________生長 ④________生長
移植類 ①________生長 ②向________生長 ③④中IAA的含量： a＝b＋c，且b>c
旋轉(zhuǎn)類 ①________生長 ②________生長 ③向________生長 ④莖向心生長，根______生長
橫置類 ①②中IAA含量及作用 ①：a＝b、c＝d，都促進(jìn) ________生長 ②：a[歸納拓展]　植物激素實(shí)驗(yàn)方法的四個(gè)“關(guān)鍵詞”
(1)插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影響植物激素的轉(zhuǎn)移。通過變換“插”的位置和方式，影響植物激素的水平分布或極性運(yùn)輸。
(2)切：即切掉，指通過切除植物的某些器官來驗(yàn)證影響植物激素的產(chǎn)生情況。
(3)收：即收集，通常用瓊脂或羊毛脂膏收集來自莖尖或其他器官所產(chǎn)生的植物激素。
(4)補(bǔ)：通過噴灑、涂抹或借助于羊毛脂膏、瓊脂等補(bǔ)充植物激素，觀察或檢測(cè)其作用。
考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)
考向一 生長素發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)考查
1.[海南卷]科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是(　　)
A．脫落酸　　　　　　　B．乙烯
C．細(xì)胞分裂素 D．IAA
2．[2022·昆明質(zhì)檢]下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是(　　)
A．溫特實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘彎曲生長是由吲哚乙酸引起的
B．植物莖的向光性和根的向地性都體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性
C．生長素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不直接參與細(xì)胞代謝
D．用生長素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄
3．[經(jīng)典高考]如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是(　　)
A．甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對(duì)照組
B．對(duì)照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致
D．IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸
考向二 經(jīng)典實(shí)驗(yàn)拓展
4.[經(jīng)典高考]科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了(　　)
A．生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D．胚芽鞘會(huì)彎向光源生長
5．[經(jīng)典高考]為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖示)中，正確的是(　　)
6．[2022·淄博模擬]為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無彎曲生長，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是(　　)
A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等
B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同
C．胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能
D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量
考向三 生長素的運(yùn)輸方式及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
7.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是(　　)
A．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是②
B．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是①
C．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸
D．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸
8．[2022·山東煙臺(tái)高考適應(yīng)性練習(xí)](不定項(xiàng)選擇)“先春抽出黃金芽”的詩句形容早春茶樹發(fā)芽的美景。研究表明，外源多胺能抑制生長素的極性運(yùn)輸。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)
A．生長素的極性運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞釋放的能量
B．生長素主要在頂芽合成，細(xì)胞分裂素主要在側(cè)芽合成
C．施用適宜濃度的外源多胺能促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育
D．光照、溫度等環(huán)境因子會(huì)影響植物激素的合成
考點(diǎn)二　生長素的生理作用及特性
任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破
任務(wù)1　嘗試對(duì)生長素的兩重性作用曲線進(jìn)行分析
(1)曲線中OH段表明：__________________________________________。
(2)曲線中HC段表明：_________________________________________。
(3)H點(diǎn)表示_____________________________________。
(4)當(dāng)生長素濃度小于i時(shí)促進(jìn)植物生長，均為“低濃度”，高于i時(shí)才會(huì)抑制植物生長，成為“高濃度”，所以C點(diǎn)表示促進(jìn)生長的“閾值”。
(5)若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測(cè)得向光側(cè)生長素濃度為m，則背光側(cè)的濃度范圍為________。
(6)若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得莖的近地側(cè)生長素濃度為2 m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍為______________。
任務(wù)2　嘗試分析根、芽、莖對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度曲線
(1)不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效一般________。
(2)同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因?yàn)椴煌钠鞴賹?duì)生長素的敏感性不同(敏感性大小：____________)，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。
(3)曲線在A′、B′、C′點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進(jìn)效果，其中A、B、C三點(diǎn)代表____________。
(4)“高濃度”生長素是指分別大于________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，“低濃度”生長素是指分別小于________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度。
