資源簡介

導學案
年級： 八年級 科目： 道法 主備人：
課題 3.1維護秩序
課型 新授課 第10課時（總48 課時）
單元分析 社會規則明確社會秩序的內容，社會 規則保障社會秩序的實現。明白社會規則對于社會秩序的維護如此重要，為我們的這一框:如何理解自由與規則的關系、如何遵守規則、維護規則、改進規則等知識點奠定了基礎。這一完整的第三課也為接下來第四課:社會生活講道德和第五課:做守法的公民奠定了基礎。因為只有懂得維護秩序，遵守社會規則的的人才能算得上一個有道德、遵紀守法的好公民。
教材分析 社會規則明確社會秩序的內容，社會 規則保障社會秩序的實現。明白社會規則對于社會秩序的維護如此重要，為我們的這一框:如何理解自由與規則的關系、如何遵守規則、維護規則、改進規則等知識點奠定了基礎。
學情 分析 學生正處于青春期，自我意識逐漸增強，處于叛逆高峰期的他們更多關注自己的內心情感，而忽略掉對社會秩序，社會規則的重視，有的同學甚至會無視社會規則的存在。對于教育 學情 尤其是道德與法治學科中很多的道理用說教式的教學會讓他們 產生反感的心理。所以針對學生心理由景入情，視頻觀賞、時事探析等方法讓學生產生思想上的共鳴，讓學生真正從內心深處敬畏規則，維護規則，而不是簡單的認識規則，止于課本知識的識記。
學習目標 1.知道良好的社會秩序促進社會正常運轉，保證人們安居樂業；社會規則維護社會秩序；人們應自覺遵守社會規則。 2.懂得生活中的各種規則，能夠自覺遵守社會規則，維護社會秩序 3.認識到社會秩序與社會規則的關系，樹立秩序意識和規則意識。
教學重點 重點：社會生活需要秩序。
教學難點 難點：社會規則維系社會秩序。
教學流程 教學內容與師生活動 設計 意圖
【自主學習】 1.生活需要秩序 （1）社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。 常見的社會秩序包括：_________秩序、_____秩序、______秩序和____________秩序等。 （2）社會正常運行需要________。 （3）社會秩序是人們安居樂業的______。 2.如何理解社會規則 社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。生活中，調節我們行為的規則有很多，如_______、________、_______等。 3.社會規則與社會秩序的關系？ （1）社會規則明確社會秩序的_______。 （2）社會規則保障社會秩序的_______。 【合作探究】 1.小組交流：探究活動：看教材22頁四幅圖片，探究： (1)以上圖片體現了哪些方面的社會秩序？ (2)如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？ 2.請同學完成教材23頁中間“探究與分享”，提出問題供學生思考： (1)校門口的這種混亂狀況會造成哪些影 響？ (2)你認為應該如何改變這種混亂的狀況？ 3. 俗話說：無規矩不成方圓。維護秩序靠規則，究竟“規則”有什么魅力能維護社會秩序呢？請同學預習教材24頁“探究與分享”，思考并回答下面兩個問題： (1)你還知道哪些類似的規則？ (2)這些規則在生活中起什么作用？ 【課堂檢測】（學后再練，看你表現） 社會秩序是人民安居樂業的保證，有了良好的秩序才能使我們的生活和工作得以順利進行。這說明了( ) A．秩序來自規則　B．有沒有規則一個樣C．有了秩序就有了一切 D．生活需要秩序
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