資源簡介

2023年中考道德與法治第一輪復習
【基礎知識梳理+考點強化訓練】
七年級（上冊）第四單元 生命的思考
課標鏈接
學習目標 核心素養
生命安全與健康教育 ★樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生 道德修養 ★形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義,熱愛生活
★正確認識順境和逆境的關系，學會情緒調控，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰的能力 健全人格 ★懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀 ★養成自尊自信的人生態度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力
中華傳統文化教育 ★了解中華優秀傳統文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格
基礎知識梳理
第八課 探問生命
一、生命可以永恒嗎
1.我們為什么要珍惜生命？
(1)生命來之不易。生命是大自然的奇跡，每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的。
(2)生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。
(4)生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。
2.如何正確看待死亡？
(1)我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。
(2)死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
(3)從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3.生命的接續有什么重要意義？
(1)在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
(2)在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。
(3)我們不僅在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
(4)在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
二、敬畏生命
1.為什么要敬畏生命？
(1)生命是崇高的、神圣的。
(2)生命是寶貴的，生命價值高于一切。
(3)生命來之不易，是獨特的、短暫的。
知識拓展 “仁者愛人”“推己及人”的情懷 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要，自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
2.如何敬畏生命？
(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
(2)不漠視自己的生命與他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷與善待身邊的每一個人。
(3)我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇。要與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。
重溫經典 “善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。” 釋義：這是生命哲學家史懷澤的名言。 啟示：我們要謹慎地對待生命關系，要善待身邊的每一個人。
第九課 珍視生命
一、守護生命
1.怎樣守護生命？
(1)愛護自己的身體。
(2)關注并養護我們的精神。
2.我們為什么要愛護自己的身體？
(1)守護生命首先要關注自己的身體。
(2)關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
3.如何看待輕生或自殘的行為？
(1)隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。
(2)當某些內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。
(3)成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。
4.怎樣愛護身體？
(1)關注自己的身體狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
(2)珍視自己的肉體生命，關注內在感受。
(3)增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
課標鏈接 健康的生活方式包括哪些內容 合理的飲食；有規律的作息和充足的睡眠；適量的運動；良好的衛生習慣；注意保護視力；遠離有害物質(如煙、毒品等)……
5.為什么要養護精神？
(1)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。
(2)精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
6.精神發育和物質生活有什么關系？
(1)精神發育需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
(2)即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
(3)過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。
7.怎樣養護精神？(如何守護精神家園 )
(1)精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
(2)守護精神家園，傳承優秀民族文化。養護精神，離不開優秀傳統文化的滋養，也需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
二、增強生命的韌性