(5)圖中AA′、BB′、CC′段體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，變化特點(diǎn)是隨生長素濃度增加，促進(jìn)作用逐漸降低。A′、B′、C′點(diǎn)的作用特點(diǎn)是____________________。
任務(wù)3　嘗試分析單子葉、雙子葉植物對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度曲線
由圖可知：雙子葉植物比單子葉植物敏感，故可用__________________來殺死單子葉莊稼地里的雙子葉雜草，同時(shí)促進(jìn)單子葉植物的生長。
　不要將生長素分布多少與濃度高低的作用效果混為一談
生長素分布的多少是一個(gè)相對(duì)概念，高濃度和低濃度范圍內(nèi)都有生長素的多少之分；而生長素作用中的高濃度和低濃度是和作用效果聯(lián)系在一起的概念，過高濃度一定表現(xiàn)為抑制，較低濃度一定表現(xiàn)為促進(jìn)。
考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)
考向一 生長素的生理作用及二重性
1.[經(jīng)典模擬]建設(shè)綠色“一帶一路”，沙漠防治的先鋒樹種是沙柳，為提高沙柳成活率，常常需要對(duì)沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟葉片。下列與之相關(guān)的敘述中合理的是(　　)
A．上述過程去除了植物的頂端優(yōu)勢(shì)，而頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
B．因?yàn)槿~片無法合成生長素，故而可對(duì)沙柳摘除一定量成熟葉片
C．沙柳的正常生長在根本上是植物激素調(diào)節(jié)的結(jié)果，同時(shí)還受基因組控制和環(huán)境影響
D．掐尖留芽可使側(cè)芽合成的生長素運(yùn)輸?shù)礁猓龠M(jìn)根生長，從而提高沙柳的成活率
2．[經(jīng)典高考]有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法不正確的是(　　)
A．甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長的影響均具有兩重性
B．在0～20 ppm范圍內(nèi)，甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙
C．乙的濃度大于20 ppm后，對(duì)萵苣幼根生長起抑制作用
D．據(jù)圖推測(cè)，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長
考向二 生長素生理作用的綜合考查
3.[經(jīng)典模擬]圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示)；圖二是生長素對(duì)胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖。由此我們可以判斷下列說法正確的是(　　)
A．瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時(shí)，A具有最大值
B．只用圖一實(shí)驗(yàn)即可證明生長素有促進(jìn)生長的作用
C．瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向右側(cè)彎曲
D．瓊脂塊中生長素濃度不同，但胚芽鞘的彎曲角度可能相同
4．某實(shí)驗(yàn)小組在探究NaHS溶液對(duì)柳條不定根生成及其長度的影響時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到以下兩幅圖。據(jù)圖分析不正確的是(　　)
A．0.1～1 mmol·L－1的NaHS溶液對(duì)柳條生根均有促進(jìn)作用
B．NaHS溶液促進(jìn)柳條不定根生長的最適濃度在0.2 mmol·L－1左右
C．一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對(duì)柳條根的生長有促進(jìn)作用
D．NaHS溶液相當(dāng)于植物激素，其生理作用也具有兩重性
考點(diǎn)三　其他植物激素、植物生長調(diào)節(jié)劑和環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破
任務(wù)1　植物的生長、發(fā)育是由多種激素相互作用形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的
果實(shí)在不同發(fā)育時(shí)期植物激素的種類和含量是不同的，這是受植物基因控制的，其實(shí)質(zhì)是________的結(jié)果。
(1)在果實(shí)的細(xì)胞分裂過程中，________、生長素、赤霉素濃度較高。
(2)在細(xì)胞伸長過程中占主導(dǎo)作用的激素是________和赤霉素。
(3)在果實(shí)的成熟過程中明顯升高的激素是乙烯和脫落酸，它們之間對(duì)果實(shí)成熟具有________作用。
(4)在植物生長發(fā)育過程中，不同激素的調(diào)節(jié)往往表現(xiàn)出一定的____________。
[歸納拓展]　植物生長發(fā)育與激素的關(guān)系
(1)植物細(xì)胞的分化，器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個(gè)植株的生長等，是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用的結(jié)果。
(2)植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。
任務(wù)2　辨析植物激素間的相互作用關(guān)系
(1)具有協(xié)同作用的激素
生理作用 相關(guān)激素
促進(jìn)植物生長 細(xì)胞分裂素促進(jìn)________，而生長素、赤霉素則是促進(jìn)增殖的子細(xì)胞繼續(xù)________
延緩葉片衰老 生長素、________
誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽 生長素、________
促進(jìn)果實(shí)成熟 脫落酸、________
促進(jìn)種子發(fā)芽 ________、細(xì)胞分裂素
促進(jìn)果實(shí)坐果和生長 生長素、__________________
(2)具有拮抗作用的激素
生理作用 相關(guān)激素
調(diào)節(jié)器官脫落 生長素抑制葉、花、果的脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、果的脫落
調(diào)節(jié)氣孔的開閉 細(xì)胞分裂素促進(jìn)氣孔張開，脫落酸促進(jìn)氣孔關(guān)閉
調(diào)節(jié)種子發(fā)芽 赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)種子發(fā)芽，________抑制種子發(fā)芽
調(diào)節(jié)葉片衰老 生長素、________抑制葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片衰老
[歸納拓展]　植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系
任務(wù)3　探究五種植物激素對(duì)應(yīng)的生長調(diào)節(jié)劑并完善其應(yīng)用
名稱 對(duì)應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑 應(yīng)用
生長素 萘乙酸、2，4 D ①促進(jìn)________生根；②促進(jìn)________發(fā)育，防止________；③農(nóng)業(yè)除草劑
赤霉素 赤霉素 ①促進(jìn)植物______伸長；②解除______和其他部位休眠，用來提前______
細(xì)胞分裂素 青鮮素 蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長________
乙烯 乙烯利 處理瓜類幼苗，能增加________，增產(chǎn)
脫落酸 矮壯素 控制植物徒長，使其根系發(fā)達(dá)、抗倒伏
[歸納拓展]　植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用實(shí)例
