資源簡介

3.溫度計
問題與聚焦：
1.知道水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小的這種變化叫做熱脹冷縮。
2.了解其它液體的熱脹冷縮現象。
3.學習如何使用溫度計并能準確的進行讀數及記錄。
分析與設計：
1.思考并改進實驗裝置來觀察水受冷和受熱時的體積變化。
2.學會用科學知識解釋生活中的現象（如瓶裝飲料為什么不裝滿）。
3.利用溫度計模型來進行探究實驗，并學會使用溫度計。
材料與工具：
教師：多媒體課件。
小組：氣溫計、氣溫計讀數練習模型、液體熱脹冷縮實驗套裝。
制作與優化：
一、聚焦：揭示課題（預設3分鐘）
1.課件出示：太陽的圖片。
提問：太陽對我們地球而言，有什么作用？（預設：太陽可以放出熱量。）
2.交流：太陽可以使地球變熱，通過之前的學習我們知道物體的冷熱程度叫溫度，那么大氣的冷熱程度我們叫什么呢？（預設：氣溫。）
3.交流：地球上的氣溫都是一樣的嗎？提問：用什么工具去測量氣溫？（預設：氣溫計。）
4.測量溫度的儀器叫溫度計。測量氣溫的儀器叫氣溫計，又叫寒暑表。顧名思義，測量體溫的叫體溫計，測量水溫的叫水溫計。
5.在《水》單元我們學習過溫度計的使用，那么氣溫計的基本結構有哪些？如何讀數呢？這節課我們就來認識一下氣溫計。揭示課題：認識氣溫計（板書）。
二、探索：氣溫計的結構認識和讀數（預設20分鐘）
（一）認識氣溫計的結構
[材料準備：每兩人一支氣溫計、學生活動手冊]
1.兩人一小組分發氣溫計，明確實驗要求，請學生觀察氣溫計，并提問：溫度的單位是什么？氣溫計有哪些結構？
2.邀請一小組同學上講臺用手指一指，說一說氣溫計的結構。請其他小組補充不足之處。學生可以邊討論邊完成活動1。
3.小結：氣溫計由液泡、液柱、刻度和單位符號四部分組成。溫度的單位有攝氏度和華氏度，℃是溫度的常用單位，讀作“攝氏度”。
4.根據討論結果改進活動手冊第9頁活動1的記錄。
（特別強調：觀察氣溫計時，老師要提醒學生氣溫計是一個非常容易破損的玻璃儀器，一定要小心拿放，尤其要避免氣溫計碰到堅硬的物體或掉落到地上，如果氣溫計破碎，務必要告訴老師來處理）
（二）利用氣溫計模型讀數
[材料準備：每兩人一個氣溫計讀數練習模型]
1.出示氣溫計，思考：我們已經認識了氣溫計的結構，今天的氣溫是多少呢？要怎么讀呢？
2.請一位同學上來讀一讀今天的氣溫。說說讀數的方法。
3.交流：氣溫計上最低氣溫是多少？最高氣溫是多少？每一大格被分成幾小格？一大格和一小格分別代表什么意思？
4.氣溫計在讀數時有什么方法呢？PPT出示使用氣溫計的方法：
零刻度，讀數起；
向上數，攝氏幾；
向下數，零下幾。
5.PPT出示三幅氣溫計的示數圖（零上溫度一幅、零攝氏度一幅、零下溫度一幅），讓學生分別表示讀作、寫作，并在本子上寫一寫，請三位同學上黑板寫。
6.分發氣溫計模型，要求組內的一位同學用模型表示出50C、420C、00C 、-50C、-420C。另一位同學幫忙檢查是否表示正確，而后再交換任務，用氣溫計模型表示出更多的溫度。
三、研討：交流與發現問題（預設5分鐘）
1.學生反饋交流：在讀氣溫計時遇到了什么問題？需要注意什么？
2.運用氣溫計測量溫度對我們描述天氣有什么幫助？
四、拓展：觀察其他溫度計，比較氣溫計、體溫計、水溫計（預設12分鐘）
1.提問：水溫計、氣溫計都屬于溫度計，溫度計還有哪些類型呢？PPT出示：水溫計、體溫計、電子溫度計、雙金屬溫度計、紅外線溫度計等很多不同類型的溫度計。
2.PPT出示三幅圖：氣溫計、體溫計、水溫計，提問：觀察氣溫計、體溫計、水溫計，它們有什么相同和不同的地方。
3.小組討論，請2-3位同學說說他們的發現。
4.小結：氣溫計、體溫計、水溫計在量程上有很大不同，不同類型的溫度計有不同的應用場景，不同的結構與它們的功能相匹配。
拓展與應用:溫度計的工作原理
1.利用液體熱脹冷縮套裝來進行模擬實驗。
2.觀察有色液體受熱，受冷時液柱的變化情況。
3.了解液體在受熱的情況下體積會變大，液柱上升。受冷的情況下體積會變小，液柱下降，這種現象叫做液體的熱脹冷縮。
