資源簡介

小學三年級—廣州版—綜合實踐活動/勞動教育—第二單元
《垃圾分類我調查——成果交流展示》
第一部分 教學設計
一、教學背景
本課選自《廣州市勞動教育實驗教材》的三年級上冊第三單元《垃圾分類我調查》的第四課時，本課的教學內容主要是對學生前期《垃圾分類我調查》綜合實踐學習活動過程的回顧和學習成果的展示，意在讓學生通過參與《垃圾分類我調查——成果交流展示》，掌握垃圾分類的基本知識，了解成果交流展示形式的多樣性并懂得依據活動主題、內容和目的選擇恰當的展示交流形式。同時，在成果交流展示的過程中，懂得與同學互相分享活動收獲，在反思活動中發現的問題和解決問題。
學情分析
三年級學生經歷了前期的綜合實踐活動課程學習，學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了綜合實踐活動的一些學習方法，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，從而能夠從生活和學習中學會觀察、探究，在有效的活動中不斷提高學生的思考與實踐的能力。三年級學生文綜合性學習能力仍處于待發展階段，特別是對于調查結果的分析與總結，問題的發現與探究，成果交流展示的選擇，還處于學習的過程，因此我根據學生現有的知識水平，本次活動的開展將通過活動回顧、成果交流展示形式的學習和小組間的不同形式的交流和匯報，讓學生通過活動形成直接體驗，并在指導教師的活動指導中發現問題并研究和解決問題。
教學目標
（一）認知性目標：通過對前期《垃圾分類我調查》的學習，了解垃圾的危害，增強環保意識。
(二)參與性目標：通過主動參與調查和匯報的學習活動的，養成積極參與活動的愿望，形成團結協作的合作意識。
（三）體驗性目標：通過對廣州市垃圾分類現狀的調查、分析與總結，以及和利用廢舊物品設計和制作分類垃圾桶的實踐活動，感受勞動的快樂。
（四）技能性目標：通過成果交流課的學習，了解常用的成果交流方式，提高總結、匯報和展示的學習能力。
（五）創造性目標：通過垃圾分類主題的實踐活動，能嘗試運用調查匯報、作品展示等交流形式分析和總結生活中存在的問題，并提出解決的辦法。
四、教學重難點
教學重點：通過《垃圾分類我調查——成果交流展示》的學習了解展示的方式，并能根據活動內容選擇恰當的展示形式。
教學難點：通過前期的《垃圾分類我調查——成果交流展示》的實踐學習活動的匯報和交流，深入了解有關垃圾分類的知識，并懂得學習工具的使用，并對學習活動進行分析和總結，初步發現問題并提出解決的辦法。
五、工具及資源準備
教師準備教學課件、音頻、視頻。
學生調查和搜集調查問卷的相關資料。
六、教學過程
（一）回顧舊知，激發興趣
1.播放視頻，回顧前期學習活動
同學們，前段時間我們開展了以《垃圾分類我調查》為主題的綜合實踐活動。現在，我們一起來回顧一下吧。
2.教師小結。
同學們在活動中能積極認真開展計劃表的討論和制定，并進行一系列的調查活動，在活動中還利用廢舊物品設計和制作分類垃圾桶活動。同學們在活動中的收獲一定非常多，我們一起來看看吧。
提出問題，了解形式
1.提出問題：成果交流展示的形式有哪些呢？
2.了解成果交流展示的形式
常見的成果交流展示的形式主要有調查匯報、作品交流、宣傳展示、知識競賽、實物模型等。
3.創設情境，提出問題：如何選擇恰當的交流方式來展示活動的成果呢？
4.教師小結：我們可以根據活動主題、活動對象、活動內容、活動目的確定成果交流展示的形式。
（三）明確形式，開展交流
1.展示調查匯報的學習成果。
我們的第一小組同學圍繞《垃圾分類我調查》活動主題，采用調查匯報的方式來展示他們的學習成果。我們一起來看看吧。 【播放視頻1】
2.展示作品交流的學習成果。
第二小組的同學根據《垃圾分類我調查》活動主題，為更好提高同學們變廢為寶的意識，采用作品交流的形式進行成果交流活動。【播放視頻2】
3.展示學生宣傳交流的學習成果。