(1)用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠；促進(jìn)芹菜等的營養(yǎng)生長，增加產(chǎn)量。
(2)用NAA促進(jìn)黃楊、葡萄的生根；對(duì)棉花進(jìn)行保花保果，防止脫落。
(3)用乙烯利促進(jìn)黃瓜的雌花分化，促進(jìn)香蕉、柿子、番茄的果實(shí)成熟。
(4)施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進(jìn)結(jié)實(shí)。
(5)用一定濃度的生長素類似物溶液補(bǔ)救因花粉發(fā)育不良或暴風(fēng)雨襲擊影響受粉而導(dǎo)致的瓜果類作物產(chǎn)量下降。(注：此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物和油料作物的減產(chǎn)問題)。
任務(wù)4　環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)
環(huán)境因素 調(diào)節(jié)方式 調(diào)節(jié)結(jié)果
光 影響________ 向光性
________感知光信號(hào) 種子________，植株生長、開花、衰老等
溫度 酶的________ 代謝旺盛和緩慢
調(diào)節(jié)其他生命過程 如春化作用
重力 影響________ 根________生長，莖________生長
　辨析光合色素和光敏色素
(1)化學(xué)本質(zhì)不同。綠色植物的光合色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，不是蛋白質(zhì)；光敏色素是由色素參與組成的一種蛋白質(zhì)復(fù)合體。
(2)接受光照有本質(zhì)區(qū)別。光合色素能吸收并轉(zhuǎn)化光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，是自然界各種生物的能量和物質(zhì)
基礎(chǔ)；光敏色素是光的受體，光僅是一種信號(hào)，被接受后經(jīng)信息傳遞系統(tǒng)傳導(dǎo)到細(xì)胞核，影響基因表達(dá)，從而達(dá)到調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。
(3)分布不同。光合色素主要分布在葉肉細(xì)胞的葉綠體中；光敏色素分布在植物的各個(gè)部位中，尤其在分生組織細(xì)胞中更多，如胚芽鞘尖端、根尖等。
(4)合成條件不同。光是葉綠素合成的必要條件，黑暗培養(yǎng)的黃化苗不含葉綠素，但黃花幼苗的光敏色素比綠色幼苗多20～100倍。
考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)
考向一 其他植物激素及其相互作用的考查
1.[2022·衡陽月考]下列有關(guān)植物激素的說法，正確的是(　　)
A．摘除棉花頂芽的目的是解除側(cè)芽生長素合成受到的抑制，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育
B．乙烯是一種氣體激素，可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C．細(xì)胞分裂素主要在根尖產(chǎn)生，可促進(jìn)細(xì)胞的伸長和分裂
D．赤霉素可促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育
2．[2022·中原名校聯(lián)考]下圖所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)
A．高濃度生長素可以促進(jìn)落花落果
B．在器官脫落的調(diào)節(jié)中，生長素表現(xiàn)出兩重性的特點(diǎn)
C．赤霉素與生長素在植物體內(nèi)表現(xiàn)為協(xié)同關(guān)系，因此它們的作用特點(diǎn)是相同的
D．果實(shí)生長過程中起協(xié)同作用的是細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素
考向二 植物激素及生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用
3.[經(jīng)典高考]我國古代勞動(dòng)人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，至今許多仍在實(shí)踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是(　　)
A．適時(shí)打頂去心，可促棉株開花結(jié)實(shí)。(據(jù)《農(nóng)桑輯要》)
B．肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。(據(jù)《齊民要術(shù)》)
C.正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。(據(jù)《廣志》)
D．新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。(據(jù)《格物粗談》)
4．[2020·浙江7月選考]下列關(guān)于植物激素應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)
A．2，4 D可殺除禾谷類田間雙子葉雜草是由于雙子葉植物對(duì)2，4 D的敏感性強(qiáng)
B．雙子葉植物花、葉和果實(shí)的脫落過程中存在生長素與乙烯的對(duì)抗作用
C．赤霉素能促進(jìn)果柄伸長，使無籽葡萄的果實(shí)增大
D．噴灑脫落酸可延長綠色葉菜類蔬菜的保鮮時(shí)間
考向三 植物生長發(fā)育過程中各種激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究
5.[2022·北京模擬]科研人員將擬南芥幼苗分別置于含一定濃度的 ACC(乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯)、IAA和二者的混合培養(yǎng)液中培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)幾組實(shí)驗(yàn)都能夠抑制根的生長。為了進(jìn)一步探究乙烯如何抑制根的生長，科研人員又將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC培養(yǎng)液中培養(yǎng)，測(cè)得IAA的含量隨著ACC濃度的增加而增加。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)分析不正確的是(　　)
A．在上述實(shí)驗(yàn)中，IAA的有無以及IAA濃度均為自變量
B．兩種激素單獨(dú)處理和混合處理的探究實(shí)驗(yàn)，需要設(shè)置4組
C．還可增設(shè)用生長素極性運(yùn)輸阻斷劑，培養(yǎng)擬南芥幼苗的實(shí)驗(yàn)
D．綜合分析，乙烯有可能通過促進(jìn)IAA的合成來抑制根生長
6．[2022·青島模擬](不定項(xiàng)選擇)實(shí)驗(yàn)表明，植物體在逆境條件下激素的含量會(huì)發(fā)生變化，逆境適應(yīng)蛋白的合成量會(huì)相應(yīng)增加，所以植物激素又稱為“應(yīng)激激素”。如圖為不同程度的干旱條件下番茄植株內(nèi)脫落酸(ABA)與乙烯的變化情況，下列分析不合理的是(　　)
A．脫落酸能促進(jìn)某些逆境適應(yīng)性基因的表達(dá)
B．脫落酸與干旱程度呈正相關(guān)，乙烯則呈負(fù)相關(guān)
C．脫落酸作為信號(hào)分子能誘導(dǎo)乙烯的合成
D．脫落酸能促進(jìn)植物進(jìn)入休眠狀態(tài)，提高植物的抗逆性
考向四 環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)
7.如圖表示在實(shí)驗(yàn)條件下，利用人工光照、化學(xué)物質(zhì)(赤霉素及赤霉素合成抑制劑)對(duì)某植株莖長度影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說法正確的是(　　)
A．赤霉素通過直接參與細(xì)胞代謝活動(dòng)來影響植株莖長度
B．該實(shí)驗(yàn)第2組的處理?xiàng)l件為自然光照＋赤霉素
C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該植株可能是赤霉素缺失突變體