1.如何正確看待(認識)挫折？
(1)挫折就是人生道路中遇到的阻礙、失利和失敗。
(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
(3)不同的人，面對挫折，有不同態度；不同的態度，會產生不同的結果。
2.挫折有哪些影響？
(1)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
(2)得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。
(3)失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
易混辨析 挫折的“兩面性” 挫折是把“雙刃劍”。一方面，挫折會使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理；另一方面，挫折有！利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。智慧就是人們在戰勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物。
3.如何應對挫折？(面對挫折如何發掘生命的力量 )
(1)需要及時調整自己，正確對待挫折。
(2)發現、發掘生命里蘊含的承受力、自我調節和自我修復的能力。
(3)培養面對困難的勇氣和堅強的意志。
(4)不排斥借助外力，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
4.為什么要發掘生命的力量？
(1)我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
(2)面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
5.增強生命韌性的方法有哪些？
(1)欣賞、培養幽默感。
(2)和自己信任的人談一談。
(3)考慮并接受最糟糕的結果。
(4)關心、幫助他人。
(5)培養某方面的興趣。
第十課 綻放生命之花
一、感受生命的意義
1.怎樣的一生是值得過的？(什么樣的人生才是有意義的？)
(1)對自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值。
(2)對他人：當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。
(3)對國家和社會：能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
2.為什么要探索生命的意義？
(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。
(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。
(3)生命的意義需要自己發現和創造。
二、活出生命的精彩
1.不同的人對待生活的態度及結果有哪些不同？
2.我們為什么要彼此關切？
(1)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。
(2)所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。
知識拓展 “最美的人”有什么特質 (1)堅守自己的工作崗位，面對環境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠自己的職責。 (2)為他人幸福、社會發展貢獻自己的力量。 (3)用自己的堅韌和努力，實現了自己的價值，獲得了生命的意義。
3.我們為什么要關切其他的生命？
(1)我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
(2)我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
4.如何拒絕冷漠，傳遞生命的溫暖？
(1)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。
(2)我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
(3)用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
5.怎樣實現平凡中的偉大？
(1)一個人的偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
(2)為生活而努力，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量，書寫自己的生命價值。
(3)我們要將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。
考點強化訓練
一、選擇題
1.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”從生命角度看，這首詩最能體現( )
A.生命形態的多樣性 B.生命是不可逆的
C.生命是短暫的 D.生命是自然的奇跡
2.每逢傳統佳節萬家團圓之時，總有人仍堅守崗位：他們是服務百姓暖人心的黨員干部，是守護健康“不打烊”的醫護工作者，是執勤巡邏不停歇的公安民警……他們以“一家不圓”換“萬家團圓”。他們的堅守( )
A.啟示我們要舍棄家庭、無私奉獻
B.說明勞動光榮，要鼓勵節日加班
C.是為了履行崗位職責的無奈之舉
D.體現責任擔當，彰顯出生命的價值
3.每年的5月22日是國際生物多樣性日，2022年的主題是“共建地球生命共同體”。某校學生在科普老師的指導下，親密接觸鬃獅蜥、捕鳥蛛等神秘動物。這一活動旨在( )
①增強學生的探險意識和獵奇心理
②幫助學生拓寬視野、增長知識
③激發學生熱愛自然、關愛生命的情感
④引導學生領略神奇的生物魅力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.中國女足創造過輝煌，承受過動蕩，經歷過低谷，但永不服輸、永不放棄的女足精神從未離開。在2022女足亞洲杯決賽中，中國女足在落后的情況下仍頑強拼搏，最終贏得比賽，時隔16年再次捧起亞洲杯冠軍獎杯。中國女足再次奪冠( )
A.告訴我們人生路上充滿了困難與挫折
B.說明只有經歷艱難困苦才能磨礪意志
C.啟示我們應對挫折的關鍵是戰勝對手
D.揭示了面對挫折需要樂觀堅強的道理
