資源簡介

導學案
年級： 八 科目： 道法 主備人：
課題 3.2 遵守規則
課型 新授課 第 12 課時（總 48 課時）
單元分析 社會規則明確社會秩序的內容，社會 規則保障社會秩序的實現。明白社會規則對于社會秩序的維護如此重要，為我們的這一框:如何理解自由與規則的關系、如何遵守規則、維護規則、改進規則等知識點奠定了基礎。這一完整的第三課也為接下來第四課:社會生活講道德和第五課:做守法的公民奠定了基礎。因為只有懂得維護秩序，遵守社會規則的的人才能算得上一個有道德、遵紀守法的好公民。
教材分析 社會規則明確社會秩序的內容，社會 規則保障社會秩序的實現。明白社會規則對于社會秩序的維護如此重要，為我們的這一框:如何理解自由與規則的關系、如何遵守規則、維護規則、改進規則等知識點奠定了基礎。
學情 分析 學生正處于青春期，自我意識逐漸增強，處于叛逆高峰期的他們更多關注自己的內心情感，而忽略掉對社會秩序，社會規則的重視，有的同學甚至會無視社會規則的存在。對于教育 學情 尤其是道德與法治學科中很多的道理用說教式的教學會讓他們 產生反感的心理。所以針對學生心理由景入情，視頻觀賞、時事探析等方法讓學生產生思想上的共鳴，讓學生真正從內心深處敬畏規則，維護規則，而不是簡單的認識規則，止于課本知識的識記。
學習目標 1.了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規則，懂得應積極維護規則，參與改進規則。 2.提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力3.樹立遵守社會規則的意識，培養自律意識和敬畏規則的意識，形成自覺遵守規則和維護規則的理念。
教學重點 自覺遵守社會規則、維護社會規則
教學難點 社會規則與自由的關系
教學流程 教學內容與師生活動 設計 意圖
【自主學習】 1.如何理解社會規則和自由不可分？ （1）社會規則劃定了自由的 。自由不是隨心所欲，它受到 、 、 等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候， 國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。 （2）社會規則是人們享有自由的 ，人們建立規則的目的不是為了限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會 。 2.如何做到自覺遵守規則 （1）遵守社會規則需要 和 。 （2）遵守社會規則，需要我們發自內心地 規則，將規則作為自己行動的 。將規則 、 。 3.我們為什么要堅定的維護和改進規則？ （1）一方面要從 做起，自覺 社會規則；另一方面要在保 的前提下， 、 、 他人遵守規則。 （2）我們要積極 規則，規則不是一成不變的，使之更加符合 和 的要求。 【合作探究】 1.小組交流：探究活動：看教材26頁 我的爸爸在工廠上班，他總是嚴格遵守崗位操作規程，按崗位要求完成任務。 今年，我們小區召開了業主大會，商討并制定了《文明停車公約》，所有業主都很自覺地遵守。 今天看演出的氛圍很好，演出時大家都很安靜，演出結束后我們都向表演者鼓掌致意，退場時也很有秩序。 你怎么看待上述現象？ 說一說你生活中見過的大家遵守規則的例子，分享你對這些事情的感受。 2.學生閱讀教材P28探究與分享，探討：[來源:學科 (1)你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？ (2)你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？ 【課堂檢測】（學后再練，看你表現） 無論做什么事情,都要嚴格要求自己,只有提高了自身的素質,才能適應社會的發展。由此表明 ( ) A.自律就是被動地接受 B.他律的重要性 C.不嚴格要求自己能適應社會的發展 D.自律的重要性
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