D．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知適當(dāng)延長光照時(shí)間可促進(jìn)該植株莖的生長
8．(不定項(xiàng)選擇)將瓊脂加水溶解后再加溴甲酚紫指示劑，調(diào)pH到5后倒入2個(gè)培養(yǎng)皿中冷卻凝固。取培養(yǎng)了3天的玉米幼苗，將根部全部用手指輕輕壓入瓊脂，然后把培養(yǎng)皿直立放置使根成垂直或水平位置，如圖。注意：生長素能調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的H＋外流，改變植物生長模式，外流增加越多促進(jìn)生長效果越強(qiáng)；溴甲酚紫指示劑在pH為3.5～4.8時(shí)為紫色，pH為4.8～5.5時(shí)為橙色，pH為5.5～6.4時(shí)為紅色。下列敘述正確的是(　　)
A．圖1中的根部生長不彎曲，圖2中的根部生長發(fā)生明顯向地性彎曲
B．初始階段，圖1中根部周圍瓊脂都為橙色，足夠時(shí)間后，根部周圍瓊脂都呈紫色
C．足夠時(shí)間后，圖2中根近地側(cè)瓊脂顏色及顏色的深淺與遠(yuǎn)地側(cè)有明顯差異
D．H＋外流很可能增加了某種酶的活性使細(xì)胞壁可塑性變強(qiáng)
等級(jí)考必考教材實(shí)驗(yàn)——探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用
任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破
任務(wù)1　實(shí)驗(yàn)原理
(1)生長素類似物對(duì)植物插條的________情況有很大的影響。
(2)用生長素類似物在________________條件下處理插條，其影響程度不同。
(3)存在一個(gè)________濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。
任務(wù)2　實(shí)驗(yàn)步驟
(1)制作插條：把形態(tài)、大小基本一致的枝條平均分成10組，每組3枝。
(2)分組處理：生長素類似物按________稀釋成________份，第10份用________作為空白對(duì)照。把10組枝條基部分別浸入浸泡液中，處理1天。
處理方法：
①浸泡法：把插條的________浸泡在配制好的溶液中，深約3 cm，處理幾小時(shí)至一天。(要求溶液的濃度________，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理。)
②沾蘸法：把插條基部在________的藥液中蘸一下(約5 s)，深約1.5 cm即可。
(3)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)：把每組處理過的枝條下端依________從小到大分別放入盛清水的托盤中浸泡，放在適宜溫度下培養(yǎng)，每天觀察一次，記錄生根情況。
(4)結(jié)果記錄：小組分工，觀察記錄。
(5)分析結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：按照小組分工觀察記錄的結(jié)果，及時(shí)整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。最后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)是否一致，得出探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。
任務(wù)3　在正式實(shí)驗(yàn)前需要先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)的原因
為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的______________，以免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。
任務(wù)4　實(shí)驗(yàn)中蒸餾水的作用
(1)作為________。
(2)用來配制不同濃度的生長素類似物溶液。
(3)處理過的插條下端需浸在蒸餾水中有利于生根。
任務(wù)5　選擇插條時(shí)需帶有一定的芽或葉的原因
凡是帶芽或葉的插條，其扦插成活率都比不帶芽或葉的插條生根成活率高，但二者并非越多越好。留葉過多，亦不利于生根，這是由于葉片多，蒸騰作用失水多，插條易枯死。留芽過多，分泌較多的生長素，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。
任務(wù)6　控制本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量的方法
選用相同的________、相同的植物材料，插條的________、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時(shí)間長短一致等。
任務(wù)7　如果觀察到插條不能生根，可能的原因分析
有可能枝條所帶葉片較多，________過強(qiáng)，失水太多；有可能枝條幼芽、幼葉保留較多，本身合成一定濃度的生長素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；有可能沒有分清________________________________________________________________________。
　實(shí)驗(yàn)中需要關(guān)注的5個(gè)問題
(1)配制生長素類似物溶液時(shí)，濃度梯度要小，組別要多。
(2)在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液來獲得更精確的最適濃度范圍。
(3)實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置空白對(duì)照組，即不加入生長素的蒸餾水。
(4)實(shí)驗(yàn)的自變量為不同濃度的生長素類似物，其他因素，如取材、處理時(shí)間、蒸餾水、溫度等都是無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)中的處理都采用等量原則。
(5)實(shí)驗(yàn)的因變量是插條生根的情況。
考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)
考向一 探究植物生長素及類似物對(duì)枝條生根的影響
1.[2022·湖北襄陽四校聯(lián)考]下列對(duì)“探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)
A．在預(yù)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組
B．實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為插條生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時(shí)間等
C．用不同濃度的生長素類似物處理可能獲得相同的生根數(shù)目
D．在正式實(shí)驗(yàn)中，不同濃度生長素類似物之間形成相互對(duì)照
2．[2022·四川綿陽中學(xué)高三模擬]用三種不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根，結(jié)果如下表。下列敘述，錯(cuò)誤的是(　　)
組別 清水 濃度a 濃度b 濃度c
平均生根數(shù) 15 29 38 7
A.實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明促進(jìn)插條生根的最適濃度是濃度b
C．該生長素類似物對(duì)插條生根的作用具有兩重性
D．插條的長勢(shì)、處理時(shí)間的長短等屬于本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量
考向二 植物相關(guān)激素的實(shí)驗(yàn)探究
3.[2022·湖南衡陽八中模擬]為探究植物在不同環(huán)境下的生長情況設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，幼苗甲、乙分別用細(xì)線懸空吊在裝置內(nèi)，幼苗乙已切去根尖，幼苗丙處置如圖。一段時(shí)間后，幼苗甲、乙、丙的胚根生長方向依次是向下彎曲生長、停止生長和向上彎曲生長。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)