4.引導學生了解溫度計的工作原理。(共26張PPT)
學習力/ 思考力/ 創造力 / 專注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
溫度計
關于溫度，你知道些什么
物體的冷熱程度叫作溫度
通常用攝氏度（℃）表示
測量溫度的儀器叫溫度計
溫度計的種類很多——
生活中常用的是玻棒溫度計
觀察溫度計
1.溫度計由哪些材料組成？
2.溫度計上有些什么內容？
3.你還有什么有趣的發現？
小心拿放
謹防破裂
溫度計的結構——
玻璃泡
液柱
刻度
細玻璃管
10
20
40
30
50
60
70
80
90
0
100
等分100份
1份為1攝氏度
－2 ℃
0
100
102 ℃
記作1℃
你的溫度計能測量的最高溫度是多少？
你的溫度計能測量的最低溫度是多少？
觀察溫度計的變化
用手捂住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計的液柱會有什么變化。
放開手，等一會兒又會看到什么現象呢？
怎樣讀溫度計指示的溫度
A俯視
B平視
C仰視
從不同的角度看溫度計的液面——
讀數有差別嗎
俯視讀數偏低
仰視讀數偏高
平視讀數合理
20
10
0
寫作：
讀作：
12攝氏度
12℃
攝氏溫度的讀和寫
0
10
寫作：
讀作：
零下4攝氏度
－4 ℃
攝氏溫度的讀和寫
38
37
寫作：
讀作：
39
注意：這個溫度計每一小格的刻度表示0.1攝氏度
攝氏溫度的讀和寫
38.2攝氏度
38.2℃
讀出并寫出圖中溫度計表示的溫度
讀作：
0 攝氏度
寫作：
0 ℃
在一般情況下，溫度低于（ ），水就會結冰。
℃
0
℃
℃
40
℃
30
℃
20
℃
10
-10
0 ℃
讀出并寫出圖中溫度計表示的溫度
讀作：
37 攝氏度
寫作：
37 ℃
人體的正常體溫是（ ）左右。
℃
0
℃
℃
40
℃
30
℃
20
℃
10
-10
37 ℃
讀出并寫出圖中溫度計表示的溫度
讀作：
100攝氏度
寫作：
100 ℃
一般情況下，水燒開沸騰的溫度是（ ）左右。
℃
50
℃
℃
100
℃
90
℃
80
℃
60
40
100 ℃
℃
0
℃
℃
40
℃
30
℃
20
℃
10
-10
℃
0
℃
℃
40
℃
30
℃
20
℃
10
-10
℃
0
℃
℃
40
℃
30
℃
20
℃
10
-10
（ ）℃
（ ）℃
（ ）℃
-7
13
-5
　　利用氣溫計模型，表示出5℃、42℃、0℃ 、-5℃、-42℃
溫度計的正確使用
1.使用溫度計前先仔細觀察溫度計，看看是不是攝氏溫度計，再確定溫度計的測量范圍，選擇適合的溫度計進行測量。
2.手持溫度計上端，不用手摸溫度計的玻璃泡；讀數時屏住呼吸，不讓呼出的熱氣影響溫度。
3.讀取溫度計上的溫度時，眼睛要與溫度計的液面保持水平；讀數時要看清楚數字。
溫度計的使用方法
讀作20攝氏度
寫成20 ℃
讀作44攝氏度
寫成 44 ℃
讀作0攝氏度
寫成0 ℃
讀作零下5攝氏度
寫成－5℃
讀作零下8攝氏度
寫成－8℃
快速讀寫溫度
熱水中的體積
冷水中的體積
水的冷熱？
溫水
請先說明你的推測理由
實驗：觀察水受熱、受冷時的體積變化
（1）初始水位
（2）受熱時水位
（3）受冷時水位
受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，這種體積變化叫做熱脹冷縮。
你能說說溫度計的原理嗎？
答：溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成。
配套器材：
小玻璃瓶 細吸管 橡膠塞
塑料杯 色素 記號筆
紅液溫度計 溫度計認讀模型
身邊的科學現象、有趣的科學實驗
前沿的科學主題、經典的科學原理
精巧的科學創作、古老的科學技術

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