資源簡介

《日晷》教學設計
問題與聚焦：
1.初步了解日晷的原理及組成，以及如何計時。
2.親手經歷制作日晷的過程，提升動手動腦的能力。
3.通過討論和交流，培養問題意識，激發學生探索利用日晷計時的興趣。
分析與設計：
在制作日晷之前，要讓學生進行充分思考和討論，提出自己有關日晷的認識和想法。完成課堂上布置的制作活動后，讓學生進行應用和拓展，設計出利用人的影子來計時的日晷。
材料與工具：
配套器材：卡紙、竹棒、雙面膠
制作與優化：
一、談話導入
1.提問：你聽說過日晷嗎？為什么叫日晷？日晷有什么用？
學生自由展開有關日晷的討論。
2.介紹中國古代的日晷，播放日晷視頻。
二、聚焦問題
1.介紹日晷的原理和組成：“日晷”是人類古代利用日影測得時刻的一種計時儀器，又稱“日規”。其原理就是利用太陽的投影方向來測定并劃分時刻，它通常由晷針和晷面組成。
2. 引出活動：牛頓小時候就為村里做了一個日晷，讓我們也來做日晷吧！
三、分析設計
1.過渡：要做一個日晷，需要哪些材料？應該怎么做呢？
2.觀察陽光下旗桿、樹木等物體一天中影子的變化，對我們制作日晷有什么啟發？
3.PPT出示：模擬陽光下物體一天中的影子變化。
得出結論：同一物體，一天之中影子的長度和方向都會發生變化。
四、介紹材料
1.提供愛牛配套器材：卡紙、竹棒、雙面膠。
2.教師對相關材料進行介紹，學生可隨機提問了解。
五、優化制作
1.利用器材進行制作，完成日晷的制作活動。
2.提問：如何制作日晷的晷針和晷面呢？
地平日晷式晷針制作提示：
(1)沿卡紙的虛線將晷針剪下來；
(2)沿實線對折，用雙面膠粘住，根據當地的緯度，剪出晷面與晷針的夾角。(晷面和晷針之間的夾角就是當地的地理緯度。)
(3)將晷針粘在晷面中線上，測量時晷針要指向正北方向；
(4)根據晷針在晷面上的影子，讀出時間。
地平日晷式晷針制作提示：
（1）將卡紙上的晷盤和緯度標度剪下來；
（2）再將兩晷盤正反面的時間標度對齊粘起來；
（3）將竹簽插進圓盤的中心，使竹簽（晷針）與晷盤面垂直。竹簽下端定位在當地緯度的刻度上，另一端指向正北方向（用指南針定位）。
（4）根據竹簽在晷面上的影子，讀出時間。
3.教師巡回指導：制作過程中遇到什么問題 有什么發現
展示與評價
1.展示自己的日晷作品并進行介紹。
2.對活動表現作出評價。（包括自我評價和他人評價）
拓展與應用
1.運用今天所學知識，設計制作一個利用人的影子來計時的日晷。
基本要求如下：
項目名稱：
設計目的：
所需材料：
設計草圖：
2.學生進行書面設計，教師巡回指導。
3.部分學生設計圖紙展示。(共13張PPT)
學習力/ 思考力/ 創造力 / 專注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
日 晷
你聽說過日晷嗎？
為什么叫日晷？
日晷有什么用？
有關日晷的討論——
問題與聚焦
日晷，是人類利用日影測得時刻的一種計時儀器，又稱“日規”。其原理是利用太陽的投影方向來測定并劃分時刻，它通常由晷針（表）和晷面（帶刻度的表座）組成。
牛頓小時候就為村里做了一個日晷，讓我們也來做日晷吧！
分析與設計
觀察陽光下旗桿、樹木等物體一天中影子的變化，對我們制作日晷有什么啟發？
同一物體，一天之中影子的長度和方向都會發生變化。
材料與工具
1卡 紙
2竹 棒
3雙面膠
自備：剪刀
地平式日晷的制作
1.沿卡紙的虛線將晷針剪下來；
2.再沿實線對折，用雙面膠粘住，根據當地的緯度，剪出晷面與晷針的夾角；
3.將晷針粘在晷面中線上，測量時晷針要指向正北方向；
4.根據晷針在晷面上的影子，讀出時間。
晷面和晷針之間的夾角就是當地的地理緯度。
赤道式日晷的制作
1.將卡紙上的晷盤和緯度標度剪下來；
2.再將兩晷盤正反面的時間標度對齊粘起來；
3.將竹簽插進圓盤的中心，使竹簽（晷針）與晷盤面垂直。竹簽下端定位在當地緯度的刻度上，另一端指向正北方向（用指南針定位）。
4.根據竹簽在晷面上的影子，讀出時間。
制作與優化
制作過程中遇到什么問題
問題解決了嗎 有什么發現
展示與評價
2.對活動表現作出評價。
1.展示你的日晷作品。
拓展與應用
設計制作一個利用人的影子來計時的日晷。
配套器材：
卡紙、竹棒、雙面膠
身邊的科學現象、有趣的科學實驗
前沿的科學主題、經典的科學原理
精巧的科學創作、古老的科學技術

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