資源簡介

(共14張PPT)
學習力/ 思考力/ 創造力 / 專注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
光和色散和合成
思考：彩虹怎么形成？和什么有關？
揭秘：彩虹——七彩光譜
當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。
問題與聚焦
平時看到的太陽光、手電筒的光，都是白色的。能不能也變成彩色？可以采用什么方法？
分析與設計
三棱鏡，手電筒……
該怎么做呢？
材料與工具
1手電筒
2三棱鏡
3彩色濾光紙
4紙屏
光的色散和合成
制作與優化
用手電筒照射三棱鏡，在三棱鏡另一邊放一個紙屏，觀察光的變化。
制作與優化
假如實驗效果不明顯，想辦法去改良——
光的色散
制作與優化
在三支手電筒前分別蓋上紅綠藍三色濾光紙，把幾種顏色光照射在紙屏上，讓它們彼此重合，觀察變化。
光的合成
展示與評價
2.對活動表現作出評價。
1.交流在實驗中的發現。
拓展與應用
制作一個水三棱鏡
配套器材：
手電，三棱鏡，
彩色濾光紙，紙屏
自備材料：
鏡子，水，水盆
身邊的科學現象、有趣的科學實驗
前沿的科學主題、經典的科學原理
精巧的科學創作、古老的科學技術《光的色散和合成》教學設計
問題與聚焦：
1.初步了解白光是由七種單色光合成的。
2.能利用三棱鏡將白光分解成七色光，也能利用彩色濾光紙合成白光。
3.通過實驗探究，發現更多光學的秘密，激發探究興趣。
分析與設計：
在進行光的色散和合成實驗時，教師不要急于求成，而要給學生充分的探究時間，讓他們在反復嘗試中優化實驗方法，達到比較顯著的實驗效果，學生在自由探究中還可能會有意想不到的收獲。
材料與工具：
配套器材：手電，三棱鏡，彩色濾光紙，紙屏
自備材料：鏡子，水，水盆
制作與優化：
一、談話導入
1.出示彩虹照片，提出問題：彩虹怎么形成？和什么有關？
學生自由發言，可能會說到水滴，但水滴是無色的，根本原因是和光有關。
2.揭秘：彩虹是一種光學現象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。
二、問題與聚焦
1.出示問題：平時看到的太陽光、手電筒的光，都是白色的。能不能也變成彩色？可以采用什么方法？
學生自由發言，教師不必作過多的解答。
2.引出課題：光的色散和合成
三、分析與設計
1.過渡：三棱鏡，手電筒……該怎樣使用這些材料，制造出七色光呢？
學生分組討論和交流，完成初步設計圖。（結合愛牛說明書上提供的材料）
四、材料與工具
1.提供愛牛配套器材：手電筒，三棱鏡，彩色濾光紙，紙屏
2.教師對相關器材進行介紹，學生可隨機提問了解。
五、制作與優化
1.用手電筒照射三棱鏡，在三棱鏡另一邊放一個紙屏，進行光的色散實驗，觀察光的變化。
2.教師巡回指導：假如實驗效果不明顯，想辦法去改良。
3.進行光的合成實驗：在三支手電筒前分別蓋上紅綠藍三色濾光紙，把幾種顏色光照射在紙屏上，讓它們彼此重合，觀察變化。
展示與評價
1.交流在實驗中的發現。
2.對活動表現作出評價。（包括自我評價和他人評價）
拓展與應用
1.制作一個水三棱鏡
用一個容器裝滿水，把一面鏡子的鏡面向太陽方向斜放在水中，保持鏡子和水面穩定。在鏡子鏡面方向找一下反射的光，把反射的光呈現在紙屏或墻面上，看看能發現什么。

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