資源簡介

《靜電球》教學設計
問題與聚焦：
1.了解掌握生活中的靜電現象。
2.通過實驗探究，能利用錫箔紙加強靜電感應效果。
3.觀察靜電球的構造，制作靜電球，激發探究興趣，提高動手能力。
分析與設計：
利用鋁箔紙增強靜電感應作用時，教師不要急于求成，而要給學生充分的探究時間，讓他們在反復嘗試中優化實驗方法，達到比較顯著的實驗效果，學生在自由探究中還可能會有意想不到的收獲。研究不同大小的泡沫球包裹上鋁箔，靜電感應的效果，并能夠在后續制作靜電球時選擇合適大小的塑料。
材料與工具：
配套器材：泡沫球，線，塑料尺，碎紙屑，鋁箔，靜電感應球，透明塑料管，金屬片
活動過程：
一、談話導入
1.提問：你聽說或見過靜電現象嗎？
2.討論：閃電是靜電現象嗎？
學生自由發言，可能會說到閃電是由于空氣之間的摩擦引起的靜電現象。
3.說明：脫毛衣時，黑暗中聽到噼啪的聲響并伴有亮光；梳頭發時頭發“飄” 起來；拉門把手，開水龍頭時都會“觸電”，這些都是靜電現象。
二、聚焦
1.出示問題：怎樣證實靜電現象的存在？能否讓靜電現象更加明顯？
2.學生交流討論。
三、材料
1.教師介紹愛牛配套器材：泡沫球，棉線，塑料尺，碎紙屑，鋁箔，靜電感應球，透明塑料管，金屬片等。
2.學生可提問或直接觸碰材料，了解這些材料的特點。
四、分析與設計
1.過渡：怎樣使用這些材料證實靜電現象？
2.學生分組討論，完成初步設計。
五、制作與優化
1.任務一：利用塑料尺、碎紙屑、泡沫球等小物體證明靜電現象的存在。
教師巡回指導。
2.任務升級：讓靜電現象更加明顯。溫馨提示：用摩擦過頭發的塑料尺靠近泡沫球，把泡沫球用少量鋁箔包住用塑料尺靠近。
為什么鋁箔紙能夠使靜電現象更明顯呢？（鋁，軟白色金屬，導電，薄軟。包裹于塑料球外面，可使得靜電現象更加明顯。常用于制作“驗電器”，也常用于電學實驗的改進。）
3.活動過程中，學生會發現用大泡沫球時效果不明顯？思考為什么呢？（大泡沫球包裹需要較多的鋁箔，相對來說較重，尺子所帶的靜電難以有很好的吸引效果）。這時提示學生，改變泡沫球的大小試試。
4.在學生實驗過程中，會發現較小的泡沫球效果越好，引發學生思考為什么呢？（鋁箔紙用量少，自身重量對實驗效果影響較小，可以最大程度發揮鋁箔的作用）。
展示與評價
1.交流在實驗中的發現。
2.對活動表現作出評價。（包括自我評價和他人評價）
拓展與應用
1.制作一個“靜電感應球”。
動手制作前，提示學生先仔細觀察靜電感應球的構造。在干燥的天氣，靜電感應球感應效果更佳。(共17張PPT)
學習力/ 思考力/ 創造力 / 專注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
靜電球
什么是靜電現象？
我見過……
聽說靜電是……
討論：閃電是靜電現象嗎？
揭秘：生活中的靜電現象
脫毛衣時，黑暗中聽到噼啪的聲響并伴有亮光；梳頭發時頭發“飄” 起來；拉門把手，開水龍頭時都會“觸電”，這些都是靜電現象。
問題與聚焦
問題一：怎樣證實靜電現象的存在？
問題二：能否讓靜電現象更加明顯？
材料與工具
1塑料尺
3碎紙屑
4鋁箔紙
2泡沫球
5靜電感應球
6棉線
7塑料管
8金屬片
分析與設計
泡沫球、線、塑料尺、碎紙屑……
該怎么做？
制作與優化
任務一：眼見為實
利用塑料尺、碎紙屑、泡沫球等小物體證明靜電現象的存在。
制作與優化
鋁，軟白色金屬，導電，薄軟。包裹于塑料球外面，可使得靜電現象更加明顯。常用于制作“驗電器”。
鋁箔紙的妙用
制作與優化
如何讓靜電現象更明顯？
溫馨提示：
1.用摩擦過頭發的塑料尺靠近泡沫球。
2.把泡沫球用少量鋁箔包住用塑料尺靠近。
制作與優化
假如實驗效果不明顯，想辦法去改良——
泡沫球更小又會怎么樣呢？為什么？
改變泡沫球的大小試試
展示與評價
2.對活動表現作出評價。
1.交流在實驗中的發現。
拓展與應用
制作一個“靜電感應球”
溫馨提示
1.制作前先仔細觀察靜電感應球的構造。
2.在干燥的天氣，靜電感應球感應效果更佳。
神秘的靜電球
配套器材：
透明塑料管，金屬片，
泡沫球，鋁箔，靜電感應球
身邊的科學現象、有趣的科學實驗
前沿的科學主題、經典的科學原理
精巧的科學創作、古老的科學技術

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