資源簡介

2023年上期 二年級 道德與法治學科教學計劃
制定人 制定時間2023年2月6日
指導思想 人無德不立，國無德不興;法治興則國興，法治強則國強。提高公民道德修養和法治素養，是促進社會全面進步、人的全面發展的必然要求。青少年階段是人生“拔節孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引導和培育。道德與法治教育基于社會發展和學生成長的需要，以正確的政治思想、道德規范和法治觀念對學生進行循序漸進的系統化教育，在道德教育中發揮法治對道德的促進作用，在法治教育中發揮道德對法治的滋養作用，使道德教育與法治教育相輔相成、相得益彰，培養學生成為擔當民族復興大任的時代新人。
教材分析（含課標研讀） 1、教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。2、教材在知識結構上，每個單元以學生的現實生活為基本線索設置主題。3、教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。4、教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
學情分 析（含教學措施） 本學期學生學習情況與上學期基本相同。學生基本懂得了學習生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面。2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的 社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。5、珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。6、教學活動形式：搜集調查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
學期教學目標 1、通過第一單元《讓我試試看》的教學，幫助孩子們做勇于挑戰的人。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養育小小的生命。2、通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統游戲活動，學會根據自己的愛好和場地創新健康安全的游戲。3、通過第三單元《綠色小衛士》的教學，延續上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態環境的需求和保護。在社會生活中養成愛護環境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。4、通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養持之以恒的意志品質，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。教學重點：讓學生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試，指導學生在對故事、情境的體驗當中領悟道理，在實踐中強化行為，使學生明白我們要敢于挑戰和嘗試，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣；積極參與有益的游戲，健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，學會對信息進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題；激勵學生積極投入環保事業，使學生明白，保護環境是人類共同的責任；讓學生明白成功不是輕易能得到的，它屬于那些持之以恒的拼搏者。教學難點：培養應付挑戰的勇氣，愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。初步認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務；通過安全事例，認識到安全問題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護的能力；引導學生從生活的細微之處入手開展環保活動。引導學生能客觀的認識、評價自己的優缺點，懂得成功來之不易。
教學教研計劃 第十周 磨課并執教《10.家人的愛》
作業設計 思考：哪些事要大膽試？哪些事不能試 哪些事有人幫著可以試？想一想：有哪些方法可以幫助自己趕走煩惱、變得快樂？想一想：我們班有開心果嗎？他們做了什么事讓大家覺得很開心？試一試：制訂自己的種植計劃。說一說：你覺得安全的游戲有哪些？游戲規則是怎樣的？采訪：回家問問家里的大人他們小時候都玩什么樣的游戲？游戲規則是怎樣的？試一試：你能發明一個新游戲嗎？想一想：你覺得哪些地方不適合玩游戲？想一想：我們可以從哪些方面來節約用水？試一試:做個空氣污染小調查，了解是什么污染了空氣？試一試:做個調查了解生活中紙的用途有哪些？試一試：向家人展示你找到的環保小搭檔。說一說：說說你有哪些優點？你想克服哪些不足？說一說：把你認為好的學習方法分享給需要的同學。做一做：作一張“堅持記錄表”，看看自己堅持的情況怎樣？試一試：設立一個目標，并承諾自己一個獎勵。
教學進度安排 周次 日期 教學內容 備注
1 2.7—2.10 挑戰第一次
2 2.13—2.17 學做“快樂鳥”
3 2.20—2.24 做個“開心果”
4 2.27—3.3 試種一粒籽
5 3.6—3.10 健康游戲我常玩
6 3.13—3.17 傳統游戲我會玩
7 3.20—3.24 我們有新玩法
8 3.27—3.31 安全地玩
9 4.3—4.7 小水滴的訴說 清明放假
10 4.10—4.14 清新空氣是個寶
11 4.17—4.21 我是一張紙
12 4.24—4.28 我的環保小搭檔
13 5.4—5.6 我能行 五一放假
14 5.8—5.12 我能行
15 5.15—5.19 學習有方法
16 5.22—5.26 堅持才會有收獲
17 5.29—6.2 獎勵一下自己
18 6.5—6.9 復習
19 6.12—6.16 復習
20 6.19—6.21 復習 端午放假
21 6.25—6.30 期末總結

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