A．幼苗甲的根莖同受重力影響，生長方向卻不同，與不同器官的生長素最適濃度不同有關(guān)
B．本實(shí)驗(yàn)的目的是比較重力和水分對(duì)胚根生長的影響力大小
C．幼苗乙在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
D.幼苗丙的胚根生長情況說明胚根受水刺激的影響小于地心引力
4．[2022·浙江省A9協(xié)作體聯(lián)考]某研究性學(xué)習(xí)小組研究赤霉素及萌發(fā)密度對(duì)戟葉酸模種子萌發(fā)的影響。種子分低密度、中密度、高密度和有無赤霉素合并6組處理。將經(jīng)過不同處理放有種子的培養(yǎng)皿置于溫室中進(jìn)行萌發(fā)。一段時(shí)間后獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是(　　)
不同萌發(fā)密度和赤霉素處理下50%種子萌發(fā)皿數(shù)隨時(shí)間的變化
A．4月3日出現(xiàn)50%種子萌發(fā)的培養(yǎng)皿，隨后培養(yǎng)皿數(shù)增加較快
B．該實(shí)驗(yàn)每組處理至少需要使用30只培養(yǎng)皿，即設(shè)置多個(gè)重復(fù)
C．赤霉素處理推遲了每個(gè)培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)數(shù)量超過50%的時(shí)間
D．本實(shí)驗(yàn)中萌發(fā)密度和赤霉素對(duì)戟葉酸模種子的萌發(fā)都有顯著影響
[網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)提升]
[長句應(yīng)答必備]
1．植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。
2．生長素主要分布在生長旺盛的部位，主要合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子。
3．生長素的極性運(yùn)輸僅發(fā)生在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，而在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。
4．生長素的生理作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。生長素所發(fā)揮的作用，因生長素濃度、植物細(xì)胞成熟情況和器官種類的不同而存在較大差異。
5．赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育；細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂；脫落酸可抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯則可促進(jìn)果實(shí)成熟。
[等級(jí)選考研考向]
1．[2021·河北卷]關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)
A．基因突變導(dǎo)致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時(shí)，種子休眠時(shí)間比野生型延長
B．赤霉素受體表達(dá)量增加的大麥種子萌發(fā)時(shí)，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快
C．細(xì)胞分裂素受體表達(dá)量增加的植株，其生長速度比野生型更快
D．插條浸泡在低濃度NAA溶液中，野生型比生長素受體活性減弱的株系更易生根
2．[2021·廣東卷]乙烯可促進(jìn)香蕉果皮逐漸變黃、果肉逐漸變甜變軟的成熟過程。同學(xué)們?nèi)ハ憬斗N植合作社開展研學(xué)活動(dòng)，以乙烯利溶液為處理劑，研究乙烯對(duì)香蕉的催熟過程，設(shè)計(jì)的技術(shù)路線如下圖，下列分析正確的是(　　)
A．對(duì)照組香蕉果實(shí)的成熟不會(huì)受到乙烯影響
B．實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選擇已經(jīng)開始成熟的香蕉果實(shí)
C．根據(jù)實(shí)驗(yàn)安排第6次取樣的時(shí)間為第10天
D．處理組3個(gè)指標(biāo)的總體變化趨勢(shì)基本一致
3．[2021·浙江1月選考]脫落酸與植物的衰老、成熟、對(duì)不良環(huán)境發(fā)生響應(yīng)有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)
A．脫落酸在植物體內(nèi)起著信息傳遞的作用
B．缺水使脫落酸含量上升導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
C．提高脫落酸含量可解除種子的休眠狀態(tài)
D．植物體內(nèi)脫落酸含量的變化是植物適應(yīng)環(huán)境的一種方式
4．[2020·山東卷]植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。下列說法錯(cuò)誤的是(　　)
A．提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素間含量的比值可促進(jìn)愈傷組織分化出根
B．用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄
C．用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進(jìn)種子萌發(fā)
D．利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子
[國考真題研規(guī)律]
5．[2021·全國甲卷]生長素具有促進(jìn)植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)
A．植物生長的“頂端優(yōu)勢(shì)”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除
B．頂芽產(chǎn)生的生長素可以運(yùn)到側(cè)芽附近從而抑制側(cè)芽生長
C.生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達(dá)從而影響植物生長
D．在促進(jìn)根、莖兩種器官生長時(shí)，莖是對(duì)生長素更敏感的器官
6．[全國卷Ⅱ]某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。
分組 甲 乙
瓊脂塊 左 右
α角/度 20.4 9.0 9.1
(1)生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴莀_______________________________________________________________________。
(2)上圖中α角形成的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
課堂互動(dòng)探究案
高效課堂　師生互動(dòng)提考能
考點(diǎn)一
【任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破】
任務(wù)1　(1)①②　(2)④　(3)③　(4)⑤
任務(wù)2　(1)橫向運(yùn)輸　極性運(yùn)輸　非極性運(yùn)輸　(2)A→A′和B→B′　A→C、A′→C′、B→D、B′→D′　(3)單側(cè)光照　重力
任務(wù)3　(1)生長素　單側(cè)光　不均勻　少　多　快于　單側(cè)光照射　生長素分布不均勻　(2)極性　橫向　不均勻　高　莖對(duì)生長素敏感性差　根對(duì)生長素敏感性強(qiáng)　重力產(chǎn)生單一方向的刺激　敏感程度不同
任務(wù)4　直立　向光　向光　右側(cè)　直立　向光　向光　直立　左側(cè)　直立　向光　小孔　離心　水平　抑制
【考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)】
1．解析：生長素的發(fā)現(xiàn)過程，從19世紀(jì)末，達(dá)爾文注意到了植物的向光性，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來探討其中的原因開始，經(jīng)過鮑森·詹森、拜爾及溫特的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，最終證明了植物向光性的原因是某種化學(xué)物質(zhì)分布不均引起的，這種化學(xué)物質(zhì)就是生長素——吲哚乙酸，簡稱IAA，所以D正確。
