資源簡(jiǎn)介

2022年上期 二年級(jí) 道法學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
制定人： 制定時(shí)間：2022年9月1日
一、教材分析
1、教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行 教育為主線(xiàn)，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
2、本教材游戲較多，通過(guò)游戲和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成 積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
3、本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
二、學(xué)情分析
1、對(duì)于剛剛進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，基本上熟悉了學(xué)校的基本情況，能按照學(xué)校的要求遵守課堂紀(jì)律，基本懂得學(xué)習(xí)生活的規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能積極學(xué)習(xí)，安全健康地學(xué)習(xí)生活。
2、二年級(jí)學(xué)生自主發(fā)展的意識(shí)和能力還不完善，理解能力欠缺，但好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，善表現(xiàn)，情緒不穩(wěn)定，需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)，控制自己的行為，用來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，達(dá)到明理導(dǎo)行的教學(xué)效果。
3、但是學(xué)生還是有差異的，有一些學(xué)生自制力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，在班級(jí)中起了不好的作用。在校內(nèi)老師要多關(guān)心，讓他們與同學(xué)多交往，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因材施教，有好的表現(xiàn)時(shí)要進(jìn)行強(qiáng)化教育，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，讓他們慢慢做到融入集體學(xué)習(xí)生活中去，提升幸福感。
4、了解學(xué)生的特點(diǎn)，他們喜歡具體的形象的事物，在教學(xué)中要通過(guò)圖畫(huà)、照片、多媒體圖片，給學(xué)生以形象生動(dòng)的印象，讓他們參與其中，去體驗(yàn)去感受，用自己的親身感受說(shuō)明問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生去問(wèn)，想，思考，得到答案，由形象思維上升到邏輯思維，提升自我認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊 最常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親 情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳 統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的 民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合。
2、通過(guò)第二單元《我們的的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
3、通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生 活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。
4、通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài) 自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采 取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式， 引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
3、以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突 出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。
4、建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。
5、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子 們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中 蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周： 假期有收獲
第二周： 周末巧安排
第三周： 歡歡喜喜慶國(guó)慶
第四周： 團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋
第五周： 國(guó)慶放假
第六周： 我愛(ài)我們班
第七周： 班級(jí)生活有規(guī)則
第八周： 我是班級(jí)值日生
第九周： 裝扮我們的教室
第十周： 這些是大家的
第十一周： 我們不亂扔
第十二周： 大家排好隊(duì)
第十三周： 我們小聲點(diǎn)
第十四周; 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
第十五周： 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
第十六周： 可親可敬的家鄉(xiāng)人
第十七周: 家鄉(xiāng)新變化
第十八周： 期末總結(jié)
第十九周： 期末總結(jié)

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