5.《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》提到，將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材，是實現生命安全與健康教育系統化、常態化、長效化的重要舉措。對此，下列表述正確的有( )
①政府高度重視學生的生命安全與健康
②政府加強對未成年人的特殊保護
③該文件能杜絕未成年人沾染不良習氣
④該文件有利于引導未成年人守護生命，養成健康的生活方式
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
6.朱彥夫是一名經歷了長津湖戰役的特等傷殘軍人。退伍后，他帶領鄉親建設家園，把窮山村變成先進村。他的偉大在于( )
A.追求榮譽 B.贏得贊揚
C.創造和貢獻 D.有競爭意識
7.“歷經磨難，初心不改。在深山中傾聽，于花甲年重啟。兩代人為理想澎湃，一輩子為國家深潛。你，如同你的作品，無聲無息，但蘊含巨大的威力。”這是2021年度《感動中國》組委會授予彭士祿的頒獎詞。彭士祿的事跡啟示我們( )
①努力讓生命充滿色彩和活力
②積極奮斗獲取國家的最高榮譽
③用責任書寫自己的生命價值
④只有作出突出貢獻生命才偉大
A.①④ B.②④ C.①③ D.③④
8.馬克思為革命顛沛流離40年，先后四次遭到驅逐，他在最困難的時候曾因外套進了當鋪而不能出門。但即使道路如此坎坷，他仍然在為崇高的目標而不懈奮斗，并在恩格斯的幫助下完成了《資本論》的創作。馬克思的人生之路啟迪我們，面對困難應( )
①堅定正確的人生目標 ②保持頑強的毅力和斗志
③直面挫折，自強不息 ④主要依靠朋友的幫助
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.看到在外務工農民的艱辛，她決心回到農村幫助鄉親們實現致富夢想；七年來，她扎根在基層，奮斗在鄉村，兩次放棄回省城的機會，帶領全村135戶貧困戶全部脫貧，很多農民還走上了致富路。安徽大學生王萌萌的事跡，啟示我們( )
①要樹立正確的成就動機
②只有到農村工作才能實現人生的意義
③自強有助于事業的成功
④要用堅持和責任譜寫自己生命的價值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題
10.某校九年級(1)班學生結合“青春夢想”的話題開展探究活動，請你參與其中。
【追夢前航】
嫦娥奔月、女媧補天、夸父逐日等神話故事在我國盛傳不衰。中國航天人在共產黨領導下，不斷弘揚民族精神和時代精神，凝聚集體智慧，自力更生、艱苦奮斗，從“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火、“羲和”追日，再到“神舟”系列遨游蒼穹……一次次追夢、一步步前進，不斷把飛天神話變為現實。
(1)請結合材料，說明中國航天人是怎樣做到把飛天神話不斷變為現實的。
【圓夢續航】
2022年6月5日，神舟十四號成功發射。“十年磨一劍”，成功沒有捷徑。陳冬、劉洋、蔡旭哲三名航天員通過上百門科目考驗，每門幾乎都是生理和心理極限的挑戰。他們不斷加強針對性和適應性訓練，增強生命的韌性，持之以恒地從身體、心理、知識、技能各方面做了最充分的準備，出色地完成了祖國的挑選。
(2)請結合航天員的成長經歷，回答青少年為什么要增強生命的韌性。
【筑夢引航】
于最高處授課，于最深處“播種”。“太空教師”——神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富為青少年帶來精彩的太空科普課。他們演示了多項實驗，講解了實驗背后的科學原理，讓學生從天地差異中感知宇宙的奧秘，體驗探索的樂趣，激發不斷追尋奉獻祖國的“科學夢”“航天夢”。
(3)請以“夢想引領成長”為題，向廣大青少年提出倡議，并列出倡議要點。
參考答案
1.A【解析】依據題干表述，從生命角度看，這首詩最能體現生命形態的多樣性，A項正確；B、C、D三項主要體現了生命的寶貴，不符合題意，排除。故選A項。
2.D【解析】黨員干部、公安民警等以“一家不圓”換“萬家團圓”，他們的堅守體現了責任擔當意識，積極承擔對國家、對社會的責任，積極地創造和奉獻，彰顯出生命的價值，D項符合題意；“舍棄家庭”說法錯誤，A項排除；B項錯誤，節日加班要適當；C項錯誤，應積極、自覺履行崗位職責。故選D項。
3.D【解析】這一活動旨在幫助學生拓寬視野、增長知識，激發學生熱愛自然、關愛生命的情感，引導學生領略神奇的生物魅力，②③④正確；①錯誤，要克服獵奇心理。故選D項。
4.D【解析】中國女足再次奪冠揭示了面對挫折需要樂觀堅強的道理，D項正確；A項在題干中沒有體現；B項的表述過于絕對；C項錯誤，應對挫折的關鍵是戰勝自己。故選D項。
5.D【解析】該文件提到將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材，是實現生命安全與健康教育系統化、常態化、長效化的重要舉措，這體現出政府高度重視學生的生命安全與健康，政府加強對未成年人的特殊保護，有利于引導未成年人守護生命、養成健康的生活方式，①②④正確。③中“杜絕”的說法太絕對，排除。故選D項。
6.C
7.C【解析】彭士祿的事跡啟示我們要熱愛學習，樂于實踐，用認真、勤勞、責任、勇敢書寫自己的生命價值，努力讓生命充滿色彩和活力，讓生命從平凡中閃耀出偉大，①③正確；②錯誤，積極承擔責任不求回報；④觀點太絕對。故選C項。
8.A【解析】本題考查如何正確面對困難和挫折。馬克思面對困難不屈不撓、不懈奮斗的事例告訴我們，面對挫折，應堅定目標、自強不息、保持頑強的毅力和斗志，①②③正確且符合題意；④的表述與題干主旨無關。故選A項。
9.C【解析】本題考查如何實現人生價值。生命價值不在時間長短，而在質量；不在索取，而在奉獻。安徽大學生“村官”王萌萌的事跡表明，她是在用堅持、責任鐫刻著自己生命的價值，她懂得自己的價值就在于奉獻，這啟示我們要樹立正確的成就動機，還表明自強有助于事業的成功，①③④正確；②錯誤，“只有……才能”的說法太絕對。故選C項。
10.(1)①堅持中國共產黨的領導；②弘揚中國精神；③中國科技工作者發揚艱苦奮斗精神；④實施創新驅動發展戰略、科教興國戰略和人才強國戰略。
(2)①有利于培養自己面對挫折的勇氣和信心；②有利于鍛煉青少年的能力；③有利于磨礪堅強的意志。
(3)①樹立遠大理想，掌握科學文化知識；②夢想的實現需要努力，夢想的實現需要堅持，夢想的實現需要方法。

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