第三小組的同學根據活動主題和宣傳的目的采取了宣傳作品的方式進行成果交流展示，提醒人們做好從身邊做起，做好垃圾分類。【播放音頻1、2】
4.展示知識競賽學習成果。
（1）了解知識競賽的方式。【出示競賽方式圖片1.2.3.4.】
（2）觀看垃圾分類知識競賽視頻。【播放視頻3】
（3）通過音頻，了解知識競賽活動的準備過程。【播放音頻3】
（四）拓展學習，了解學習工具
1.提出疑問：在垃圾分類過程中遇到困難或者疑難問題時我們怎么辦呢？
2.教師小結，其實，我們廣州有很多非常實用的小平臺、小程序。他們可以給我們提供不少的幫助和便利。
3.出示圖片，了解垃圾分類學習平臺。
4.播放視頻，了解“垃圾分類羊城通”小程序的操作方法。【播放視頻4】
5.教師小結：當我們對某一個問題把握不準確的時候，我們可以通過垃圾分類羊城通小程序、廣州垃圾分類學習小手冊、廣州垃圾分類學習平臺等途徑了解垃圾分類的相關知識，這是非常不錯的學習方法。
（五）評價交流
1.出示學習評價表，了解評價的要求。【出示學習評價表】
評價要點：主題明確、形式豐富，效果突出。
2.教師小結。
（六）課后實踐
課后，請同學們思考還有哪些成果交流展示的形式？
七、板書設計
垃圾分類我調查
——成果交流展示
調查匯報
宣傳展示
作品交流
知識競賽
附：課堂工作紙
《垃圾分類我調查——成果交流展示》學習評價單
小組 評價要點（優秀 良好 一般 ）
調查匯報 優秀( ) 良好( ) 一般( ）
作品交流 優秀( ) 良好( ) 一般( ）
宣傳展示 優秀( ) 良好( ) 一般( ）
知識競賽 優秀( ) 良好( ) 一般( ）
小學三年級—廣州版—綜合實踐活動/勞動教育—第二單元
《垃圾分類我調查——成果交流展示》
第二部分 答疑設計
執教老師：廣州市海珠區大元帥府小學 張志玉
【答疑問題一】廢棄電池屬于哪一類垃圾？
1.播放視頻，了解干電池的分類。
2.教師小結：通過視頻，我們知道，按照現在的行業標準，我們日常使用的一次性電池大多于無汞干電池，因此它屬于其他垃圾。
【解答內容】電池在生活中非常常見，但它并不是單一地屬于某一類垃圾而是要根據實際情況進行分類，因為電池的種類是多種多樣的，電池主要有干電池、鋰電池和蓄電池等。日常生活中看到的干電池，大多屬于無汞干電池，常用在遙控器、 玩具車、體重秤和鬧鐘里。這種干電池也叫一次性電池，不可以充電的，實際上因為不含有汞等重金屬的存在，可以作為其他垃圾或者干垃圾處理。
鋰電池、手機電池、鈕扣電池、鎳鎘電池含有大量重金屬，不可以隨意丟棄，要投入有害垃圾桶。蓄電池包括家用充電電池含有有害物質，屬于有害垃圾，所以要丟到有害垃圾桶內。但是大型蓄電池，如電瓶車、汽車車載蓄電池等，國家是有明文規定生產出售方有責任回收處理，我們不應該隨意丟棄在垃圾桶里。
【答疑問題二】
有同學提出了另外一個問題，我們一起來看一看。充電寶屬于哪一類垃圾？
【解答內容】
充電寶的核心是由鋰電池、電路板以及外殼等產品組成。大部分充電寶產品采用的鋰電池雖然不含有鎘、鉛、汞之類的物質，但是里面還有其他的電解質，同樣會對環境及人體造成污染。并且十分重要的是，電池的耐熱性跟穩定性很差，容易著火或者發生爆炸。因此在分類的時候，充電寶電池要歸為有害垃圾。不過呢，如果是單獨的一個充電寶，則是可回收的。因為作為電子產品，需要專門回收后交由專業人員進行拆解，拆解出來的電池是有害垃圾；但主板、連接線使用的金屬等都是可回收再利用的。因此，綜上所述無汞干電池屬于其他垃圾。充電寶屬于可回收垃圾，充電寶的電池屬于有害垃圾。蓄電池、鋰電池屬于有害垃圾。同學們還可以參考課件中的圖片，深入了解生活中電池的分類，為我們的環保貢獻一份力量。
答疑環節到此結束，同學們，再見！
第三部分
課后，請同學們思考還有哪些成果交流展示的形式？

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