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5.1我們的情感世界(課件24張ppt+視頻素材)

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  1. 二一教育資源

5.1我們的情感世界(課件24張ppt+視頻素材)

資源簡介

(共24張PPT)
2022,那些溫暖與感動的瞬間
結合視頻,與同學們分享:回首2022年,哪些情感觸動了你的心弦,在你的生活中有哪些美好的情感回憶?
新課導入:
5.1 我們的情感世界
第二單元 做情緒情感的主人
第五課 品出情感的韻味
學習導航:
1.我們為什么需要豐富的情感?
2.生活中的情感體驗有哪些?
3.情緒與情感有何關系?
4.情感的復雜性表現在哪些方面?
5.情感的作用有哪些?
一、豐富的情感
請認真觀看視頻,仔細體會自己產生了哪些情感體驗。由此可見,我們的情感具有怎樣的特點?
2022致我們一起拼過的春夏秋冬
1.我們為什么需要豐富的情感?
①我們需要與人交往,渴望人與人之間的真摯情誼。
②我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
③情感讓我們的內心世界更加豐富。
正義感
勝任感
責任感
歸屬感
神圣感
挫敗感
……
生活是豐富多彩的,我們的情感體驗也是豐富多彩的
2.生活中的情感體驗有哪些?
思考:六位航天員太空會師的那一刻,你有怎樣的情緒?又有怎樣的情感體驗?想一想二者有什么區別?
神十四神十五航天員順利會師
情景探究:
哪個是情感?哪個是情緒?
情境一:走在街上突然被狗咬,感到很害怕。
情境二:自從小時候被狗咬過后,看到狗就恐懼。
情境三: 當我們看到有人遭受欺辱,并為此感到憤怒時,人們紛紛仗義執言,我們可以體驗到正義感。
情緒:懼
情感:恐懼感
情緒:怒
情感:正義感
聯 系:情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成比較穩定的傾向,就可能產生某種情感。
區 別:情緒是短暫的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩定。
情感
情緒
積累和發展
時間推移
短暫的、不穩定的
相對穩定
3.情緒與情感有何關系?
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長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。
黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。
A.立誓破敵的斗志,不怕艱苦、不怕犧牲的大無畏精神以及必勝的信心。
B.體現憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷,責任感。
C.對愛的信任和堅守。
D.表現了憂國憂民、以天下為己任的責任感,先蒼生而后己的博大情懷和愛國之情。
E.堅貞不屈的民族氣節和頑強抗爭的愛國之情。
說一說:以下古詩詞各表達了怎樣的情感?
4.情感的復雜性表現在哪些方面?
(1)按層級劃分:
①基礎性情感,如安全感;——歸屬感、信任感
②高級情感,如道德感;——審美感、理智感
(2)按體驗劃分:
③正面的體驗,如愛的情感;——成就感、自豪感
④負面的體驗,如恐懼感;——羞恥感、挫敗感
⑤兩方面混雜的體驗,如敬畏感。
情感是復雜多樣的。
二、情感的作用
馬斯洛把人的需要分成五大類,這就是著名的“馬斯洛需要層次論”。
①在社會生活中,情感是人最基本的精神需求。
小玲平時學習成績較好,老師都很喜歡她,可期末考試后,班主任老師最后公布班級三好學生 時卻沒有她,她心情低落,一想起這一點就感覺心里空落落的。
想一想:為什么小玲會感覺心里空落落的?這說明了什么?
“我”對張老師的情感有哪些變化?這些變化對“我”學數學有什么影響?
害怕
老師關懷
對教師親近、喜歡
影響選擇
喜歡數學
我討厭你,就不聽你的!
張老師真好,我喜歡上數學課!
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知。
55 度 杯
觀看視頻思考,55°杯的誕生源于什么?為什么這份源于對女兒的愛,能讓這位爸爸獲得“設計界奧斯卡”大獎?
探究與分享:
1.在不同時期,我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化
小時候
青春期
成年后
2.為什么會發生這些變化?
依賴父母
渴望獨立,煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽
體會到父母的艱辛,思念、理解、體諒、愛與關懷。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展,這正是我們生命成長的體現。
①在社會生活中,情感是人最基本的精神需求;
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅使我們做出行動;
③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展,這正是我們生命成長的體現。
5.情感的作用有哪些?
豐富的情感
情感的作用
為什么需要豐富的情感?
情感與情緒的聯系和區別
情感是人最基本的精神需求
情感影響著我們的判斷和選擇
情感與我們的想象力、創造力相關
5.1
我們的情感世界
情感的分類
情感伴隨著生活經歷不斷積累、發展
課堂小結:
1.在運動會上,你追我趕,同學們一同體驗成功的興奮;在詩歌欣賞會上,同學們得到了心靈的凈化;在勞動時,同學們共享收獲的喜悅。這說明( )
①我們通過情感體驗生命、體驗生活 
②情感讓我們的內心世界更加豐富 
③每個人只有正面的情感體驗 
④少年時期情感豐富,變幻莫測
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
A
隨堂演練:
2.喜怒哀樂,人之常情;人非草木,孰能無情。前后的“情”分別是指 ( )
A.情感 情緒
B.情緒 情感
C.情緒 情操
D.情操 情感
B
3.“不寫作業,母慈子孝;一寫作業,雞飛狗跳。這樣的故事每天在無數個家庭上演。盡管火冒三丈、發誓甩手不管,但第二天,媽媽們又會準時坐在孩子旁邊“重復昨天的故事”。我們都知道:愛之深,責之切,媽媽的臉經常“晴轉陰”,但媽媽的愛永不變。從這段材料中我們可以看出。( )
①情感相對穩定
②媽媽的愛屬于負面的情感體驗
③情緒是短暫的不穩定的
④情感驅使我們做出行動
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
C
4.“黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”這些佳句共同表達出的情感屬于( )
①基礎性情感 ②高級情感
③正面的體驗 ④負面的體驗
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
5.小李在日記中寫道:“放學時,鈴聲是悅耳的;考試時,鈴聲是緊張的;思考時,鈴聲是刺耳的。”這說明( )
A. 鈴聲通常會產生積極的情感
B. 鈴聲一般會導致負面的情感
C. 面對任何事物,人都會產生不同的情感
D. 面對相同的事物,不同的情感會產生不同的體驗
D

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