答案：D
2．解析：溫特命名了生長素，但生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸不是他證明的，A錯(cuò)誤；植物莖的向光性是背光側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)細(xì)胞的生長作用較強(qiáng)造成的，沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性；根的向地性是根近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，B錯(cuò)誤；生長素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不直接參與代謝，只是對(duì)植物的生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，C正確；用秋水仙素處理二倍體番茄幼苗使染色體數(shù)目加倍，可獲得四倍體番茄，D錯(cuò)誤。
答案：C
3．解析：甲為背光側(cè)，IAA含量高于乙側(cè)和對(duì)照組，A錯(cuò)誤；由圖可知，對(duì)照組的胚芽鞘可以生長，B錯(cuò)誤；沒有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也沒有生長素來源，所以既不生長也不彎曲，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致，C正確；單側(cè)光處理會(huì)使IAA先發(fā)生橫向運(yùn)輸，再極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏浚珼錯(cuò)誤。
答案：C
4．解析：溫特的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長確實(shí)是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的。
答案：B
5．解析：胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運(yùn)輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻，A、D錯(cuò)誤；胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運(yùn)輸，然后縱向運(yùn)輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測(cè)定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻，B正確；胚芽鞘尖端未完全分隔開，單側(cè)光照射下，生長素可發(fā)生橫向運(yùn)輸，但瓊脂塊未分隔開，收集到的是生長素總量，不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量，C錯(cuò)誤。
答案：B
6．解析：a不含IAA，因此b處不含IAA，而a′含有IAA，所以b′處含有IAA，即胚芽鞘b側(cè)的IAA含量小于b′側(cè)，A錯(cuò)誤；胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)均不含IAA，B錯(cuò)誤；胚芽鞘b′側(cè)和c′側(cè)細(xì)胞都能運(yùn)輸IAA，C錯(cuò)誤；a′中輸出的部分IAA用于胚芽鞘b′的生長發(fā)育，因此瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量，D正確。
答案：D
7．解析：由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以①中有生長素，②中不會(huì)含有生長素，A錯(cuò)誤；在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸，IAA既可由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，也可倒過來運(yùn)輸，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，B錯(cuò)誤；若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，可以說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸，D正確。故選D。
答案：D
8．解析：生長素的極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗細(xì)胞釋放的能量，A正確；生長素主要合成部位為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，細(xì)胞分裂素合成部位主要是根尖，B錯(cuò)誤；頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)側(cè)芽部位，引起側(cè)芽部位生長素濃度過高，進(jìn)而抑制側(cè)芽的生長，而外源多胺能抑制生長素的極性運(yùn)輸，所以施用適宜濃度的外源多胺能促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育，C正確；植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)控，D正確。
答案：ACD
考點(diǎn)二
【任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破】
任務(wù)1　(1)隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用增強(qiáng)　(2)隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用減弱　(3)促進(jìn)生長的最適濃度為g　(5)大于m、小于2m　(6)大于0、小于m
任務(wù)2　(1)不同　(2)根>芽>莖　(3)最適濃度　(4)A′、B′、C′　A′、B′、C′　(5)既不促進(jìn)，也不抑制
任務(wù)3　適宜濃度的生長素類似物
【考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)】
1．解析：頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽產(chǎn)生的生長素不斷向下運(yùn)輸至側(cè)芽，頂芽部位低濃度的生長素促進(jìn)其生長，側(cè)芽部位高濃度的生長素抑制其生長。對(duì)沙柳掐尖留芽，可去除植物的頂端優(yōu)勢(shì)，A正確；對(duì)沙柳摘除一定量成熟葉片，是為了降低蒸騰作用，以減少植物體內(nèi)水分的消耗，有利于沙柳的成活，B錯(cuò)誤；沙柳的正常生長，在根本上是基因在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)控，C錯(cuò)誤；掐尖留芽可使側(cè)芽部位的生長素濃度降低，促進(jìn)側(cè)芽的生長，但側(cè)芽合成的生長素不能運(yùn)輸?shù)礁猓珼錯(cuò)誤。
答案：A
2．解析：與生長素類似物濃度為0相比，生長素濃度大于100 ppm 時(shí)，甲、乙、丙均抑制根的生長，甲、乙、丙的作用具有兩重性，A正確；在0～20 ppm范圍內(nèi)，甲組萵苣幼根長度大于丙，故甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙，B正確；由圖可知，乙的濃度大于20 ppm后，對(duì)幼根生長開始起抑制作用，C正確；圖中僅顯示三種類似物對(duì)幼根生長的影響，并未顯示其對(duì)“幼芽”生長的影響，由圖不能推測(cè)出30 ppm的生長素類似物對(duì)幼芽的影響狀況，D錯(cuò)誤。
答案：D
3．解析：瓊脂塊中生長素濃度在b點(diǎn)時(shí)，促進(jìn)作用最大，胚芽鞘一側(cè)生長最快，其彎曲程度最高，A具有最小值，A錯(cuò)誤；欲證明生長素具有促進(jìn)生長的作用，應(yīng)設(shè)計(jì)空白對(duì)照，因此只用圖一實(shí)驗(yàn)不能證明生長素有促進(jìn)生長的作用，B錯(cuò)誤；生長素濃度為d時(shí)，抑制生長，切去尖端的胚芽鞘不能產(chǎn)生生長素，故不生長，因此胚芽鞘兩側(cè)不會(huì)生長，不發(fā)生彎曲，C錯(cuò)誤；根據(jù)圖二可知生長素濃度不同時(shí)，促進(jìn)程度可能相同，形成相同的彎曲角度，D正確。
