資源簡介

2022-2023學年度七年級第二學期《道德與法治》學案
班級： 姓名： 成績：
第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味
第一課時 我們的情感世界
【學習目標】
了解情感的類型和對我們的重要性，理解情感與情緒之間的關系。
2、培育學生健全人格的核心素養，積極向上、友愛互助，養成積極的心理品質。
【自學預習】（15分）
1、情感與情緒的聯系與區別
（1）聯系：情感與情緒 ，伴隨著 反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較 的傾向，就可能產生某種情感。
（2）區別：情緒是 的、 的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷 、逐漸 的，相對 。
2、情感的類型
與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。其中，有 情感，如安全感；有 情感，如道德感。有 的體驗，如愛的情感；有 的體驗，如恐懼感；也有兩方面 的體驗，如敬畏感。
3、情感的作用
（1）我們通過情感來體驗生命、體驗 ；同時， 讓我們的內心世界更加豐富。P43
（2）在社會生活中，情感是人最基本的 。
（3）情感反映著我們對人和對事的 、觀念，影響我們的判斷和 ， 我們做出行動。
（4）情感與我們的 、 相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
（5）情感伴隨著我們的 不斷積累、發展，這正是我們 的體現。
【深度探究】
（1）古人喜好用詩句寄托自己的情感，下列古詩表達了怎樣的情感？請你填一填。（6分）
序號 古詩句 表達的情感
① 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
② 人生自古誰無死，留取丹心照汗青
③ 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
（2）請你說一說，情感的類型有哪些？（6分）
①友情。②愛國情感。③愛情。（6分）
基礎情感、高級情感；正面體驗、負面體驗；兩方面混雜體驗。（6分）
【當堂檢測】（單項選擇，每小題3分，共18分）
1、喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指( B )
A.情感 情緒 B.情緒 情感 C.情緒 情操 D.情操 情感
2、對于情感和情緒的關系，分析正確的是(　C　)
①情感來源于情緒反應的逐漸積累和發展　 ②情感是一種有比較穩定傾向的情緒　
③我們要學會并善于調控自己的情緒　 ④情緒是短暫的，不穩定的
A．②③　　　　　B．③④　　　　　C．①②　　　　　D．②④
3、人的情感是復雜多樣的，下列關于情感分類的說法理解正確的是（ C ）
①道德感屬于基礎性情感　 ②安全感屬于基礎性情感
③恐懼感屬于負面的體驗　 ④愛的情感屬于負面的體驗
A．①② B．③④ 　C．②③ 　D．②④
4、史書萬卷，字里行間都是“家國”二字。以下名言、詩句中能體現這種家國情懷的是（ D ）
①大漠孤煙直，長河落日圓 ②窮則獨善其身，達則兼濟天下
③寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 ④人生自古誰無死，留取丹心照汗青
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5、《尚書大傳 大戰篇》:“愛人者，兼其屋上之烏。”比喻愛一個人而連帶地關心到跟他有關系的人或物。“愛屋及烏”的現象體現了（ C ）
A.情感總具有盲目性和相通性 B.情感與想象力、創造力相關
C.情感影響我們的判斷和選擇 D.情感有助于我們探索未知
6、無限想象力，以情感為紐帶，架起夢想與現實的溝通橋梁。它能長時間調動人類的創造激情，讓人以昂揚的斗志、飽滿的熱情吹響前進的號角。對此下列理解正確的是（　A　）
A．情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知 B．情感影響著我們的判斷和選擇
C．情感反映著我們對人對事的態度、觀念 D．情感驅使我們做出行動
【總結反思】（5分）
列出本框知識要點
【拓展學習】
材料一:心理學家馬斯洛在“需求層次理論”中提出:歸屬和愛是我們的一種需要。也就是說，我們都希望得到家人、朋友的關懷和愛護，希望與他人建立親密關系。
材料二:李達很喜歡溫柔漂亮的張老師，也因此特別喜歡張老師執教的英語課。
材料三:俄羅斯科學院大腦研究所經多次實驗發現，無論是積極還是消極的情感刺激，都能激發大腦的創造力。強烈的情感刺激還能夠促使創作過程中靈感的爆發。
材料四:因為童年缺少父母的關愛，邱某的情感發育不良。負面情感的淤積導致他極其敏感，報復心理強，屬于典型的偏執型人格。最終走向了違法犯罪。
請結合材料，談談情感有什么作用。（8分）
①我們都希望得到關懷和愛護，與他人建立親密關系，說明情感是人最基本的精神需求。
②李達因為喜歡張老師也喜歡英語課，說明情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感刺激能激發大腦的創造力，說明情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。
④因為缺少關愛邱某情感發育不良，說明狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感，在生活經驗的不斷擴展中，豐富我們的情感，使我們的情懷更加寬廣、博大。情感伴隨著我們生活的經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。（每點2分，材料1分，知識點1分。）

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