資源簡介

(共24張PPT)
2022，那些溫暖與感動的瞬間
結合視頻，與同學們分享：回首2022年，哪些情感觸動了你的心弦，在你的生活中有哪些美好的情感回憶？
新課導入：
5.1 我們的情感世界
第二單元 做情緒情感的主人
第五課 品出情感的韻味
學習導航：
1.我們為什么需要豐富的情感？
2.生活中的情感體驗有哪些？
3.情緒與情感有何關系？
4.情感的復雜性表現在哪些方面？
5.情感的作用有哪些？
一、豐富的情感
請認真觀看視頻，仔細體會自己產生了哪些情感體驗。由此可見，我們的情感具有怎樣的特點？
2022致我們一起拼過的春夏秋冬
1.我們為什么需要豐富的情感？
①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
②我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
③情感讓我們的內心世界更加豐富。
正義感
勝任感
責任感
歸屬感
神圣感
挫敗感
……
生活是豐富多彩的，我們的情感體驗也是豐富多彩的
2.生活中的情感體驗有哪些？
思考：六位航天員太空會師的那一刻，你有怎樣的情緒？又有怎樣的情感體驗？想一想二者有什么區別？
神十四神十五航天員順利會師
情景探究：
哪個是情感？哪個是情緒？
情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。
情境二：自從小時候被狗咬過后，看到狗就恐懼。
情境三： 當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時，人們紛紛仗義執言，我們可以體驗到正義感。
情緒：懼
情感：恐懼感
情緒：怒
情感：正義感
聯 系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
區 別：情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
情感
情緒
積累和發展
時間推移
短暫的、不穩定的
相對穩定
3.情緒與情感有何關系？
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長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
A.立誓破敵的斗志，不怕艱苦、不怕犧牲的大無畏精神以及必勝的信心。
B.體現憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷，責任感。
C.對愛的信任和堅守。
D.表現了憂國憂民、以天下為己任的責任感，先蒼生而后己的博大情懷和愛國之情。
E.堅貞不屈的民族氣節和頑強抗爭的愛國之情。
說一說：以下古詩詞各表達了怎樣的情感？
4.情感的復雜性表現在哪些方面？
（1）按層級劃分：
①基礎性情感，如安全感；——歸屬感、信任感
②高級情感，如道德感；——審美感、理智感
（2）按體驗劃分：
③正面的體驗，如愛的情感；——成就感、自豪感
④負面的體驗，如恐懼感；——羞恥感、挫敗感
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
情感是復雜多樣的。
二、情感的作用
馬斯洛把人的需要分成五大類，這就是著名的“馬斯洛需要層次論”。
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
小玲平時學習成績較好，老師都很喜歡她，可期末考試后，班主任老師最后公布班級三好學生 時卻沒有她，她心情低落，一想起這一點就感覺心里空落落的。
想一想：為什么小玲會感覺心里空落落的？這說明了什么？
“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數學有什么影響？
害怕
老師關懷
對教師親近、喜歡
影響選擇
喜歡數學
我討厭你，就不聽你的！
張老師真好，我喜歡上數學課！
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
55 度 杯
觀看視頻思考，55°杯的誕生源于什么？為什么這份源于對女兒的愛，能讓這位爸爸獲得“設計界奧斯卡”大獎？
探究與分享：
1.在不同時期，我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化
小時候
青春期
成年后
2.為什么會發生這些變化？
依賴父母
渴望獨立，煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽
體會到父母的艱辛，思念、理解、體諒、愛與關懷。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求；
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；
③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
5.情感的作用有哪些？
豐富的情感
情感的作用
為什么需要豐富的情感？
情感與情緒的聯系和區別
情感是人最基本的精神需求
情感影響著我們的判斷和選擇
情感與我們的想象力、創造力相關
5.1
我們的情感世界
情感的分類
情感伴隨著生活經歷不斷積累、發展
課堂小結：
1.在運動會上，你追我趕，同學們一同體驗成功的興奮；在詩歌欣賞會上，同學們得到了心靈的凈化；在勞動時，同學們共享收獲的喜悅。這說明( )
①我們通過情感體驗生命、體驗生活　
②情感讓我們的內心世界更加豐富　
③每個人只有正面的情感體驗　
④少年時期情感豐富，變幻莫測
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
A
隨堂演練：
2.喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指　( )
A.情感 情緒
B.情緒 情感
C.情緒 情操
D.情操 情感
B
3．“不寫作業，母慈子孝；一寫作業，雞飛狗跳。這樣的故事每天在無數個家庭上演。盡管火冒三丈、發誓甩手不管，但第二天，媽媽們又會準時坐在孩子旁邊“重復昨天的故事”。我們都知道：愛之深，責之切，媽媽的臉經常“晴轉陰”，但媽媽的愛永不變。從這段材料中我們可以看出。（ ）
①情感相對穩定
②媽媽的愛屬于負面的情感體驗
③情緒是短暫的不穩定的
④情感驅使我們做出行動
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
C
4．“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這些佳句共同表達出的情感屬于（　）
①基礎性情感 ②高級情感
③正面的體驗 ④負面的體驗
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
5.小李在日記中寫道：“放學時，鈴聲是悅耳的；考試時，鈴聲是緊張的；思考時，鈴聲是刺耳的。”這說明( )
A. 鈴聲通常會產生積極的情感
B. 鈴聲一般會導致負面的情感
C. 面對任何事物，人都會產生不同的情感
D. 面對相同的事物，不同的情感會產生不同的體驗
D

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