答案：D
4．解析：濃度為1 mmol·L－1的NaHS溶液對(duì)于柳條的生根數(shù)和根的長度具有抑制作用，而不是促進(jìn)作用，A錯(cuò)誤；由圖可以看出，濃度為0.2 mmol·L－1生根的數(shù)量最多，長度最長，所以NaHS溶液促進(jìn)柳條不定根生長的最適濃度在0.2 mmol·L－1左右，B正確；由圖可以看出，0.1～0.8 mmol·L－1的NaHS溶液對(duì)柳條生根是促進(jìn)作用，C正確；NaHS溶液在1 mmol·L－1時(shí)，相對(duì)于對(duì)照組是抑制作用，圖示其他濃度是促進(jìn)作用，所以NaHS溶液相當(dāng)于植物激素，其生理作用也具有兩重性，D正確。
答案：A
考點(diǎn)三
【任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破】
任務(wù)1　基因選擇性表達(dá)　(1)細(xì)胞分裂素　(2)生長素　(3)協(xié)同　(4)順序性
任務(wù)2　(1)細(xì)胞增殖　增大　細(xì)胞分裂素　細(xì)胞分裂素　乙烯　赤霉素　細(xì)胞分裂素、赤霉素　(2)脫落酸　細(xì)胞分裂素
任務(wù)3　扦插枝條　果實(shí)　落花落果　莖稈　種子　播種　貯存時(shí)間　雌花形成率
任務(wù)4　生長素分布　光敏色素　萌發(fā)　活性　生長素分布　向地　背地
【考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)】
1．解析：摘除棉花頂芽的目的是降低側(cè)芽部位生長素的濃度，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，并沒有抑制側(cè)芽的生長素合成，A錯(cuò)誤；乙烯是一種氣體激素，可以促進(jìn)果實(shí)的成熟，B錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂素主要在根尖產(chǎn)生，可促進(jìn)細(xì)胞的分裂，生長素和赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，C錯(cuò)誤；赤霉素可促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育，D正確。
答案：D
2．解析：高濃度生長素可以促進(jìn)器官脫落，促進(jìn)落花落果，A正確；低濃度生長素可以抑制器官脫落，在器官脫落的調(diào)節(jié)中，生長素表現(xiàn)出兩重性的特點(diǎn)，B正確；高濃度赤霉素不會(huì)抑制生長，不表現(xiàn)兩重性，C錯(cuò)誤；果實(shí)生長過程中細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素均可以促進(jìn)生長，起協(xié)同作用，D正確。
答案：C
3．解析：A項(xiàng)與生長素有關(guān)，A不符合題意；豆科植物根上有根瘤菌，可以利用空氣中的氮，即固氮作用，綠豆最佳，小豆、芝麻次之，與植物激素?zé)o關(guān)，B符合題意；C項(xiàng)說明水稻的生長發(fā)育成熟與植物激素有關(guān)，C不符合題意；D項(xiàng)與乙烯有關(guān)，D不符合題意。
答案：B
4．解析：雙子葉植物對(duì)2，4 D的敏感性比禾谷類植物強(qiáng)，因此稍高濃度的2，4 D在促進(jìn)禾谷類植物生長的同時(shí)可抑制雙子葉植物生長，A正確；雙子葉植物花、葉和果實(shí)的脫落過程中存在生長素與乙烯的對(duì)抗作用，B正確；赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)、莖伸長和葉的生長，促進(jìn)開花和果實(shí)發(fā)育等作用，因此赤霉素能促進(jìn)果柄伸長且可使無籽葡萄的果實(shí)增大，C正確；細(xì)胞分裂素可用于農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)存保鮮，脫落酸不能，D錯(cuò)誤。
答案：D
5．解析：由題干信息分析可知，在ACC和IAA單獨(dú)處理和混合處理的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的自變量是IAA的有無；在進(jìn)一步探究ACC如何抑制根的生長實(shí)驗(yàn)中，自變量是ACC濃度，A錯(cuò)誤；兩種激素單獨(dú)處理和混合處理的探究實(shí)驗(yàn)，需要設(shè)置4組，即再加上對(duì)照組，B正確；還可增設(shè)用生長素極性運(yùn)輸阻斷劑，培養(yǎng)擬南芥幼苗的實(shí)驗(yàn)，從而進(jìn)一步研究乙烯抑制根生長的機(jī)理，C正確；結(jié)合分析可知，乙烯有可能通過促進(jìn)IAA的合成來抑制根生長，因?yàn)楦邼舛鹊纳L素能抑制根的生長，D正確。
答案：A
6．解析：由圖可知，逆境條件下，脫落酸的含量增加，再結(jié)合題干信息“逆境條件下，逆境適應(yīng)蛋白的合成量會(huì)相應(yīng)增加”可知，脫落酸能促進(jìn)某些逆境適應(yīng)性基因的表達(dá)，使逆境蛋白的合成量增加，A正確；乙烯與干旱程度不是呈負(fù)相關(guān)的關(guān)系，在一定干旱條件下，乙烯隨著干旱程度的增加而增加，當(dāng)干旱程度過高時(shí)，乙烯的含量開始下降，B錯(cuò)誤；圖中看出，中度干旱以后，脫落酸含量增加，乙烯的含量卻減少，說明脫落酸作為信號(hào)分子不能誘導(dǎo)乙烯的合成，C錯(cuò)誤；脫落酸對(duì)植物的生長起抑制作用，促進(jìn)植物進(jìn)入休眠狀態(tài)，可以提高植物的抗逆性，D正確。
答案：BC
7．解析：赤霉素通過調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝活動(dòng)的信息傳遞來影響植株莖長度，A錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)第2組的處理?xiàng)l件為光照(8 h/d)＋赤霉素，B錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示赤霉素合成抑制劑可抑制該植物的生長，故可推測(cè)該植株不可能是赤霉素缺失突變體，C錯(cuò)誤；由1、4組或3、6組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，適當(dāng)延長光照時(shí)間可促進(jìn)該植株莖的生長，D正確。
答案：D
8．解析：生長素能調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的H＋外流改變植物生長模式，外流增加越多促進(jìn)生長效果越強(qiáng)，根據(jù)根的生長部位為伸長區(qū)可知，初始階段，圖1中根部周圍瓊脂都為橙色，足夠時(shí)間后，根部伸長區(qū)周圍瓊脂呈紫色，而根的成熟區(qū)周圍瓊脂顏色不一定是紫色，B錯(cuò)誤。
答案：ACD
等級(jí)考必考教材實(shí)驗(yàn)
【任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破】
任務(wù)1　(1)生根　(2)不同濃度、不同時(shí)間　(3)最適
任務(wù)2　(2)不同比例　9　蒸餾水　基部　較低　濃度較高　(3)濃度梯度
任務(wù)3　科學(xué)性和可行性
任務(wù)4　(1)空白對(duì)照　
任務(wù)6　花盆　生理狀況
任務(wù)7　蒸騰作用　形態(tài)學(xué)的上端與下端
【考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)】
1．解析：插條生根的數(shù)目屬于該實(shí)驗(yàn)的因變量，實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為實(shí)驗(yàn)材料的生長情況、生長素類似物處理的時(shí)間等，B錯(cuò)誤。
答案：B
