資源簡介

(共26張PPT)
你笑起來真好看
新課導入：
思考：聽了歌曲你有怎樣的情緒反應？在生活中，我們都有哪些情緒？我們如何正確對待情緒？
4.1 青春的情緒
第二單元 做情緒情感的主人
第四課 揭開情緒的面紗
學習導航：
1.人的情緒有哪些類型？
2.影響情緒的因素有哪些？
3.情緒對人有何影響？
4.青春期的情緒有什么特點？
5.如何正確面對青春期的情緒？
明天我和家人要去野外郊游。
過生日收到好朋友的禮物。
下課鈴響了，老師還在拖堂。
提醒同學別喝生水，遭同學白眼。
媽媽總想幫我收書包，順便檢查我的作業。
在學校住宿，不能經常回家。
開心
期待
高興
快樂
郁悶
煩惱
無奈
煩躁
懊惱
慍怒
生氣
憤怒
運用你的經驗：
思考：遇到以下情境，你會有怎樣的情緒感受？
一、情緒面面觀
七仔的表情包
結合教材思考：人有哪幾種基本情緒？人的情緒有何特點？
人的基本情緒：
喜
怒
哀
懼
開心 快樂 興奮 歡天喜地 喜開顏笑 興高采烈
生氣 氣憤 怒氣沖天 暴跳如雷 火冒三丈
悲傷 難過 心灰意冷 垂頭喪氣 肝腸寸斷
害怕 驚嚇
驚慌 膽戰心驚
驚慌失措
人是不是只有這四種情緒呢？
哭笑不得
喜極而泣
樂極生悲
悲喜交加
愛恨交織喜憂參半
百感交集！
怒
哀
喜
懼
害羞
焦慮
厭惡
內疚
復雜情緒：
悲憤不已
又驚又喜
人的情緒是復雜多樣的
①基本情緒：喜、怒、哀、懼。
②復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
1.人的情緒有哪些類型？
3
3月14日 多云
4
3月16日 多云
1
3月9日 晴
2
3月11日 晴
今天考試希望有個好成績，緊張得很，手心都出汗了。不過在考試時間內完成了答卷，可算舒了一口氣。
昨日著了涼，今天感冒可真難受。特別心煩，做什么事情都沒精神。唉~
我和小紅經常一起學習，同學們議論紛紛，說我們在早戀。周圍的輿論讓我不堪忍受，我為此而悲哀。
春天已經來了，學校組織了春游活動。一路爬山看著自然風景，心情真舒暢！很享受和大自然在一起！
對某件事情的預期
個人的生理周期
周圍的輿論氛圍
自然環境等
思考：以下情境中他們的情緒受哪些因素影響？
②對某件事情的心理預期
①個人的生理周期
2.影響情緒的因素有哪些？
③周圍的輿論氛圍
④自然環境
有新鄰居、新朋友——真開心
⑤周圍情況的變化
結合教材思考：情緒對人有怎樣的影響？
認 識 情 緒
3.情緒對人有何影響？
情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行為。
積極影響：它可以能激勵我們克服困難、努力向上；
消極影響：也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前；
情緒猶如雙刃劍
你能說說關于情緒影響的故事嗎？
林黛玉
范進中舉
喜極而瘋
毒發身亡
憂思成疾
“虎騎龍背，
氣死兀術，
笑死牛皋”
現代醫學資料顯示，不良情緒很容易患癌癥和其他病：
怒傷肝——氣的肝疼：周瑜
憂傷肺——林黛玉；
驚傷膽——苦膽嚇破了；
恐傷腎——嚇得尿褲子；
思傷脾——想家而不想吃飯。
二、情緒的青春色調
情緒反應強烈
情緒的閉鎖性
情緒的細膩性
情緒波動與固執
情緒的表現性
進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
合作探究
上述情景分別體現了青春期的哪些情緒特點？
反思自己在日常生活中的情緒表現，說說自己的情緒特點。
情緒反應激烈
情緒波動
與固執
情緒的細膩性
情緒的表現性
情緒的閉鎖性
4.青春期的情緒有什么特點？
連一連：
閱讀某部文藝作品后，會長時間沉浸在某種情緒中，陶醉于自己的思考遐想中
情緒波動與固執
不愿將自己的情緒感受向別人表露
上午興高采烈，下午突然沮喪，任旁人如何勸說都無濟于事
在情緒表露過程中，會自覺或不自覺帶傷表演痕跡
高興時手舞足蹈，懊惱時捶胸頓足
情緒的表現性
情緒的閉鎖性
情緒的細膩性
情緒反應強烈
胡鑫宇之殤對你有什么啟示？你如何正確面對青春期的不良情緒？
胡鑫宇之殤
正面情緒
負面情緒
激發
積極的作用
積極面對
積極的作用
深陷其中
無法自拔
消極的作用
青春的情緒
5.如何正確面對青春期的情緒？
青春期的情緒特點體現了青春的活力，不同的情緒帶給我們不同的感受。
①激發正面的情緒感受，讓我們的生活更加絢爛多彩。
②學習積極面對負面情緒，同樣是成長需要經歷的。
情緒的作用
情緒的復雜多樣
青春期的情緒特點
激發正面的情緒感受
情緒面面觀
情緒的青春色調
影響情緒的因素
積極面對負面情緒
青春的
情緒
正確對待
青春期
的情緒
青春的情緒
課堂小結：
一個人的成熟，大部分時候，就是從學會控制情緒開始的。一個會控制情緒的人，才是最有能耐的人。
生活猶如一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它也對你笑。希望我們每一位同學都能以微笑的面孔面對生活！做積極健康情緒的主人。
教師寄語 立德樹人
1.古語“漫卷詩書喜欲狂”、“哀民生之多艱”、“草木皆兵”、“怒發沖冠”分別表達的情緒是（ ）
A.喜、怒、哀、懼
B.喜、哀、懼、怒
C.懼、怒、喜、哀
D.喜、懼、哀、怒
B
隨堂演練：
2.毛澤東同志的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的詩句表明了長征隊伍的樂觀主義精神。正是因為這種精神，使紅軍戰勝困難，取得了長征的勝利。這說明（ ）
A.情緒可以激勵我們克服困難、努力向上
B.情緒發揮的都是積極的作用
C.積極情緒可以幫助我們克服一切困難
D.情緒可能讓我們因為挫敗而止步不前
A
3.日常生活中，我們體會到“心情不佳，食而無味”，不良情緒是使人生病的一大“元兇”。有的人由于算計太多，心里終日有解不開的結，致使剛過三四十歲看起來卻好像已經蒼老。而那些整天樂呵呵的人，即使年歲漸長，看起來卻依然很年輕。這啟示我們（　　）
①人類的情緒往往是復雜多變的
②人只能存在積極情緒
③情緒關系著人的身體健康
④要培養并保持積極健康的情緒
A．①② B．①③④ C．①②③ D．③④
D
4.有人說:在成功的路上,最大的敵人其實并不是缺少機會或資歷淺薄,面是缺乏對自己情緒的控制。憤怒時，不能控制自己的憤怒,使周圍的合作者望而卻步;消沉時,放縱自己的萎靡,把許多稍縱即逝的機會白白浪費。對此,你的理解是( )
①情緒影響我們的觀念和行動
②保持積極的心態，可以讓生活更加美好
③只要有負面情緒就會危及我們的身心健康
④我們要合理調節情緒
A.①③④ C.①②③ B.②③④ D.①②④
D

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