2．解析：清水處理的枝條平均生根數(shù)為15，可能是用于扦插的枝條帶有芽或幼葉，自身產(chǎn)生的生長素促進(jìn)生根，A正確；實(shí)驗(yàn)中b濃度時(shí)，生根數(shù)目最多，但不能確定促進(jìn)插條生根的最適濃度是濃度b，B錯(cuò)誤；表中數(shù)據(jù)反映該生長素類似物在濃度為a、b時(shí)能促進(jìn)生根，在濃度為c時(shí)能抑制生根，對(duì)插條生根的作用具有兩重性，C正確；該實(shí)驗(yàn)的自變量為生長素類似物溶液的不同濃度，插條的長勢(shì)、處理時(shí)間的長短等屬于本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量，D正確。
答案：B
3．解析：若單分析重力影響，受重力影響近地側(cè)生長素的濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，對(duì)于莖屬于低濃度范圍，近地側(cè)生長快，遠(yuǎn)地側(cè)生長慢，莖會(huì)背地生長，而對(duì)于根屬于高濃度范圍，遠(yuǎn)地側(cè)生長速度大于近地側(cè)，根向地生長，這與不同器官的最適生長素濃度不同有關(guān)，A正確；比較裝置中幼苗甲、乙和丙所處的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)的自變量是水分和重力的影響方向是否一致，通過實(shí)驗(yàn)可比較重力和水分對(duì)胚根生長的影響力大小，B正確；幼苗乙切去根尖端，在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用，可證明胚根的生長情況與根尖端有關(guān)，C正確；根生長具有向水性和向地性，幼苗丙裝置中，水在根的上方，根向上彎曲生長，表明胚根受水刺激的影響大于重力的影響，D錯(cuò)誤。
答案：D
4．解析：如圖所示，在4月3日出現(xiàn)50%種子萌發(fā)的培養(yǎng)皿，隨后培養(yǎng)皿數(shù)逐天增加，A正確；在4月13日，50%種子萌發(fā)皿數(shù)最多，達(dá)到30只，因此實(shí)驗(yàn)中每組處理至少需要使用30只培養(yǎng)皿，B正確；從4月3日到4月9日，在相同時(shí)間內(nèi)，赤霉素處理組比無赤霉素處理組50%種子萌發(fā)皿數(shù)少，說明赤霉素處理可以推遲培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)數(shù)量超過50%的時(shí)間，但是從4月9日開始，低萌發(fā)密度下，在相同時(shí)間內(nèi)，赤霉素處理組比無赤霉素處理組50%種子萌發(fā)皿數(shù)多，C錯(cuò)誤；從圖中可以看出，在相同萌發(fā)密度下，赤霉素對(duì)戟葉酸模種子的萌發(fā)有顯著影響，在無赤霉素作用時(shí)，萌發(fā)密度對(duì)戟葉酸模種子的萌發(fā)有顯著影響，D正確。
答案：C
課堂總結(jié)　網(wǎng)絡(luò)聚焦大概念
網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)提升
①極性運(yùn)輸　②生長旺盛的部位　③芽、主要是幼嫩的葉和發(fā)育中的種子　④植物生長調(diào)節(jié)劑　⑤兩重性
⑥細(xì)胞分裂素　⑦赤霉素　⑧乙烯　⑨脫落酸
歷屆真題　分類集訓(xùn)培素養(yǎng)
1．解析：脫落酸有促進(jìn)種子休眠的作用，基因突變導(dǎo)致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時(shí)，種子休眠時(shí)間比野生型縮短，A錯(cuò)誤；赤霉素能促進(jìn)大麥種子產(chǎn)生α 淀粉酶，進(jìn)而催化淀粉分解，赤霉素受體表達(dá)量增加的大麥種子，有利于赤霉素發(fā)揮作用，能產(chǎn)生更多的α 淀粉酶，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快，B正確；細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，故細(xì)胞分裂素受體表達(dá)量增加的植株，其生長速度比野生型更快，C正確；NAA是生長素類似物，能促進(jìn)插條生根，生長素受體活性減弱的株系對(duì)生長素不敏感，所以野生型比生長素受體活性低的株系更易生根，D正確。
答案：A
2．解析：對(duì)照組香蕉果實(shí)的成熟會(huì)受到乙烯影響，因?yàn)閷?duì)照組香蕉會(huì)產(chǎn)生內(nèi)源乙烯，A錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)盡量選擇未開始成熟的香蕉果實(shí)，這樣內(nèi)源乙烯對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響較小，B錯(cuò)誤；圖示表明每兩天取樣一次，共6次，為了了解香蕉實(shí)驗(yàn)前本身的還原糖量、淀粉量、果皮色素量，應(yīng)該從0天開始，故第6次取樣的時(shí)間為第10天，C正確；處理組3個(gè)指標(biāo)的總體變化趨勢(shì)不一致，應(yīng)該是還原糖量增加，淀粉量下降，果皮黃色色素增加，D錯(cuò)誤。
答案：C
3．解析：脫落酸是一種植物激素，在體內(nèi)可以起到信息傳遞的作用，A正確；由題干可知，脫落酸與植物對(duì)不良環(huán)境發(fā)生響應(yīng)有關(guān)，在缺水條件下脫落酸含量上升，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，減少水分散失，利于植物度過不良條件，B正確；脫落酸使種子保持休眠，故為解除種子的休眠狀態(tài)，應(yīng)降低種子中脫落酸含量，C錯(cuò)誤；由題干信息“脫落酸與植物的衰老、成熟、對(duì)不良環(huán)境發(fā)生響應(yīng)有關(guān)”可知：植物體內(nèi)脫落酸含量的變化是植物適應(yīng)環(huán)境的一種方式，D正確。
答案：C
4．解析：細(xì)胞分裂素與生長素含量的比值高時(shí)有利于愈傷組織分化形成芽，A錯(cuò)誤；給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上適宜濃度的生長素類似物，可獲得無子番茄，B正確；用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可解除休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)，C正確；乙烯可促進(jìn)果實(shí)的成熟，D正確。
答案：A
5．解析：頂芽產(chǎn)生的生長素可以運(yùn)到側(cè)芽附近，使側(cè)芽處的生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽的生長。去除頂芽，側(cè)芽處的生長素濃度降低，可解除高濃度的生長素對(duì)側(cè)芽生長的抑制作用，即解除植物生長的“頂端優(yōu)勢(shì)”現(xiàn)象，A、B正確；植物的生長發(fā)育，從根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達(dá)從而影響植物的生長，C正確；在促進(jìn)根、莖兩種器官生長時(shí)，根是對(duì)生長素更敏感的器官，D錯(cuò)誤。
答案：D
6．解析：(1)生長素在胚芽鞘中極性運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑男螒B(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端。(2)將含生長素的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘的左側(cè)，其中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，胚芽鞘向右彎曲生長，形成α角。(3)乙組中胚芽鞘尖端縱向插入云母片，阻礙了生長素的橫向運(yùn)輸，左、右兩側(cè)的瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但均小于甲瓊脂塊中生長素的含量，所以放置甲瓊脂塊的胚芽鞘彎曲角度大于分別放置乙組中左、右兩側(cè)瓊脂塊所引起的α角。
答案：(1)從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端　(2)瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成α角　(3)乙左右兩側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量

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